人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勤奮好學國旗下講話篇一

俗話說：立志是事業(yè)的大門。同樣的道理，立志也是成才的大門。有人曾做過一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)偉人都有一個共同點，那就是在年輕時都胸懷大志。

成功者立常志，失敗者常立志。希望同學們都能有自己明確的奮斗目標。有了志向，那么現(xiàn)在我們所要做的就是勤奮學習。

人們往往吃一點苦，并不難做到，難的是能夠持之以恒。在學習上，怎么才能做到勤奮?總是有些人不自覺，或不太自覺;不愿學習，怕學習。原因是多方面的：有態(tài)度、方法方面的，也有信心、毅力方面的;有自身的，也有外在的。而最關鍵、最根本的則是缺少學習動力，缺少一種內(nèi)在的催促自己不斷進取、不斷提高的學習動力。那么，學習動力從哪里來呢?

在這里，我主要想和同學們簡單地談談以下四點：

產(chǎn)生了學習動機，有了明確的學習目的，才能產(chǎn)生學習動力。這就要求我們，要有遠大的理想和追求，要學會聽取家長、老師的引導和教育。

從學習中培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)樂趣，會讓我們的學習心無旁騖，持之以恒。

俗話說，挑著擔子跑得快。這就很形象地說明了壓力與動力的關系。壓力有內(nèi)在的、外在的。外在的如老師、家長及其他人施加的明確的學習任務與責任等;內(nèi)在的如自我施加的學習壓力等。 有了一定的學習壓力，就可以把壓力轉(zhuǎn)變成巨大的學習動力，從而激勵學習動機。

最能激發(fā)我們產(chǎn)生學習動力的還是自己取得學習上的成功。 確立一個個小小的目標， 并努力使自己達到這個目標。這種目標，不僅僅是指每門功課考得怎樣的成績，也指每個知識點的記憶、理解，還可以是這些知識點的掌握、運用，達到了這一個個小小的目標，就能一步步取得成功。

最后，希望同學們都能努力做到勤奮學習，立志成才。

謝謝!

勤奮好學國旗下講話篇二

各位領導、各位老師、各位同學：

大家上午好!我今天講話的題目是勤奮學習，立志成才。

首先，我代表會龍鎮(zhèn)中心學校全體師生向上學期北片聯(lián)賽取得優(yōu)秀成績的同學們表示熱烈地祝賀!向無私奉獻、勤勞耕耘教師表示衷心的感謝!

常言道一分耕耘,一分收獲。有了辛勤的勞動,才會有滿意的成果。同學們的勤奮學習，老師們的不懈努力使我校在北片聯(lián)賽中取得了總分第四名的優(yōu)秀成績;今年中考也取得了很大的突破。

我們學校的同學有愚公般百折不撓的韌勁，蘊含著驚人的潛能。我相信：長江后浪推前浪,同學們會更加努力，你們會給會龍鎮(zhèn)中心學校的振興帶來更大的希望。會龍鎮(zhèn)中心學校等待你們?nèi)プV寫更加光輝的篇章。

勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王； 因為勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的'科學發(fā)明;因為勤奮,愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論；因為勤奮，中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮。正處于學習階段的你們，應該具有像愛迪生、我國古人那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，應該選擇勤奮學習，立志成才。只有這樣，才能實現(xiàn)自己的人生目標，才能在追逐夢想的舞臺上一顯身手，才能在學習的道路上一步一個腳印前進，才能最終到達成功的彼岸。若是連學都不想學，怎么會學懂知識，掌握知識，又怎么可能會品學兼優(yōu)，出類拔萃呢?

一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實。我校八(1)班聶佳麗、聶鳳;八(5)班的陳佳俊、趙龍輝;九(5)班的張金夢、聶龍、陳洪玲、陳寧寧、陳鳳等同學給我們做出了榜樣。在今天的升旗儀式上將給這些同學發(fā)放獎狀和獎金，表彰他們勤奮學習、勇于拼搏的精神。學校打算在以后的月考和聯(lián)賽中擴大獎勵面，讓更多的勤奮學習的學生站在領獎臺上。

同學們，你們是八九點鐘的太陽，你們朝氣蓬勃，你們正處在學習的黃金階段，振作起精神，珍惜時間勤奮學習吧!黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。這個道理希望同學們銘記在心。 同學們，我相信大家會樹立遠大的理想，從我做起，從現(xiàn)實做起，勤奮學習，立志成才的!我相信你們會用自己的行動譜寫人生最精彩的一頁!真正成為出類拔萃的祖國棟梁。

謝謝大家！