作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

加與減二年級上冊數學教案篇一

興趣是最好的老師,在玩中學，在學中玩。《數學課程標準》指出:數學教學必須注意從學生的生活情況和感興趣的事物出發,為他們提供參與的機會,使他們體會到數學就在身邊,對數學產生親切感。課始以購物情景圖作為教學切入口,將學生的注意引到對價格的探究上,從而使學生理解大約、大概等語，產生情緒高昂的學習需求,積極投入到學習活動中去。

生活化的數學教學過程，應把學生看作是有主觀能動性的真正意義上的“人”，而非被動接受知識、機械計算的“物”。讓學生在“動手實踐、自主探索、合作交流的生動活潑、主動的和富有個性的過程”中真正體現生命價值，滿足孩子的發展與成功的需要。課堂上學生的課堂行為得到尊重、肯定與鼓勵，進一步拉進了數學與生活的聯系。

總之，通過這節估算課的教學，給自己、給學生,都有很多的收獲、很大的啟發。在以后的教學中,我會多重視估算教學，以提高學生估算能力，培養數學涵養加法估算教學反思。

加與減二年級上冊數學教案篇二

第三單元《加與減》的主要內容是100以內數的不進位、不退位加減法。

《小兔請客》是本單元的第一課時。

其教學目標是：

1、在實際情景中，進一步體會加減法的意義；

2、能正確的進行整十數的加與減；

3、使學生在學習的過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。

教學時，我根據一年級學生的的認知特點，創設了“小兔請客”這一童話情境，激發起學生濃厚的學習興趣。此時，我先讓學生通過數糖這一具體操作活動，形成表象。再用小棒代替糖，擺一擺，加深理解，從而輕松地抽象出算式。在練習中，我設計了多種游戲，如“看誰最先找到家”、“猜算式”等，讓學生愉快、有趣地鞏固新知，并從中獲得積極的情感體驗。

但在做游戲“猜算式”時，由于我講解游戲規則的語言不太規范、不太準確，從而誤導了學生，使這個游戲活動未能達到預期效果。