領導班子,由若干領導成員按照一定的結構組成的有機整體，是一個地區、部門或單位團結和帶領干部群眾進行改革開放和社會主義現代化建設的領導集體。以下是為大家整理的給學校領導班子的建議范文(精選四篇),歡迎品鑒!

【篇一】給學校領導班子的建議

1．切實把教學工作放在重要地位,以提高教學質量為核心,把推廣放在核心地位本末倒置.

反饋意見:胡錦濤同志在清華大學百年校慶大會上的重要講話中指出,“不斷提高質量,是高等教育的生命線,必須始終貫穿高等學校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新各項工作之中”.自2005年本科教學評建以來,學校牢固確立人才培養在全校工作中的中心地位,提高教育教學質量是學校生存和發展的前提,也是學校工作的中心,全面加強教學改革、教學建設和教學管理工作.我校的教育教學工作邁上了一個新的臺階,在新的人才培養模式的構建、專業布局與結構的優化、師資隊伍水平的提升、實踐教學體系的構建、大學生創新創業能力的提升、心理健康教育咨詢、思想政治教育的改進、教學質量工程的實施、教學質量監控體系的完善、國際化辦學等方面實現了新的跨越.要實現學校創建世界一流農業大學的奮斗目標,學校就不能只搞教學與科研,也要履行科技推廣職能,推動農業科技和社會經濟發展,充分發揮我校在國家經濟建設中作用.

2．加大對教學條件投入,改善學生上課、學習自習的環境.尤其是自習室還不夠的問題.狠抓學風建設,使學生真正學到知識.26．南校設立一些專門的考研究自習室,不被上課打擾.

反饋意見:學校近年來一直不斷改善教學條件,2024年學校理科大樓建設竣工,八號教學樓實驗室搬遷及教室改造完成之后,北校區8號教學樓共改造新增教室76間,增加座位6400個.同時,在北校區3號、8號教學樓改造了13間普通教室為研討式教室,配備移動黑板和活動桌椅.2024年9月12日起,將北校區八號教學樓九、十層教室設為考研自習教室.學校教學基礎設施的改善,為廣大學生考研、自習提供了良好的學習環境,研討教室的改造為學校本科教學開展研討式、互動式教學提供了空間環境.目前南校區本科生教學可使用教室共有57間,教室資源較為緊張,現階段無法設立考研自習室.

同時,為營造良好的學習氛圍,提高自習室使用效率,我們請同學們一個人最多使用兩個座位,自覺維護教室的衛生環境和保持良好的學習秩序,切勿大聲喧嘩及長期占用座位.

3．請緊抓教學工作,不要只注重科研工作.科研獎勵力度很大,應當在教學工作上實施適當的獎懲制度,激發廣大教師教學的積極性和熱情,因為目前的本科教學工作令人堪憂.

反饋意見:2024年我校召開了本科教學工作會議,會議下發了《關于進一步深化教育教學改革提高本科人才培養質量的意見》、《西北農林科技大學教學獎勵工作辦法》等十個管理文件,對我校本科教育教學改革與建設、提高本科人才培養質量的主要措施提出了明確的建設目標.

2009年以來,學校在教學改革研究項目立項加大投入,積極鼓勵教師投身教學改革研究工作.2009年以來校級教改項目立項170項,2011年立項165項,副教授及講師主持的項目達到80%以上,累計投入285萬余元.

2009年公布《西北農林科技大學教育教學類期刊目錄》,引導教師在較高水平的教育類刊物上發表論文,截至目前,我校教師在該目錄內發表教改論文數已從2009年的21篇增加至2024年的63篇,累計獎勵近7萬元.

支持教師教材建設工作.2006年以來,對于我校作為第一單位,教師主編的各級各類教材進行資助及獎勵,累計投入支持經費達200萬元.

對于教學優秀成果和成功經驗組織鑒定、獎勵、宣傳和逐步推廣,鼓勵中青年教師多出教學成果.2008年與2010年共評出85項校級教學成果獎,其中副教授及講師主持完成的比例分別占到34.9%和38.1%.2009年與2011年共獲得省級教學成果獎15項,其中2011年有2項教學成果獎是由副教授主持完成.以上成果獎共獲經費及獎勵計30萬余元.

