小學音樂課線上教學計劃

小學音樂課線上教學計劃（精選5篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將續寫新的篇章，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的小學音樂課線上教學計劃（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

　　小學音樂課線上教學計劃1

一、課標要求

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的本事。培養表現音樂的本事。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定經過并試用。

1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、本事與需要為出發點，為學生供給感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

三、教學目標

1、總目標。

堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞本事，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

2、分目標。

（1）感受與鑒賞。

明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

（2）音樂表現。

樂于參與各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。

（3）音樂創造。

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。

（4）音樂與相關文化。

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

四、教學重難點

1、豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力。

2、發展學生音樂創造性思維，注重音樂本事培養。

3、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野。

五、課時安排

第一課 青春放歌三課時；

第二課 亞洲弦歌六課時；

第三課 doremi二課時；

第四課 黃河之濱五課時；

第五課 火車印象四課時；

第六課 美妙的音樂四課時；

第七課 回憶四課時。

六、提高教學質量措施

1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養。

2、對原有教學資料進行整合，擴展音樂創造與相關文化的資料重視音樂教學活動，發展學生創造思維本事。

3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

4、根據教學的實際情景，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養的資料。

5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事。

　　小學音樂課線上教學計劃2

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發明出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明，來宣泄自己的情緒，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小孩子最喜歡的活動方法。

一、開放的音樂教學

讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。

教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發孩子學習的主體和發明的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指根據孩子發展必要和教學內容設計采用差別的教學要領，而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"

1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步孩子的創作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力，發展發明思維。

教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就孩子的發明精神和互助精神的能力。

四、學情分析

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要增強練習。

2、在欣賞方面，大多數孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。

3、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

　　小學音樂課線上教學計劃3

一、指導思想

全面貫徹教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務

1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

四、學情分析

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的.帽子。

3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

五、工作措施

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

六、教材分析

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下。

唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

　　小學音樂課線上教學計劃4

一、本冊教材總的教學要求

課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線，培養創新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式，多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的.關聯出發，引導學生學會用藝術的形式表現各單元的主題，發展它們的綜合藝術能力。

二、各單元教學要求

第一單元《希望的田野》

1、學唱《我們的田野》，指導學生配合呼吸，唱好弱起拍節奏，富有感情地演唱。

2、學唱《種子之歌》，學習八六拍的節拍強弱規律，體會和表現八六拍得旋律特點。

3、學唱《山娃娃的音樂會》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內心聽覺的鍛煉和穩定拍感的把握。

4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現豐收快樂的歌舞音樂風格。

第二單元《祖國，您好》

1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。

2、學唱《祖國有多美》，引導學生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調歌曲。

第三單元《歡騰的大西北》

1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現。

2、引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現出情緒緒特點。

3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風格。配合歌曲表演。

4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節拍特點（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調式做準備。

5、學唱寧夏民歌〈數花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。

6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉，引導學生準確唱好切分節奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

第四單元《大自然的小衛士》

1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現特征。

2、結合歌曲學習“五聲音階調式”，并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。

3、學唱四川民歌〈數蛤蟆〉，繼續鞏固學習五聲音階調式。

4、學唱〈啄木鳥〉，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。

第五單元《翠竹聲聲》

1、學唱〈竹鄉娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。

2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用。

3、學唱〈紫竹調〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。

4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂器，寫出它們的名稱。

5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。

6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現。

7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞。

8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。

第六單元《照片里的故事》

1、學唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現。

2、分析歌曲的節奏特點，重復的音樂創作手法在哪些方面具體表現。學習音樂創作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。

第七單元《軍旗飄飄》

1、學唱〈紅星歌〉，討論、分析進行曲體裁的具體表現，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力。

2、學唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創作方法。

3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。

4、學唱〈小號手之歌〉，啟發學生精神飽滿地唱出歌曲的精神風貌，注意唱好附點節奏、休止拍、強音記號等，才能唱出歌曲的表現。結合歌曲分析屬于哪種體裁。

第八單元《三個和尚》

1、學唱〈三個和尚〉，進行表演唱。要求唱好領唱與齊唱的銜接部分，這是對學生內心聽覺、穩定拍感、學習相互傾聽配合的很好鍛煉。

第九單元《藝術家的故事》

1、結合欣賞歌曲〈春雨蒙蒙地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如線〉，體會意境，感受同一主題的不同藝術表達。

2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉，結合欣賞吳冠中的江南水鄉繪畫，學生交流感受，描述音樂與繪畫的聯系和想象。

3、聽講和收集莫扎特的童年故事。

4、學唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節拍歌曲。

5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會八六節拍的形象特點。

6、引導學生查找還有哪些作曲家創作過〈搖籃曲〉的體裁作品

7、學唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛黃河〉，了解冼星海創作的故事。

8、學唱、表演〈河邊對口唱〉。

三、本冊教材的重點、難點

重點：

鞏固所學唱歌方法，增加歌唱的表現能力。

鞏固所學演奏技能，提高演奏熟練程度，增加演奏表現力。

難點：

鞏固所學音樂欣賞常識，注意感受音樂，表現音樂能力的培養。

鞏固所學識譜知識，進行節奏和音樂短句的編寫練習。

　　小學音樂課線上教學計劃5

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導，全面實施以審美為核心，以培養學生學習興趣為動力的藝術素質教育。加強教師隊伍建設，提升學科教學品味，堅持積極進取，改革創新，不斷轉變觀念，進一步提高我校音樂教育質量，提高學生的整體音樂素質，全面實施素質教育。

二、工作目標

1、切實抓好器樂進課堂。

2、轉好老師的音樂基本功訓練。

3、音樂學科成績合格率100%，優秀率達到65%以上。

4、教師能按要求完成教師“六個一”

5、面發展學生發現美，創造美德能力。

6、注意學生“德、智、體、美、勞”的多方面發展，學會協調平衡。

三、工作重點

(一)課程與教學 進一步實施和推廣《音樂課程標準》，鼓勵老師積極探索，改革方法，全面提高課堂教學質量。

1、 加強理論學習和音樂素養的培養。重點培養青年教師的業務能力和水平。

2、 抓好每一堂音樂課常規的教學，提高教學質量。

3、 在新課標的理念下，注重學生的主體作用，培養學生的音樂素養。

(二)師資培訓

1定期組織教師學習有關專業理論書籍和教學雜志，開拓視野，提高自身修養。

2、定期組織青年教師參加假期培訓，提高教師的業務能力。

3、加強信息技術與音樂學科的整合，認真參加信息技術培訓，切實提高自身運用網路技術和遠程教育藝術類資源能力，并以自治課件及使用計算機進行輔導教學為階段目標。

4、刻苦鉆研教材，多寫教學后記，積累教學經驗。

(三)課外藝術活動 用一雙發現美德眼睛，認真挑選有音樂天分的學生，組建校合唱隊、舞蹈隊，盡自己最大的努力訓練出一支高素質的隊伍參加市、區以及學校組織的各種文藝活動。