【熱門】五年級啟示的作文4篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的五年級啟示的作文4篇，歡迎大家分享。

五年級啟示的作文 篇1

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這是白居易的《草》，這多好得贊美了小草的堅強品質，就算它經過了巨大的災難，在第二年，它又變得充滿生機。在去年的夏天，讓我更加深刻理解了這句話。

那天，我出去玩，剛好看見了我們小區(qū)新栽的三角梅。它們開得那么美麗，似乎比朝霞還要炫麗，花上還有幾顆晶瑩剔透的小水珠，好似閃亮的珍珠鑲在花上，讓三角梅更是錦上添花，就連過往的行人都被它們吸引住了，紛紛贊不絕口，夸獎它們的美麗。而在花的下方，有一片綠油油的草地，里面的每一顆小草都穿上了自己最漂亮的衣裳，想盡全力展示給人們自己最美麗的一面，可還是沒有一人去欣賞它們。

忽然，我看見遠處飄來了一大片烏云，我這才想起昨天天氣預報中說我們這一帶有臺風將會登陸。我連忙趕回家。果然，不一會兒就下起了傾盆大雨，臺風瘋狂地咆哮著，雨點不時拍打著窗戶，好像一個耀武揚威的將軍正在向我們炫耀自己的威力……

第二天，我再次經過那里的時候，那里變得狼狽不堪——三角梅的花瓣被雨水全打掉了，掉落的.花瓣散落了一地，被人和車無情地踐踏著；三角梅和樹干都被吹斷了，它們垂頭喪氣地低著頭，顯得無精打采。再把目光轉移到小草上，只見小草挺直了自己的背，還是顯得那么生機勃勃。我不由得大吃一驚，在那么大的災難中，它沒有像樹和三角梅一樣被困難難倒，還在災難后依舊充滿了生機。我頓時對小草堅強的精神產生了敬佩之意。

在平時生活和學習中，不能遇到困難，就對自己失去信心，我們要學習小草，學習它堅強的精神！

五年級啟示的作文 篇2

人生中，有無數件事情會給你帶來啟示，而令我記憶深刻的是“背”字的啟示。

記得那是四年級上冊的時候，“一閃一閃亮晶晶……”放學鈴響了，我背起書包就往外跑，卻不知自己把英語書忘在了教室。光陰似箭，新的一天又開始了，我坐在位置上，心神不寧地望著那本英語書，而英語組長已朝我走來。此時，我的腦海里出現(xiàn)了無數個念頭：自己簽背吧，反正沒人看見！可正當我要下筆時，正義的我說：“不行，這樣會害了你自己的，去告訴英語組長吧，告訴她你忘帶書了，她會原諒你的！”……可當時，我做了一個錯誤的選擇——我在書上簽了個草率的“背”字。這樣就算完了嗎？難道以后我也要用這種愚蠢的方法嗎？算了吧，反正沒人看見……

“雪麥，英語書！”一個聲音打斷了正在思考的我。組長把英語書拿了過去，“OK，檢查好了！”“哦！”我輕輕地回答，眼睛不敢看組長，只顧垂頭盯著自己的書桌，臉不知不覺地紅了起來，滾燙滾燙的，像一壺燒開的開水……

“媽媽，對不起，昨天我英語書沒帶，今天早上我自己把“背”簽了。”我慚愧極了。

“知道錯了嗎？”

“知道了！”

“你要知道 ，一個人的誠實，比任何東西都重要，一個人失去了誠實，就等于失去了一切，誠實是人生最寶貴的東西。你騙了我們，我們都不會怎樣，反倒是你自己會失去一種好的品質，你自己會于心不安……”媽媽語重心長的話語，深深地印在了我的腦海里：誠實比任何東西都寶貴！

五年級啟示的作文 篇3

我很小的時候，常聽爺爺說滴水穿石的故事。“柔弱的水滴能在堅硬的石頭上穿出個孔來。“我想誰也不會相信的，這不是雞蛋碰石頭——自不量力嗎？”我問爺爺，但看爺爺那不容置疑神色，我不得不信。直到一天，我親眼目睹了這個事實，才心服口服。

那一天，我們放學早，回到院子里后連媽媽的影兒也沒看到，于是我就在院子里干等著。忽然，天空中烏云密布，不一會兒又閃電齊鳴，我知道是要下雨了，趕快躲到屋檐下，“唰、唰、唰……”一陣傾盆大雨襲來，屋檐上不停地往地下滴水，我驚奇地發(fā)現(xiàn)堅硬的水泥地上有一排井然有序的笑窩般的淺孔。原來雨滴真是能把堅硬的水泥地穿出一個個洞來呀！看來，這院子少也有二十幾年了吧？哦，通過“酒窩”的深淺，還可以感受到時間的久遠呢。

上一年級時讀課文，說李白看見了一位老奶奶在河邊磨著一根鐵棒，還振振有詞地說什么“只要功夫深，鐵杵磨成針”的故事，當時覺得只是很好笑，現(xiàn)在一想道理深著呢！

滴水穿石使我悟出一個道理：學習路上有許許多多的難題，不正像一塊堅硬的水泥地嗎？只要有恒心，堅持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五年級啟示的作文 篇4

有人說：“生活就像一本書。”是呀，生活就像一本書，告訴我們至關重要的啟示。

那天星期四，是我們下去做操的時候了，由于我們遲到，被學校點名批評。是怎么一回事呢？原來是我們隊伍沒排好，像一盤散沙，沒有凝聚力，一半人到了，還有一半人在樓上走下來，這是個很嚴重的問題。

后來我們做完操，發(fā)現(xiàn)我們班長繩沒有帶，然后又是一片責怪聲。“繩又不是我拿的，”我都不知道長繩拿不拿。”這個問題，也很嚴重，應該想想這是全班人的工作，又不是一個人的事，就是有指定人拿，也要提示某人拿一下。接下來劉老師讓我們去操場上跑步，反思錯誤。我們跑了一圈又一圈，很多同學多在抱怨，跑了三圈后，劉老師問我們：“你們有沒有想過，為什么讓你們去跑步？”“是應為我們沒有排好隊。”“那你們應該怎么做？”劉老師繼續(xù)問。“我們應該靜、齊、快，而且要團結。”我們又開始練走路，第一遍還是有人在講話。第二遍，沒有人說話了，第三遍，我們安靜了，隊伍整齊了，最后劉老師讓我們回了教室。

班級是一個整體，哪怕是一個人的錯，就會被批評，影響整個班級，一榮俱榮，一損俱損。一個小小的啟示，讓我終身受益。