計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)--“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

全班共有學(xué)生數(shù)37人。這些學(xué)生的性格活潑、開(kāi)朗、熱情，有時(shí)表現(xiàn)出熱情過(guò)頭的頑皮，很希望得到老師的表?yè)P(yáng)，這學(xué)期，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外，要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

羅倩雯

語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺(jué)、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪，使教師與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。同時(shí)，要通過(guò)組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

通過(guò)三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標(biāo)

（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義的目的。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話。（3）加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

（4）通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到60分以上。

（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開(kāi)朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。

三、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書(shū)是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合；注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教材編排

全冊(cè)教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為223個(gè)，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

凡是要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫(xiě)的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，但不計(jì)入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問(wèn)題，供學(xué)生思考和討論。

全冊(cè)教材共安排練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字，讀讀背背，口語(yǔ)交際，學(xué)寫(xiě)毛筆字等既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料包括兒童詩(shī)、古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學(xué)生喜歡識(shí)記。

寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。寫(xiě)字內(nèi)容按漢字的常見(jiàn)杜絕形式歸類(lèi)集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語(yǔ)交際方面，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫(huà)編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與寫(xiě)作能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤文君閣的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)留心觀察事物的習(xí)慣.2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確默寫(xiě)生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助文君閣學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周?chē)氖挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)交流。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫(xiě)書(shū)信、養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)日記的好習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽(tīng)聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

6、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話或一件事。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

3、能看圖說(shuō)一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無(wú)教案上課；

2、認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；

3、重視學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；

4、善于開(kāi)發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛(ài)、輔導(dǎo)學(xué)生；

5、經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；

6、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；

7、舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。

2024年9月4日

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

本學(xué)期帶兩個(gè)班數(shù)學(xué)，一班28人，二班28人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)名列前茅，二班的成績(jī)較低一些，但也居全市前列。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性，習(xí)慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思維靈活，對(duì)待問(wèn)題常常用不同的解決方法。但也有個(gè)別同學(xué)如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué)，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對(duì)他們嚴(yán)厲些，就找借口不到學(xué)校。學(xué)習(xí)成績(jī)只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運(yùn)算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元――用字母表示數(shù)。

本冊(cè)教材在“空間與圖形”中用了四個(gè)單元，分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí);第三部分：圖形的對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)。

本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

本冊(cè)教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”、“了解我們的生存空間”。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡(jiǎn)便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。

2、使學(xué)生初步了解測(cè)量容量的方法，能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

3、使學(xué)生在觀察、操作、畫(huà)圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度。

4、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序，認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。

5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的底、高，能正確測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。

四、教學(xué)措施

1 創(chuàng)設(shè)生活情景，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題。

2 結(jié)合生活實(shí)際，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開(kāi)放小教室，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。

3 注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4 重視過(guò)程，激勵(lì)參與

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果，輕過(guò)程”的弊病。現(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過(guò)程，特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,,并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì).同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察.

二,教材分析

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題.全冊(cè)共20課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設(shè)計(jì)應(yīng)用,欣賞評(píng)述,綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中.

三,教學(xué)目標(biāo)

(一)總學(xué)習(xí)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型 表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形,色,與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.

設(shè)計(jì) 應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧,對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞 評(píng)述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受.

綜合 探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語(yǔ)文,音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.

四,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

1,學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用.

2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感.

3,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.

教學(xué)難點(diǎn):

1,學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng).

2,欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)

3,用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?表達(dá)自己的興趣與愿望.

五,教學(xué)措施

1,應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值.

2,多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感,態(tài)度,價(jià)值觀的差異性,人類(lèi)社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征,美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn).同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重.

3,采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力.

4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)特長(zhǎng)生,繼續(xù)開(kāi)展藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)工作,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生兒童畫(huà),創(chuàng)作畫(huà)的訓(xùn)練.如本學(xué)期的科技節(jié),做好學(xué)生的選拔和對(duì)學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo),參賽工作.

5,通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.為搞好我校的藝術(shù)特色,加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè).配合學(xué)校,區(qū)開(kāi)展的活動(dòng),定期更換學(xué)校櫥窗作品,定期指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)藝術(shù)走廊等.

六、進(jìn)度安排

全冊(cè)20課，每課一課時(shí)，難以掌握的課程是的適當(dāng)安排兩課時(shí)。

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。

1.能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。

3.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。

新學(xué)期一開(kāi)始，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);

2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái);

3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。

1、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容及教師用書(shū)中所提供的教學(xué)建議，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè)帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)，提高了能力。

b.運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí);利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。

c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語(yǔ)期中能力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

第一周： unit1period1-2

第二周： unit1period3-6

第三周： unit2period1-4

第四周： unit2period5-6unit3period1-2

第五周： nationalday

第六周： unit3period3-6

第七周： unit4period1-4

第八周： unit4period5-6unit5period1-2&nb

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

一、學(xué)情分析：

本期要加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)課堂常規(guī)教育，利用美術(shù)欣賞和美術(shù)活動(dòng)課等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣愛(ài)好。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四、主要措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

1 創(chuàng)設(shè)生活情景，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題。

2 結(jié)合生活實(shí)際，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開(kāi)放小教室，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。

3 注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4 重視過(guò)程，激勵(lì)參與

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果，輕過(guò)程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過(guò)程，特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5 承認(rèn)差異，注意教法，面向全體。

教學(xué)不能無(wú)視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實(shí)，只能逐步縮小。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次，并針對(duì)差異提出不同的要求。在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂練習(xí)時(shí)，要注意對(duì)中差生輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計(jì)一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認(rèn)真鉆研教材，在備課時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

6 善用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

以熱切的激勵(lì)，發(fā)揮學(xué)生的激勵(lì)功能，在課堂上一方面要對(duì)優(yōu)秀反饋信息的激勵(lì)，另一方面是對(duì)回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵(lì)。以明確的導(dǎo)向，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能。教師在課堂上要樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，巧用、善用主人語(yǔ)言，理解尊重學(xué)生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

二、奮斗目標(biāo)

力爭(zhēng)讓現(xiàn)有成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，爭(zhēng)取在市級(jí)和中心小學(xué)級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)名次。

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個(gè)人教研專(zhuān)題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時(shí)安排：

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂(lè)場(chǎng) 中外民居

第三周：粉印版畫(huà) 生活用品

第四周：老房子

第五周：點(diǎn)、線、面

第六周：會(huì)變的花 會(huì)變的樹(shù)

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙(一、二)

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠(yuǎn)小

第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設(shè)施 我設(shè)計(jì)的小設(shè)施

第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二)

第十六周：摸物背形

第十七周：實(shí)物的聯(lián)想(一、二、三)

第十八周：染紙

第十九周：書(shū)簽 民間年畫(huà)

第二十周：復(fù)習(xí)考試