藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值說課稿

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

一、說教材

1、教材分析本課是人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材第一單元美術(shù)欣賞部分，屬于“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域，是新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它突出體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性質(zhì)。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念是以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。這就意味著，我們首先要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，因?yàn)椤芭d趣”是最好的老師；其次,要求我們引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的。藝術(shù)家在創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，不可避免地受到所處時(shí)代和環(huán)境的影響，通過美術(shù)作品，可透視古今中外的自然現(xiàn)象、社會(huì)生活、民族習(xí)俗以及宗教、神話，乃至政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等，真可謂大千世界無所不包。這樣，可幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵及審美價(jià)值。

2、學(xué)情學(xué)情學(xué)情學(xué)情分析分析分析分析由于八年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)的壓力也較大，學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性不高，我設(shè)計(jì)以歷史故事導(dǎo)入，是為了激發(fā)他們參與欣賞美術(shù)作品的興趣。還可結(jié)合課本欣賞圖片找到學(xué)生感興趣的審美話題。如：當(dāng)今社會(huì)流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的審美思想沖擊很大，什么是真正的美？這也是處在青春期的少男少女們所感興趣的話題，也是本課需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正確審美思想的一個(gè)話題。課本中米洛斯的維納斯向我們展示了古希臘人高尚而又健康的審美觀：女性的美麗應(yīng)是外在形體美和內(nèi)在精神美的高度和諧統(tǒng)一。許多學(xué)生平常關(guān)注文化課學(xué)習(xí)較多，了解的名畫家、名畫并不多，欣賞能力不高；有的學(xué)生回答問題時(shí)總是害怕出錯(cuò)，老是想在課本中找點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案。因此在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的直觀感受，提問時(shí)所提問題不能太專業(yè)，盡量與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系。學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)更不能取笑，以免打消了學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在直觀審美感受的基礎(chǔ)上，通過探討作品材質(zhì)特點(diǎn)、形式、意義來認(rèn)識(shí)理解與體驗(yàn)感悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值。（2）能力目標(biāo)：通過對(duì)美術(shù)作品的分析、理解，提高學(xué)生繪畫欣賞能力，發(fā)展審美能力。（3）情感目標(biāo)：提高學(xué)生審美認(rèn)識(shí)，形成健康的審美情趣。促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。 4、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以審美感受為基礎(chǔ)并結(jié)合理性分析與綜合的研究方法進(jìn)行欣賞。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)在各種美術(shù)形象或藝術(shù)形式、藝術(shù)語言的深層所蘊(yùn)含的內(nèi)在含義、意義或意味。 5、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)美術(shù)作品深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)理解和體驗(yàn)感悟6、突破重難點(diǎn)的方法突破重難點(diǎn)的方法突破重難點(diǎn)的方法突破重難點(diǎn)的方法：〗步庖庠痰暮義，分析意蘊(yùn)的表現(xiàn)；∫導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比欣賞方法理解作品。 ③以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生通過分析意蘊(yùn)的表現(xiàn)探究作品價(jià)值。

二、說教法運(yùn)用的教學(xué)方法有：

多媒體輔助教學(xué)法：體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的直觀性，美觀性。故事激趣法：故事激趣導(dǎo)入，提高美術(shù)欣賞興趣。因材施教法：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，提問的深淺不同。多鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，讓每位學(xué)生獲得學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。啟發(fā)引導(dǎo)法：以提問的方式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深入分析作品。自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主探究知識(shí)，理解知識(shí)。

三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教是為了讓學(xué)生更好地學(xué)。

美術(shù)是視覺藝術(shù)，首先需要學(xué)生細(xì)致而又耐心的觀察，其次，要敢于描述自己的'主觀感受。學(xué)生主動(dòng)地學(xué)需要教師精心的啟發(fā)、引導(dǎo)，要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，學(xué)生狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境。要多站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)的每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，如教學(xué)提問是否有助于學(xué)生理解本課重點(diǎn)、掌握難點(diǎn)；是否能激起學(xué)生探求知識(shí)的欲望；美術(shù)作品不是孤立的，而是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的，在教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的歷史知識(shí)、地理知識(shí)、語文知識(shí)及自己的觀點(diǎn)看法欣賞美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生更好地分析、理解美術(shù)作品。同一題材，同一畫種對(duì)比欣賞；繪畫與真實(shí)自然景物對(duì)比欣賞。學(xué)法總結(jié)：細(xì)致觀察法、直觀描述法、對(duì)比欣賞法、理論分析法。