4．對本科教學工作的重視過多體現在形式上,沒有從教育教學規律的實質辦事.

反饋意見:學校始終重視本科教學工作,重視真抓實干,不斷提升本科教學質量.多年來一直堅持學校黨政一把手是全校教學質量的第一責任人,學院黨政一把手是學院教學質量的第一責任人.學校黨委常委會、校長辦公會每學期至少召開1次研究本科教學工作的專題會,及時解決本科教學中存在的問題.保證本科教學經費逐年增長,每年設立教學質量工程專項經費、學生科創基金、教材建設基金等,大力實施本科教學質量工程,加強教學基本建設,本科教學工作取得了突破性發展.

5．教學方面能不能把那些意義不是很重大的選修課減少一些,甚至取消,我覺得學校當前的課程量有點大.

反饋意見:首先不知道您是學生還是教師,所以回答分為兩部分.

如果您是學生,學校的公共選修課采取學生自愿選課、專業選修課是采取學院指導下自愿選課的方式,對于您認為意義不是很重大的選修課可以在咨詢班主任、高年級同學（研究生）或者學業導師后決定是否選修.我校當前各專業的畢業額定學分及學分學時的比例設置與中國農業大學、南京農業大學、華中農業大學等高校基本一致,也就是說,不管您在哪所學校完成學業所要課程量是基本相當的.

一門選修課程要通過任課教師的精心準備,學院審核通過后報至教務處,教務處再組織專家評審通過方能正式開設,這個流程是嚴肅而認真的.從學校實際來說,我們的課程總量是不足的、拮據的,我們可以給學生提供的選擇是太少而不是太多.希望我們的老師能夠結合自己的工作實際,為我們的學生提供更多更好的課程.

6．杜絕型式主義,現在許多的實習、實踐都只是一種型式,并沒有達到提升有利學生能力,有利于發展的目的.建議有的實習應以促進學生發展為目的,采用靈活形式.理論實踐脫節現象存在,尚未達到學以致用的狀態.要注重學生創新能力、動手能力的培養,多為學生提供實踐機會.

反饋意見:為加強實踐教學的組織與管理工作,學校于2010年制定出臺了《關于加強實踐教學的指導意見》,對實踐教學每個環節都做了明確要求.但有的教學實習在實際進行中,可能存在缺斤少兩的問題,學校在以后的教學督查中加強教學實習的跟蹤檢查力度,確保實習效果和質量.關于理論教學和實踐教學脫節問題,學校即將啟動新一輪專業培養方案的修訂和課程質量標準的制定工作,通過深化教學內容和組織形式的改革,使理論教學和實踐教學能夠有機統一.學校一貫重視大學生創新實踐能力培養,無論從學時設置上,還是從采取措施方面都特別重視大學生實踐創新能力培養.如:學校實施大學生創新創業訓練項目、一院一品學科競賽、深入試驗站和校內外實踐鍛煉、鼓勵學生早進實驗室、早進團隊、早進基地等措施.

7．關于轉院問題,我認為可以給所有學生一次自由轉院的機會,而不是在設置門檻.在現有專業范圍內,盡可能滿足學生調專業需求.

8．關于“調整學生專業”的建議.建議對一些不喜歡本專業的學生進行專業調整,以適應和發揮學生的天賦和愛好.高質量的人才就是系統的掌握了某一領域的專業知識,并且能夠很好地解決該領域所面臨的問題.杰出人才不僅是高質量的人才,而且是在其從事的領域做出了突出的成績.雖然我們在招生中考慮到專業的人數問題,但“強扭地瓜不甜”,如果學生在某一方面沒有天賦、不喜歡,我們強求他去學某一個專業,不僅會毀了這個學生,而且也會浪費國家和家庭培養學生的錢財.所以建議學校招生時盡量滿足學生的志愿,沒有按自愿錄取的學生,一年后也可以根據自己的情況調整到自己喜歡的專業.

