作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

時鐘大班教案反思十篇一

2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

3、通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

一、活動導入

1、謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

2、教師：今天我們一起來認識時鐘――請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

3、教師提問：我們平時用什么來看時間？

二、活動組織

（一）認識時鐘

1、師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。

2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3、幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）認識整點

1、幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。

2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

3、小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

4、游戲

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。

游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

（三）學習認識半點

1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

2、引出認識半點的方法

（1）師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）

（2）幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。

3、練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。

三、鞏固新知

1、游戲一：“爭分奪秒”――看誰認得快。

師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2、游戲二：“小小修表匠”――教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的'學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。

四、延伸活動

1、小結。

2、拓展

（2）猜一猜：古人在沒有發明鐘表前是怎樣看時間的？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。

時鐘大班教案反思十篇二

1、認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

2、鞏固對整點的認識，能辨認半點和整點。

3、結合日常生活知道時鐘的用途，初步建立珍惜時間的意識。

1、小時鐘人手一只（12只），大時鐘一只。

2、情景操作題12份。

3、水彩筆12支、籃子3只。

4、ppt。

師：小朋友們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？

幼：玩過。

師：大家都玩過啊，那你們覺得這個游戲好玩嗎？

幼：好玩。

滴答，滴答，

會說沒有嘴，

會走沒有腿，

它們告訴我，

什么時候起，

什么時候睡。

師：這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到，猜猜它是誰？

教師引導幼兒自由猜測。

幼：小時鐘。

師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了，那我就出來和你們交個朋友吧！

幼：有數字。

師：看看數字是按什么順序排列的？

幼：1—12的順序。

教師和幼兒按順序讀一讀數字。

幼：有時針、分針。

師：那時針長什么樣子？

幼：短短的，粗粗的。

師：分針呢？

幼：細細的，長長的。

師：秒針是不停地走動的。

師：那你們知道這三根針走過的一個面，叫什么嗎？

幼：鐘面。

教師引導幼兒自由猜測。

師：誰快誰慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開始了，預備—開始 ！（教師操作實物鐘表）

師：誰跑得快啊？

幼：分針。

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復操作）

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

師：剛剛我們認識了時鐘，那你們會看時鐘嗎？

教師出示整點的ppt四張，請幼兒講述。

師：分針指著什么？

時針指著什么？

現在是什么時間？

教師小結：當分針指向12就是整點，這時時針指向數字幾，就是幾點整，現在是幾點整？

師：學會了看整點，那你們知道怎么記錄整點嗎？

教師出示時間記錄卡，告訴幼兒時間用“：”表示，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，整點時，分針記錄為00，12點整記錄為12：00。

師：剛剛我們學會了看整點，那你們會看半點嗎？

教師出示兩張半點的ppt（7：30，8：30），引導幼兒觀察并了解。

師：分針指著什么？

時針指著什么？

現在是什么時間？

教師引導幼兒說一說。

教師小結：當分針指向數字6，就是半點，這是看時針前面的數字是幾，就是幾點半。

師：那你們知道半點該怎么記錄嗎？

幼兒自由回答。

教師小結：半點時，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。

1、教師報時間，幼兒集體撥時鐘。

2、你說我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發口令：某某某請你撥到幾點，另一幼兒撥好后給發口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。

師：我們馬上就要上小學了，那你們想知道小學里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）

師：看看圖片上的小朋友在干什么？

教師引導幼兒說說。

幼兒分小組操作，全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結果。

師：今天我們認識了小時鐘，學會了看時間，那你們知道小時鐘有什么用嗎？

幼兒自由講述。

按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

師：時間過得很快，過去了就回不來了，我們要珍惜時間，不能浪費。

時鐘大班教案反思十篇三

1、通過觀察和操作，認識半點，能較好地區分整點和半點（重點）

2、在活動中感知時針、分針的的運轉關系（難點）

3、會將時間以電子鐘的形式記錄下來

1、幼兒每人一個自制鐘面

2、實物鐘表8個

3、鉛筆，記錄表、置物筐

一、復習整點

教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”

二、認識半點

3、對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？

請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同啊？”

4、教師總結：“整點時，分針指著12 。當分針指著6時，就代表是半點。”

三、通過操作感知時針、分針的運轉關系

1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）

教師：“那么，現在我想請小朋友來前面嘗試一下撥半點。”

教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？

教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？

2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發現半點的.規律。

教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規律呢？”

教師：“現在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”