四、說教學(xué)過程

本課的基本教學(xué)程序如下圖：師：故事引入——講解知識(shí)——提問引導(dǎo)——匯總歸納

生：初步感知——欣賞領(lǐng)悟——分組探究——知識(shí)拓展

（一）故事故事故事故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。首先，通過課本第5面天龍山石窟菩薩坐像殘軀無頭的歷史故事導(dǎo)入，接著講述山西太原一位愛國(guó)的富豪收藏人士于20xx年從美國(guó)拍賣行花了86.6萬美金，當(dāng)時(shí)折合人民幣是600多萬元，買回了天龍山石窟第10窟佛頭的故事，并用多媒體配合播放該佛頭圖片（依據(jù)真實(shí)新聞?wù)掌?，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美價(jià)值的思考。師：這個(gè)佛頭只是一塊普通的石材雕刻而成，又不是什么寶石，為什么值那么多錢？引出下一個(gè)問題：如何理解作品的價(jià)值？

（二）探究知識(shí)，講解分析意蘊(yùn)的含義及表現(xiàn)

教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合課本示范畫分析作品意蘊(yùn)的具體表現(xiàn)，邊分析邊提問引導(dǎo)學(xué)生思考。師：畫家創(chuàng)作是將無限表現(xiàn)為有限，欣賞需要從有限窺視到無限。畫家不是孤立存在的，美術(shù)作品不是

憑空產(chǎn)生的，“無限”包含了哪些內(nèi)容？意蘊(yùn)的含義是什么？見課本第一面。意蘊(yùn)具體表現(xiàn)在哪些方面？意蘊(yùn)的表現(xiàn)：1、作品運(yùn)用的物質(zhì)材料：物質(zhì)材料的審美意蘊(yùn)。 《躍馬》粗糙的石材質(zhì)感體現(xiàn)了馬的什么特性？這種石材能表現(xiàn)美麗的維納斯嗎？中國(guó)畫的筆墨情趣用油畫筆能體現(xiàn)嗎？不同材質(zhì)本身包含了豐富的含義，需要細(xì)細(xì)體會(huì)。 2、作品的形式：如色彩、線條、形狀、肌理等個(gè)性化的語言、表現(xiàn)手法。

《映日》、《曉雨含煙》都以荷花為題材，它們的線條、形狀、色彩有何不同？創(chuàng)造是美術(shù)的靈魂，可以說沒有創(chuàng)造就不會(huì)有美術(shù)。個(gè)性化的語言、風(fēng)格是美術(shù)作品形式上的創(chuàng)造，也是作品審美價(jià)值體現(xiàn)的一個(gè)方面。 3、作品的意義：①表現(xiàn)意義。指作品描繪的內(nèi)容、情節(jié)、情感。 ②文化意義。指作品包含的時(shí)代精神、民族精神、當(dāng)時(shí)社會(huì)觀念思想?；羧ゲ∧骨暗牡袼転楹务R的形象多？齊白石為何喜歡畫蝦、柳樹、牛？達(dá)芬奇的作品為何宗教題材多?審美價(jià)值還體現(xiàn)在作品傳達(dá)出的精神力量：進(jìn)步的思想與高尚的人格；時(shí)代精神；民族精神等。

（三）分組討論、自主賞析，感受、領(lǐng)悟作品審美價(jià)值知識(shí)只有經(jīng)過探究、思考才能更好地消化吸收，才能轉(zhuǎn)化為能力。在教學(xué)中，我通過設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)學(xué)生自主探究、思考、領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)與審美價(jià)值。讓學(xué)生分組討論、自主賞析。前后幾人為一討論小組。看哪一組回答問題大膽、積極、主動(dòng)。教師：1、指導(dǎo)欣賞方法：先認(rèn)真細(xì)致觀察畫面，大膽描述直觀感受；由畫面及作品旁的文字介紹想到的；再?gòu)囊馓N(yùn)的三個(gè)表現(xiàn)進(jìn)一步分析作品的深層意蘊(yùn)與審美價(jià)值。 2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表見解。 3、以提問方式引導(dǎo)學(xué)生深入分析作品。 4、匯總歸納，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)欣賞方法。

（四）啟發(fā)探索，拓展知識(shí)1、如果讓你選擇課本中的一幅作品裝飾居室，你選哪一張？喜歡的理由是什么？放在什么地方？2、選一幅自己喜歡的作品，寫一篇賞析。

（五）板書

意蘊(yùn)的含義：作品內(nèi)在的含義、意義或意味。

意蘊(yùn)的表現(xiàn)：1、作品運(yùn)用的物質(zhì)材料

2、作品的形式：色彩、線條、形狀、肌理等個(gè)性化的語言、表現(xiàn)方式。

3、作品的意義：①表現(xiàn)意義----作品描繪的內(nèi)容、情節(jié)、情感。

②文化意義----時(shí)代精神、民族精神、當(dāng)時(shí)社會(huì)觀念思想。欣賞步驟：1、你看到的；

2、你想到的；3、你的理性分析

五、說課后記

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念是以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。欣賞課要體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)。 “欣賞評(píng)述”中的評(píng)述是評(píng)價(jià)和論述，因此一定要讓學(xué)生動(dòng)起來，發(fā)表自己的“評(píng)述”。關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，才能找到更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，貫徹以學(xué)生為本的理念。要提高學(xué)生欣賞能力，教師應(yīng)首先提高自己的欣賞水平，多指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的欣賞方法