無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

河南高考語文試卷及答案分析 河南高考語文試題及答案篇一

解析a項，第二段“只有與身處的時代積極互動，……才會獲得藝術創(chuàng)作的蓬勃生機”，選項中，“作家樹立了與時代積極互動的理念，……就能做到以人民為中心”強加因果了;

c項，第四段“一個普普通通的勞動者，或許并不是我們的讀者”，選項說“因為普通勞動者才是文藝最理想的讀者”語義相反。

d項，第五段“誠然，娛樂和消費也是人民群眾精神文化需要的一部分”可見選項中“無須考慮”過于絕對了。

2、d

解析第四段“我們有責任通過形象的塑造……”可見，選項中“正面人物的塑造”縮小了語義的范圍。

3、a

解析第二段“在創(chuàng)作實踐中，還有許多作家、藝術家……。我們常常聽到這樣的說法：現(xiàn)實太精彩了，它甚至遠遠走到了小說家想象力的前面。是的，我們有幸……。這就為作家、藝術家……。對于他們而言，……難就難在理解生活復雜的結構……”聯(lián)系上文，可知此處的“他們”應是指所有的作家、藝術家，而并非專指“那些認為現(xiàn)實走在小說家相象力前面的作家”。

4、d

解析a項為脫水，b項為清潔，c項為修復

5、c

解析紙漿補書機與修復紙張酸性無關。

6、(1)氣候原因。毛里求斯氣候濕熱多雨，濕度大，溫度高，紙張壽命短。(2)紙張原因。檔案文件紙張為破布漿機制紙，柔韌性差。(3)用筆原因。使用酸性煙黑墨雙面手寫，使得紙張易脆化，機械強度下降，直至脆裂粉碎。

7、d

解析選項中"顛覆了大禹治水的嚴肅性與真實性,傳達出歷史的虛無感”說法有誤。/8、

8、作品通過對人物的描寫及對比手法的運用塑造了“中國的脊梁”——大禹這一人物形象。具體通過外貌、語言、動作描寫體現(xiàn)禹埋頭苦干、為民請命、無畏無私的精神。外貌描寫“面貌黑瘦“ “不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭 ”，體現(xiàn)禹腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的精神;語言描寫“我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非 ‘導’不可! ”體現(xiàn)他了解民情，為民請命的堅定決心;而他作為官員，深入民間，公而忘私，面對施壓意志堅定，不改初心，又與其他官員的吃喝享樂、無所作為形成鮮明對比。

9、“故事”在《理水》中指古代大禹治水的神話傳說，“新編”指作者將這一故事結合社會現(xiàn)實賦予新的含義，既有對人物的真實描繪，又有對現(xiàn)實社會的諷喻。

作者一方面依史寫作，塑造了上古時代治水英雄大禹以“導”治水的新法，銳意革新，不怕保守勢力的攻擊和恫嚇，腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的精神的形象，同時又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說的形式規(guī)范，將社會的丑陋現(xiàn)象披上歷史的外衣，諷刺性地嵌入上古的神話氛圍里，刻畫出視察大員、水利局官吏等眾多角色，組成了一個古今怪誕的世界。

這種想象、對比與諷刺并現(xiàn)的藝術構思最典型地體現(xiàn)了《故事新編》所追求的“故”事 “新”編的獨特藝術風貌。

10、c

11、b

解析1. 皇上發(fā)布命令。2.文體名。古代帝王﹑皇太后或皇后所發(fā)命令﹑文告的總稱。包括冊文﹑制﹑敕﹑詔﹑誥﹑策令﹑璽書﹑教﹑諭等。

12、b

解析并非因為改變秦朝法令而觸及權貴利益受到詆毀。

13、① 便在皇帝面前詆毀賈誼說：“他這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權，擾亂許多事情。”

② 賈誼屢次上書，說有的諸侯封地太多，接連多個郡縣，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。

14、c

解析詩歌內(nèi)容的具體理解。詩人領略許道寧的畫作所表現(xiàn)的遼闊萬里的意境，“透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作“的解釋不符合生活情景和實際邏輯。“向來萬里意，今在一窗間”所表達的意思應該是這樣的：許道寧畫作中那種遼闊萬里的意境，我僅僅通過距離畫作一窗之距就領略到了。

