中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

由雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-25 20:19:22 收藏本文

教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。而本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

在本教學(xué)方案中，我主要采用四個有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行，使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào)：

1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。

2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主

3、以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。

4、重視學(xué)生的自我評價(jià)。

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。

了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情

教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具等

教學(xué)過程：一、游戲?qū)?/p>

（教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里）

同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰

學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？

同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。

（板書：你、我、他）

二、描述特征

說說“他”的特征

看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？

仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）

說說“我”的特征

每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

1、《蒙娜麗薩》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

教師簡單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》

學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。

2、《凡高自畫像》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。

學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

3、畢加索的人物肖像畫

4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

5、探索

比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？

學(xué)生討論、猜想。

教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的.服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

感知人體比例、結(jié)構(gòu)

探索：頭部比例——三停五眼

出示人體肌肉和骨骼圖

過渡：剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。