漢語拼音教學教案

發現問題及時糾正，特別是那些齒音強的學生易讀錯。下面是小編整理的范文，歡迎查閱!

　　漢語拼音教學教案一：

教學目的：

1.學會j q x三個聲母，認準字形，發音正確，正確書寫。讀準三個聲母與單韻母i相拼的音節和它們的四聲。

2.學習ǜ上兩點的省略規則。復習三拼音的拼讀方法，練習三拼音。

3.認識5個字，會讀兒歌。

4.培養學生看圖學拼音的能力。

教學重點：

1.學會j.q.x的音、形、書寫。

2. 學習ǜ上兩點的省略規則，復習三拼音的拼音方法。

教學難點：

學習ü上的兩點省略規則。

教學準備：

1.拼音音節卡片

2.活動的'ü上兩點省略規則教具

教學課時:　2課時

教學過程:

第一課時

一、看圖學習j的音、形、書寫。

老師板書：j

問：1.根據圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個字母的音?

(學生應答出，圖上畫的是一只母雞，我認為這個字母讀j。)

學生領讀。

集體學讀(發現問題及時糾正，特別是那些齒音強的學生易讀錯。)

2.字母j與圖有什么關系?應當怎樣記呢?

(學生應答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。)

教兒歌：母雞捉蟲j j j

3.看書上的拼音格，應當怎樣來寫j呢?

(先說占哪個格，再說筆順。)

教師板書：j

二、看圖學習q的音、形、書寫。(方法基本同上。)

1.要求學生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。

2.根據大氣球的樣子記住q字形。

3.區別q與p的形。

教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯。

4.指導書寫

三、看圖學習拼音x的音、形、書寫。(方法同上)

1.要求學生從西瓜的“西”得出x的讀音。

2.根據切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。

3.強調x的筆順是xx

教兒歌：切開的西瓜x x x

4.指導書寫

四、練習讀音節的四聲

講：我們以前學過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找j q x的呼讀音。

板書：j—i→ji q—i→qi x—i→xi

鞏固練習：1.讀字母。

2.背誦學過的聲母。

板書設計：(略)

第二課時

一、復習j q x的讀音

1.讀卡片j q x。

2.讀音節ji qi xi。

二、學習ü上兩點省略的規則

(一)邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j q x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。

j q x與ü相拼成為一個音節去掉兩點，因為j q x與u相拼拼不出音

教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x，馬上就摘帽。

板書：j—ü→

q-ü→

x—ü→

請同學根據兒歌想一想，在箭頭的后面應當怎樣寫音節。

(學生答后，老師補寫ju qu xu)如果小ü帶調又應當怎樣寫呢?

(老師補寫調號和音節上的調號)

(二)練習

1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

2.讀音節卡片

三、練習三拼音

板書：

方法：1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。”

2.反復練習拼讀，體會和掌握方法。

四、鞏固練習

1.讀本課的字母和音節

板書設計： (略)

7 z c s

教學目標：

1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。

3、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

4、認識5個生字，會讀兒歌。

教學重點：

掌握z c s三個聲母，并且學會zi ci si三個整體認讀音節。

教學難點：

掌握zi ci si三個整體認讀音節。

　　漢語拼音教學教案二：

教學過程：

第一課時

一、復習檢查。

1、認讀已學過的聲母。

2、卡片認讀音節：yi、wu、yu，它們叫什么音節?(整體認讀音節)

二、提出教學目標。

(出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們，今天這節課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎?

三、教學聲母z c s的讀音和字形。

1、教學聲母z。

(1)看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)

“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。

(2)教學z的發音。

示范發音。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀，開火車讀，齊讀)

(3)順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。

2、教學聲母c。

(1)看圖說話引出c：圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)

刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。

(2)教學c的發音。

示范發音z和c，說說有什么不同?(z要用力，要送氣。)指名讀，開火車讀，齊讀。

(3)順口溜記形：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。

3、教學聲母s。

(1)看圖說話引出s：圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)

吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。

(2)教學s的發音。(教師領讀，學生模仿。)

(3)順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。

四、教學zi ci si三個整體認讀音節。

1、出示：zi ci si，找一找這三個音節在字形上的規律。(z c s后面都跟著i)告訴學生：zi ci si是整體認讀音節，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認讀音節zi ci si要讀得響亮些，長些。

2、出示：z—zi c—ci s—si，對比讀。

3、練習整體認讀音節的四聲。

4、游戲：“比誰反應快”，教師任意點。

五、鞏固練習。

第二課時

一、復習檢查。

1、卡片：zi ci si這三個叫什么?

2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí

3、卡片認讀已學過的聲母、韻母和整體認讀音節。

二、教學z c s與單韻母的拼音。

1、出示書上的音節：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)

2、能給這些音節加上聲調，并且組詞。

三、看圖拼讀音節。

1、看插圖，說說圖上畫著什么?

2、拼讀圖上的音節。(自由讀、指名讀、齊讀)

3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據拼音讀一讀。

四、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過橋》，請學生自己試著拼讀。

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

你

4、在老師的指導下試讀兒歌。

五、認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?

3、擴詞練習。

六、鞏固練習。

1、讀一讀，比一比。

z------zi c------ci s------si

zi------za ci------cu si------se

2、拼讀音節。

zǔ zì xì zì sī yā zi wū zi zǔ guó

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

七、小結。

8 zh ch sh r

教學目標：

1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、能準確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節。

3、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節。

4、認識7個生字，會讀兒歌。

教學重點：

使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節。