教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6，而時針只走了一點，在兩個數字之間？

教師：“那現在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”

四、幼兒自己操作動手撥半點，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。

1、教師說幾個半點時間，發放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄

教師：“現在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好。”

2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒

3、教師總結

五、完成作業第74頁

教師巡視，發現有錯誤的孩子，并糾正。

時鐘大班教案反思十篇四

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。

2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

一、猜謎引題，認識時鐘

1.猜謎引題，激發興趣

2.交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

3.播放課件，認識時鐘

小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點

1.觀察課件，認識整點

小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

2.分組操作，鞏固整點

a看時撥鐘b看時間對應畫時鐘

c對應時間插卡d時間時鐘對對碰

3.觀察課件，認識半點

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

三、游戲體驗，復習鞏固

游戲名稱：老狼老狼幾點鐘

教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

創作感悟：

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。

1.活動來源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。

2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會

科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現“幼兒在前，教師在后”的教育觀。

3.體現良好的師幼互動

不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。

從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

時鐘大班教案反思十篇五

《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解――幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。

本次活動建立在大班幼兒已經初步認識時鐘的基礎上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，以突出科學領域知識“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。

期望通過類似的數學活動，指引幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學，達到密切數學與現實世界的聯系。

1、了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。

2、學會看整點和半點。

3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。

知道時針、分針的運轉規律

會看整點和半點

1、經驗準備：

對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

2、物質準備：

ppt，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾。

一、猜謎引題，認識時鐘

1.猜謎引題，激發興趣

師：小朋友們，我們一起來猜個謎語吧！

師：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起什么時候睡？（鬧鐘）

2.交流經驗，理解用途

師：你們見過鬧鐘嗎？在哪見過啊！

幼：家里有，醫院里有，鐘表店里有，幼兒園里有......

師：那鐘是用來干什么的呢？

幼：看時間的......

小結：

時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

3.播放課件，認識時鐘

師：趙老師這里有一個圓，我想把它變成鬧鐘，那要添上什么呢？

幼：數字

師：有什么數字？（1、2、3、4、5......）

幼：按照1、2、3、4、5、6.....