反饋意見:我校《本科生學分制學籍管理規定（修訂）》（校教發【2008】233號）文件第四章第二十三條、二十四條、第二十五條對轉專業工作做了明確的規定.近幾年,學校在轉專業工作中,充分考慮和尊重了學生個性發展和興趣專長,按照個人申請、學院考核、學校審批的程序,批準轉專業的人數從2007年的78人增加到了2024年的382人,一些專業如會計學、金融學、水利水電工程等專業已經新單獨增加了1個或2個教學班,學生轉專業率已經超過了本級在校人數的7%,每個院系（除藝術設計專業）都有轉入或轉出的學生.同時,為了進一步激發每位同學的學習興趣,給每位同學創造更多的自主選擇、自主學習的機會和空間,學校正在修訂《本科生學籍管理辦法》,其中關于轉專業工作的相關條款也進行了修訂,將原來規定進校一年后方可轉專業修訂為入學滿一學期但不超過三年級就可以申請轉專業,而且學分成績,補考或重修記錄等條件都不再作為硬性條件,由接收學院進行考核.可以說,學校一系列關于轉專業工作的改革的目的都是充分體現“以學生為本”,尊重學生的個性成長和成才的需要.但考慮到轉專業工作的嚴肅性以及學校和每個專業的教學資源有限性,在轉專業工作中,盡最大限度滿足一些確實需要轉專業或者通過轉專業后更能發揮其專長的學生.

9．進一步提高本科生畢業論文設計的經費資助力度,建議每個本科生畢業論文資助力度提高至1000元/人.

反饋意見:自從2024年學校每年增補500萬元后,學校要求各學院大學生畢業論文（設計）的資助經費農、理、工學科學專業每位學生不低于600元,人文經管類專業學生每位不低于400元,具體每個學院資助多少由相關學院確定,增加到1000元,有一定困難.

10．調整水保專業的培養方案,加大對學生有關工程方面的課程教學工作.好多課感覺沒有用,而許多專業課課時卻很短,學不到東西.

反饋意見:專業的培養方案調整是一件極嚴肅、學術性極強的工作,其具體事宜一般由該專業及專業所在學院完成.學校擬于2024年啟動新版培養方案的修定工作,屆時會將該建議轉達至資環學院,由資環學院的具體討論修訂本科人才培養方案.

11．關于“提高學生發現問題、分析問題和解決問題能力”的建議.建議對學生進行尋找問題、分析問題和解決問題能力的培養.具體做法是:（1）專題講座,為學生講授尋找問題、分析問題和解決問題的重要性和方法；（2）結合具體的課程進行實際訓練；（3）老師給予適當的指導和評價.教育的目的概括起來就是提高學生智德體三方面的能力.其智育的核心就是對學生進行尋找問題、分析問題和解決問題能力的培養.我們國家的基礎教育以應試教育模式為主,學生在大學以前的教育主要是基礎知識的積累和分析問題與解決問題能力的訓練,大學的教育也以專業基礎的學習為主.對大學生進行訓練有點“亡羊補牢”,但也不晚,仍然可以起到一定的效果.所以建議學校加強學生尋找問題、分析問題和解決問題能力的培養,造就國家的杰出人才.

反饋意見:我們的教學水平只有在廣大師生的積極思考和勇于實踐中才能得到有效提高.對于您所建議的“提高學生發現問題、分析問題和解決問題能力”,我們有很多教師結合自己所講授的課程,在教學方式方法等方面進行了積極的探索和研究.同時,學校對教師在教學改革研究擇優進行了立項及經費支持,對于教師較高水平的教學研究成果或論文進行了獎勵.教學工作的具體落實還要依靠廣大教師,希望您能在以后的工作中積極踐行您的想法,學校會為您做好必要的服務工作.

12．建議學校開設人文通識類課程,校公選課不能只設定在周六一天.學校應加強對高質量公選課程的扶持,對教師的獎勵以保證公選課的穩定性和一貫性,激勵教師認真上好此類課程,學校在經費上應支持此類課程教材的編寫和出版.學校因以人文學院農業歷史文化研究所為依托,資助開設文科教育相關課程.學校位于周原、邰城,三千年前先祖即在此地教民稼穡,農業的歷史和民族的歷史以及學校的歷史應在文科教育中得以傳承,以體現與農林相關的特色,可與圖書館商討對農業古籍以及其他文獻資料的管理和運用,以解決目前此類書籍僅作參觀不能查閱的現狀,發揮教育資源應有的作用.同時,學校應增加資料室圖書購置建設以支持文科平臺建設.