15、詩的尾聯(lián)意思是，這幅畫作可以激發(fā)詩人創(chuàng)作出絕美的詩文，甚至吟誦出的詩文遠遠超出畫作本身。

從中可以看出，詩人對畫作給予極高的評價，認為畫作中山水等景物，意境蒼茫闊遠，可以說是“畫中有詩”，極具藝術魅力，能激發(fā)出詩人濃濃的詩情。

解析詩句的含義和詩歌內(nèi)容、情感的理解與把握。

首先對于詩句的理解要緊密結合全詩的內(nèi)容。“此中有佳句”，“此”代指許道寧的畫作及畫作中的山水等景物，“有佳句“則是對畫作的整體藝術造詣進行了極高的評價。吟斷：吟盡。斷，盡、住。“此中有佳句，吟斷不相關”，山水本來就是作者情感的觸發(fā)物，山水寄寓著極為豐富的意蘊，這和觀畫者的夸贊沒有多大的關系。所以可以看出詩人對這幅畫的評價極高。“清風明月本無價,近水遠山皆有情” “山水本無知，蝶雁亦無情”都是說山水自然均是客觀的，但作者的濃郁的主觀情感賦予自然的山水、畫作以濃濃的詩意，這已經(jīng)與山水幾乎沒什么關聯(lián)了。借用陶淵明的詩句，“此中有真意，欲辨已忘言”。詩人富有詩性之美，便自覺不自舉把一己的喜怒哀樂形之于物，寓之于景了。

16、(1)不過數(shù)仞而下 翱翔蓬蒿之間

(2)地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連

(3)濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計

解析近年全國1卷默寫填空，更傾向于情境式，給出特定的語境，要求考生不僅會背誦默寫古詩文原句，更要理解句子含義及其背后的語用價值。因此，考生必須做到學用結合，方能在考試中靈活自如。

17、d

解析本題考察語言表達簡明、連貫、得體。由第一空后面句子“甚至被社會遺忘”，可排除私人化一詞，排除掉bc選項，第二空與“生機”搭配的應為“煥發(fā)”，可推知選項為d。

18、d

解析本題考察語言表達的連貫。由括號后面的句子可以看出句子敘述的主體對象為“古琴”，可以確定括號內(nèi)容也應以古琴作為主語，可先排除bc。由后文但是，可推知括號內(nèi)句意應與其相反，故選擇d。

19、d

解析本題考查病句。ab項中“它”指代不明，c項句式雜糅，故選擇d。

20、(1)人們所承受的壓力與肥胖有一定聯(lián)系

(2)處于低谷的時候增加壓力

(3)壓力產(chǎn)生的時間點

解析本題考察語言表達的連貫。第一空由前面句子推斷，主要內(nèi)容為壓力影響糖皮質激素水平，關鍵詞為壓力。由后面句子內(nèi)容可知，關鍵詞為肥胖。而本句前面的“所以”一詞，可以推知該句為總起句，所以判斷該句應為“人們所承受的壓力與肥胖有一定聯(lián)系”。

21、英國杜倫大學考古系與中國故宮博物館考古所的研究，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。

22、【權威專家解析】

此題是可看作是任務驅動型材料作文，體現(xiàn)“立德樹人”思想，也表現(xiàn)社會主義核心價值觀對“敬業(yè)”的倡導。在立意上，注意突出“勞動”這個主題。寫作形式上，考生要注意突出演講稿的文本特征，即針對性、可講性、鼓動性。

文本整體構思時，首先要對文本“民生在勤，勤則不匱” 熱愛勞動這個中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)以及目前有的人對勞動消極看法進行評述，引出勞動的概念性的闡述。

而從“為什么”的角度闡述勞動的意義，這一部分可供選用的素材較為寬泛，諸如：習近平總書記所言“人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來”、“中華民族由千千萬萬勞動者組成，他們是新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)的勝利之本，是推動我國社會全面進步、開創(chuàng)民族復興偉業(yè)的根本力量”、“幸福都是奮頭出來的”、“擼起袖子加油干”。

再者，材料中有對勞動的消極說法和認識，可以結合這些現(xiàn)象，做一些分析，比如可結合國家提倡的“工匠精神”以及“職業(yè)教育”來探討，進而論述我們該“怎么做”。同時還要注意試題要求寫作對象是中學生，所以應有呼告、倡議的要素。此處有一個隱性的素材必須關注—— “復興中學”，因而可以把勞動與中華民族的偉大復興聯(lián)系起來，既切題又是對寫作主旨的升華。

總之，本文要注意“就事論事”的特點與演講稿這個形式的結合，若再列舉身邊有典型性的事例，演講稿就不會干癟無味，感染力也會自然提升。

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