作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

音樂課備課教案小班篇一

1、在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，幼兒初步懂得唱這一首歌曲。

2、喜歡參與music教學，且體會到music教學過程內的快樂。

喜歡參與music教學，且體會到music教學過程內的快樂。

在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，幼兒初步懂得唱這一首歌曲。

玩具貓2個、錄音機、磁帶

在《小孩子》的主題開展過程內，我發覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做教學游戲時百玩不厭，所以我設計了這一次教學，在本教學中涉及到了語言、認識和感知、點數等各領域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子完整進一步提高。

（一）、溫習

1、溫習樂曲《大貓與小貓咪》

展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜愛唱k啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）

教師師指導個別孩子留意控制聲音。

2、練節拍

（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）

（2）我們的小手還會做教學游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習）

（3）以開火車的模式做教學游戲“拍一拍手”，師指導個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。

（二）、新授

1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）

小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音第2遍）

2、孩子回想歌詞：它們剛剛剛剛唱了啥？（孩子回答師唱）

協助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數等。

3、這一首歌好好聽，想不愿再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）

4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。

（三）、音游《拉個圈圈走一走》

師：我們用小手與孩子拉個圈圈做教學游戲。

1、全部孩子拉成一個大圓做教學游戲。

2、孩子自由選取好伙伴拉成數個小圓做教學游戲。

音樂課備課教案小班篇二

1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區分a段b段音樂的不同性質。

2、通過肢體動作的創編，發展幼兒的想象力，動作的協調能力。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

圖譜、cd等。

一、情境導入。

小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？

身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹）

你能用手來做一只螃蟹嗎？（手部動作的創意）

二、傾聽音樂（結合圖譜）

（1）出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”

（2）結合圖譜，初步感受音樂。

教師指著圖譜，傾聽樂曲ab兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。

提問：螃蟹在干嘛？（a段：排隊走路，b段：吹泡泡比賽）

三、肢體律動。

（1）動作的創編。

螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關節要用力。

螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。

（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：abababab

a：螃蟹走（手的動作，表現拍子，樂句）

b：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）

（3）創編吹泡泡動作。

我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？

a：螃蟹走（集體做一致的動作）

b：螃蟹吹泡泡（用孩子的創編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創編動作）

（4）創編螃蟹走的動作。

剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？

大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動作，注意引導孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）

聽音樂集體站著做動作。

a段：幼兒創編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）

b段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）

（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。

所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

跟音樂做動作。

a段：第一次音樂可以在老師的帶領下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創編（一個樂段換一個孩子帶領做動作）。

b段：在老師的帶領下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）

四、活動結束。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

音樂課備課教案小班篇三

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養幼兒的'創造力和合作精神。

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。

一、復習

1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、導入活動

1、教師讓幼兒觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

幼兒：有燈籠和對聯

師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

四、啟發幼兒自編節奏動作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱的。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演的。

五、引導幼兒進行打擊伴奏

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏的。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏的。

六、進行結束。

教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

音樂課備課教案小班篇四

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

中班主題活動“打電話”

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

師：“老師剛才在做什么？”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。

（4）小朋友自由嘗試打電話。

師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。”

師：“小朋友剛才都很能干，現在我們一起來唱首歌吧。”

（1）全體幼兒一起復習一遍。

（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

師：小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”我們看女孩和男孩誰能干！

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。

（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲，打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 。”

附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

音樂課備課教案小班篇五

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒們感受新年到來的快樂。

音樂磁帶、錄音機，ppt

一、引發興趣：（談話導入）

1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌。

師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？

2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對老爸老媽說些什么呀？

過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿。

二、唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒們觀察，引導幼兒們說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒們說出歌詞。

2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒們說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒們伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發

1、展示分享：幼兒們可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！

2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

四、擴展放松。

師放聽音樂，幼兒們自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒們根據歌詞來做出相應的動作）

音樂課備課教案小班篇六

1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒

色拉兄弟圖片磁帶

1、律動：去郊游

3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

6、

（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

活動延伸：

色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

音樂課備課教案小班篇七

1.初步熟悉幼兒園的環境，逐漸適應幼兒園集體生活。

2.樂意參加集體游戲活動。

3.學習聽普通話，能理解日常生活中的常用語。

活動準備：教學圖片

活動過程

1.組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導幼兒和老師一切做拍手游戲。

2.出示教學圖片，引導幼兒觀察并鼓勵幼兒回答老師的問題：

（1）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？

（2）教師出示圖片，小朋友，這個是什么？漂亮嗎？

（3）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……

（4）教師給幼兒一個概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。

3.參觀活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。

活動延伸：

（1）可組織幼兒在老師的引導下參加集體活動，讓幼兒感受集體游戲的快樂。

（2）可在幼兒離園時送小禮物給幼兒，鼓勵幼兒堅持上幼兒園。

音樂課備課教案小班篇八

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

1、“全家福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們去參觀了。

（1）在照片上有一些誰啊？

（2）你看到照片上的人在做些什么事情啊？

（3）他們的表情是怎么樣的呢？

（4）說明他們的心情是怎么樣的？

教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

（1）剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲

聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的？

（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？

為什么你會感到幸福的呢？

教師小結： 因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

從家中引出小姐姐的來到

（1）有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

幼兒回答這是家/房子

（2）這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊？

（3）引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律

（1）小姐姐在唱一些什么呢？

（2）他們家有幾口人呢？

（3）你覺得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽出來嗎？

（4）小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學一學吧。

（教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。）

（5）小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊？我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”

音樂課備課教案小班篇九

一、出示玩偶，引出課題。

指導語：這是誰?我們一起來和小黃鴨打個招呼吧!

師：今天小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了，后來它會怎么樣?讓我們一起來聽一首歌曲吧!

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞歌曲第一遍。

提問：

(1)小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣?

(2)你是怎么知道的?

(3)小黃鴨后來找到家了嗎?

(4)你是怎么知道的?

2、完整欣賞歌曲第二遍。

指導語：讓我們再來聽一遍歌曲，這一次要交給你們一個小任務“聽出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)

幼：兩段。

提問：(1)第一段講了一件什么事?

幼：小花鴨迷路了。

師：小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?

(幼兒回答)

提問：(2)哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了?

師：誰把小黃鴨送回家的?

3、理解歌詞內容。

4、指導語：我們一起來把這個故事說說看。

(朗誦歌詞)

三、學唱歌曲。

指導語：你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢?

先來試一試第一段(幼兒跟唱)

師：第二段也來試一試。