反饋意見:學校目前已開設60余門人文通識類公共選修課程.對于學校而言,無論是公共選修課、專業選修課還是必修課只要水平高、質量好都在扶持的范圍之內.任何一門課程的公開出版教材編寫都可獲得學校的資助,列入各級各類規劃的,不僅資助額度增加,還可以獲得教學方面的獎勵.

13．安排考試時間可否更合理、人性化？一些課程設置不合理,文科生必修生命科學導論.

反饋意見:學校一般開學初制定本學期的考試計劃,由任課教師與教研室共同商定考試時間.考試時間分為學期中間考試和期末考試,學期中間考試錯開該學期學校其他重大活動（如全國大學英語四六級考試、全國計算機等級考試）隔周安排在周日進行.學校鼓勵教師加大課程平時考核力度,合理制定課程考核計劃與標準.

14．學生學習科目有點多,聯系不是特別緊密的課程可選擇不授課.或設立后讓同學們自愿聽,不必強制考這些科目.（因為意義不大）.

反饋意見:我校本科人才培養方案的制定是由各院系在國內外調研的基礎上,結合我校辦學定位,根據各專業人才培養目標在充分論證的基礎上確定的,目前各專業的課程設置門數與國內農林高校基本相當的.

我校本科人才培養的目標為“培養厚基礎、寬口徑、強實踐、重創新、高素質,具有國際視野,能夠在社會、經濟、科技、文化等某個領域發揮骨干作用的高水平本科人才”.人才培養方案中設置了大量的選修課程,學生可以根據實際選擇修習課程.學校的公共選修課采取學生自愿選課、專業選修課是采取學院指導下自愿選課的方式,學生可以在咨詢班主任、高年級同學（研究生）或者學業導師后決定是否選修.

【篇二】給學校領導班子的建議

學校的領導們：

你們好!我是本校六年級三班的同學，我代表全班同學向學校提出關于環境污染與浪費資源的幾點建議，希望領導們悉心接受。

夏日炎炎，學校里的水龍頭工作就多了起來，同時又受到了同學的冷落。轉角路過，“啦啦啦～啦啦啦…”水龍頭在‘哭泣啦’!它在哭泣：“學生們都冷落我、不理我，任我哭泣傷心，沒有人肯理我，我好孤獨。”聽到了嗎?水龍頭的哭訴，即使有人路過看到，也不會有多少人伸手關一關。

“呼呼呼…”大風肆虐，學校大門口的“惡魔”又開始張狂了。“嘩嘩嘩～嘩嘩嘩～”惡魔們正向著清醒的空氣宣戰呢!我們要維護正義的一方，幫助空氣打倒惡魔，維持這給予人類生命的空氣!

我們學校有許多同學不愛護環境、浪費自然資源，遠遠不止我所說的這些，不過，只要校方發出號召，必定可行!

我現在就這幾個問題提一些建議，如下：

一、用較溫馨的提示語告訴學生不要浪費水資源，如：“水龍頭大叔在哭呢!趕快去安慰安慰它呀，淚流多了對‘眼睛’不好!”這樣說主要是為了讓低年級的學生也能夠注意一下。

二、利用廣播等告訴學生放學了不要買零食，就算要買，吃完之后不要亂扔，要扔進垃圾桶。

我的建議就這些，希望領導們采納這些建議并提出更好的解決方案。為了學校，更為了我們生活的地球，保護好學校、地球的環境吧!

【篇三】給學校領導班子的建議

1、同志政治上強，有較高的政策理論水平，善于學習，有較強的應對復雜局面的能力和組織領導能力。他處事果斷，思路開闊，注重謀長遠、抓大事，開拓進取精神比較強。他堅持開拓進取，堅持以人為本，著力解決人民群眾看病就醫難問題，事業心強，責任感強，勤奮敬業、作風務實、嚴謹細致、堅持原則，待人坦誠寬厚，團結同志，嚴格要求自己，在干部群眾中有較高的威信。某某同志政治立場堅定，經歷過多個崗位的鍛煉，有較強的組織領導能力和協調能力。他工作思路清晰，有開拓創新精神，負責和分管過的工作面比較寬，適應工作能力比較強，