師：原來數字大哥12在最上面，過來就是1、2、3......,(點擊ppt請孩子看)跟我的一樣嗎？（一樣）

師：原來這12個數字是按照一定順序擺放的，那有了數字還要有什么？（分針和時針）

師（點擊ppt）：看！是這樣嗎?那誰來告訴我上面有什么針，我不認識？

師：長針叫什么？短針叫什么？

幼：長的叫分針，短的叫時針

師：分針和時針除了長短不一樣，還有什么不一樣？

師（出示實物大鐘）：分針和時針很喜歡進行跑步游戲，瞧！他們今天又同時站在了12位置上，準備開始跑步了，猜猜誰跑得快？（分針）

師：我們試試看，好吧！為它們加加油！預備開始！教師這時播鐘

師：咦，分針已經跑了一圈了，分針只走了一格

師：我們再比一次試試看，時針它覺得不服氣

鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

1.觀察課件，認識整點

師：小朋友們，你們都認識鐘了，那會看時間嗎？（點擊ppt）告訴我這是幾點？

幼：8點

師：你告訴我你怎么知道是8點了？

幼：時針指向8，分針指向12，所以是8點

師：8點整的時候，小朋友們在干什么呀？（來幼兒）

師：那8點整用數字來表示怎么表示呢？

幼：數字8寫在前面，然后寫兩個點在寫兩個零

師（點擊ppt）：現在是幾點？（10點）

師：我不知道是10點整，誰來告訴我？

幼：因為時針在10，分針在12，所以是10點整

師：哦，那用數字怎么表示？（先寫10再寫兩個點在寫兩個零）

師：10點的時候，小朋友們在干什么？（做游戲）

師（點擊ppt）:誰能用一句話來告訴我，這個時間小朋友們在做什么？

幼：分針指向12，時針指向12，,12點整的時候小朋友們在睡覺

師：那用數字怎么寫？（12:00）哇！都知道了

師：這兒有三面鐘，誰來告訴我們這三面鐘哪里有一樣的地方？

幼：它們分針都指向12

幼：你的眼睛真靈，一下子就看到了

師：那第一面鐘，它的時針指向8，所以它是？（8點整）

那第二面鐘，它的時針指向10，所以它是？（10點整）

那第三面鐘，它的時針指向12，所以它是？（12點整）

原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

2.分組操作，鞏固整點

師：今天呀，趙老師還帶來了一些操作材料

第三組的小朋友老師想請你們用筆將上面的時間和下面的鐘連線；

第四組的小朋友，趙老師想請你們看著上面的時間來畫一畫時針和分針

師：請每一組的5個小朋友輕輕的過去吧！師幼共同驗證操作結果

3.觀察課件，認識半點

師（點擊ppt）：是這個嗎?這個是幾點？（7:30/8:30）

師：咦，有兩個答案，你告訴大家這為什么是7:30

幼：因為時針在7和8的中間，分針在6上師：這個時候就是？（7:30）

師：哦，這個就是7:30，那這時小朋友們在干什么？（在吃早餐）

師：哦！7:30小朋友們在吃早餐呢，那7:30也要用數字來表示，怎么表示？

幼：7點點00

師：對嗎，誰有不同意見

幼：7點點30

師：來，你說（7:30）

師：為什么是7點點30了呢

幼：因為它指向6，指向6就是用30表示

師（點擊ppt）：告訴你們我們用30表示6就可以表示7：30

師（點擊ppt）:那現在是幾點？（8：30）小朋友們在干什么？（做早操）

師：這兒沒有時鐘，請你們用椅子下面的時鐘來撥一撥幼兒操作撥8:30

師（點擊ppt）:兩種8:30的對比，讓孩子再次重溫

師（點擊ppt）:出示11:30，用你手上的鐘撥撥

師：這下快了，告訴我分針指向哪里？（分針指向6）時針指向哪里？（時針指向11和12的中間）

師（點擊ppt）:跟我一樣嗎

師：好，輕輕的把小時鐘放在椅子下面

師：仔細瞧一瞧，這兒有三面鐘，告訴我幼什么一樣的地方？（分針都是指向6）

師：那第一面中分針指向？

第二面鐘分針指向？

第三面鐘分針指向？

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

師：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

游戲名稱：

老狼老狼幾點鐘教師講解

游戲規則：

老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

時鐘大班教案反思十篇六

1、 通過觀察和操作，認識半點，能較好地區分整點和半點（重點）

2、 在活動中感知時針、分針的的運轉關系（難點）

3、 會將時間以電子鐘的形式記錄下來

1、 幼兒每人一個自制鐘面

2、實物鐘表8個

3、鉛筆，記錄表、置物筐

教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”

3、 對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？

請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同啊？”

4、教師總結：“整點時，分針指著12 。當分針指著6時，就代表是半點。”

1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）

教師：“那么，現在我想請小朋友來前面嘗試一下撥半點。”

教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？

教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？

2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發現半點的規律。

教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規律呢？”

教師：“現在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”

教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點，在兩個數字之間？

教師：“那現在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”

1、教師說幾個半點時間，發放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄

教師：“現在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好。”

2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒

3、教師總結

教師巡視，發現有錯誤的孩子，并糾正。

時鐘大班教案反思十篇七

1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系，結合日常生活理解時鐘的用途。

2.通過觀察及嘗試活動，培養觀察力、思維力、動手能力。

3.每天準時起床、來園、睡覺，養成良好的作息習慣。

1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。

4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

四、幼兒第二次嘗試練習:

結合日常生活圖片撥出相應的鐘點，小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。

五、幫助幼兒理解時鐘與人類生活的關系

教師歸納:小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

時鐘大班教案反思十篇八

1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

1.教師示范鐘表一個。

2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。

1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

總結：鐘面上有12個數字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。

(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。

3.自由一分鐘。

師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

4.快樂一分鐘。

師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

第二種是圓形涂色。

第三種是做計算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。

第一次無信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。

每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。

時鐘大班教案反思十篇九

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲 。

時鐘大班教案反思十篇十

教學內容分析：

《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數學活動之一，該活動主要內容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

教學設計理念：

時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起，把幼兒現實生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

教學思路：

教學方法：

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法

教學手段：

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲

活動內容：認識時鐘

活動目標：

1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。

2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

3．教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動重點：正確認讀整點、半點

活動難點：掌握認讀半點的方法

活動準備：

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘

3.實物鐘若干

活動過程：

小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發吧！（放音樂，進入活動場地）

小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）

2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說一說這12個數字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）

3.初步了解分針、時針的運轉關系

（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）

（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）

（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數字表示1小時

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）

1.認讀整點

（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）

放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！

2.認讀半點

當分針指在數字12就表示整點，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）

（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）

提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！

（3）認識特殊的時間：12：30

（2）組織幼兒做游戲

今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）