2、某某同志事業心、責任感強，團結同志，有協作意識，注意與有關部門加強溝通配合。他作風民主，工作放手，為人正派、樸實，敢于直言，對自己要求嚴格。

3、領導班子是一個團結務實、充滿凝聚力和戰斗力的領導集,堅持立黨為公，執政為民，團結帶領全局干部職工開拓進去，不斷創新1、發揚民主團結務實

4、該班子是一個精城團結的班子，始終堅持貫徹黨的民主集中制原則，實行重事項集體討論制度。決策民主化，班子成員經常開展談心活動，交換意見和心得。努力做好分管的工作，牢固樹立全局觀念，分工不分家，精誠團結。

5、廉政高效作風優良

6、該班子是一個廉潔高效的班子，班子成員從我作起，堅持依法行政、公正執法、廉潔從政，加強行風建設，轉變工作作風，積極向社會開展述職述廉活動，努力打造服務型OO形象，社會各屆對OOO的滿意度不斷提升。、

7、勤于思考開拓進取

8、該班子是一個開拓進取的班子，班子成員努力學習業務知識，不斷提升業務能力和領導水平。結合工作和社會實際，審時度勢，創造性地提出“六個不讓”即：一是不讓領導交辦的事在我手中延誤；二是不讓經辦的事在我手中積壓；三是不讓工作失誤在我身上發生；四是不讓來辦事的群眾在我這里受到冷落；五是不讓不良習氣在我身上出現；六是不讓OO形象在我這里受損。并以此作為班子成員和全體同志立身立行的標準，在全局力倡導，取得了明顯實效。

【篇四】給學校領導班子的建議

按照上級黨組織對開好領導班子專題民主生活會的要求,學院黨群工作處根據20xx年度民主生活會的議題,在學院領導班子召開民主生活會前,通過座談的形式聽取教職工對學院領導班子及成員的意見和建議,召開了黨員職工座談會,現將有關情況歸納如下:

一、基本評價:

一年來,學院領導班子認真貫徹科學發展觀,圍繞年初制定的目標,帶領全院職工抓發展、抓穩定,職業教育、職業培訓、基地建設、黨校工作有序推進,校園生活工作秩序和諧穩定.學院制定出臺“三重一大”決策制度實施細則,進一步規范領導班子行為,推進了科學管理、民主管理.

廣大職工認為領導班子成員有思路、想干事,注重政治理論和廉政法規的學習,能較好地執行廉潔從業的有關規定,不斷改進工作作風.領導班子成員能深入群眾談心了解情況,作風有所改變,能夠虛心接受群眾的意見和建議.

一年來,領導班子成員認真履行工作職責,各盡所能,盡心盡職做好分管的工作,能聯系“一轉雙創”和“基層組織建設年”等主題活動,注重思想引導和強化效果,不斷推進學院教學管理各項工作.

二、意見和建議

1、班子建設

領導班子成員要進一步加強溝通和交流（圍繞學院發展,領導班子成員都有自己的思路和意見,但集中討論少、意見不集中）,加強民主集中制教育,增強班子的合力,進一步提高領導班子執政能力.對于民主生活會會前征求意見,部分職工也建議領導班子成員采取深入基層與職工談心交流的方式聽取意見.部分職工建議要進一步提高領導審批的效率,減少辦公會議次數,減少“陪會”現象,進一步提高工作效率.領導班子要帶頭學好文件,執行制度,有些活動領導不應親自參加（如一些工程招標）.

2、學院發展

廣大職工十分關注學院的發展和定位,認為不管上面如何變化,學院自己要找準定位.建議領導班子要多走出去聯系溝通,積極爭取學院的地位和局相關職能部門的支持.建議學院“三重一大”決策制度實施細則出臺,要進行公示和宣傳,讓中層和廣大職工了解.要想法設法進一步加強校園硬件實施建設,不斷提升學院的競爭力.

3、隊伍建設

在人才成長通道建設實施后,要注重學院各項配套措施的制定和實施,進一步調動職工的積極性.部分職工建議,學院要把科級后備干部培養放在重要議事日程,做到早做準備,形成梯隊（避免臨時急抓）

4、職工利益

要切實把職工群眾的利益放在心上,維護好職工的利益,確保職工收入不下降.

5、安全工作

學院平房目前全部鑒定為危房,學院在平房上課、住宿存在安全隱患,要引起高度重視.