當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒園心得體會篇一

逛書店的時候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸福》這本書，因為剛剛有了孩子，所以，單單只是這個題目，就深深的吸引了我。

我們設(shè)計了太多孩子的幸福未來：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時，有些父母一個星期一個月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡單的藏貓貓，也會讓他們樂此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會是他們的玩具。與其讓孩子將來接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長的快樂，遠比給予他將來的幸福要實在的多。

就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時，請不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時，請不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時，請不要嘲笑他，因為，這就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡單又隨機，那何樂而不為呢!

作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福。看完書后，我最深的體驗是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們愿意接受的方式來引導(dǎo)孩子，他們很少說“不”，他們看似不動聲色的動作、言語，卻是包含了許多對孩子們的尊重、理解和愛。

細細想來，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因為害怕他們把桌子弄臟，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個雪花片，因為害怕他們太吵，又不許他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因為害怕收尾時太費時費力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個時候都是在說著“不”。一個個“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。

以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運用言語的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說再多個“不”，他們也還是會把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來捏出個東西是這樣的簡單，進而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語引導(dǎo)：捏出個掃把，打掃一下，捏出個筷子，把垃圾夾走，捏出個垃圾桶，用來放垃圾，捏出個吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時制作的心情和樂趣。

同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說再多的不要吵，不要吵，他們也還是會吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑，我們沒有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會再無端吵鬧了吧!

戶外場地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說說笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過來的人越來越多，推過來的輪胎也越來越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會兒，輪胎長長的被擺成了個圓。有些孩子在圓里說說笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來的輪胎高高低低,圓圓的像一個城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個時候，我們會覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來擺成這樣，收尾的時候不免要多說好些話，多花好些時間，然后，看見他們亂擺輪胎的瞬間，就會制止，會說“不”，在說“不”的時候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說散了。收尾再長，也不過就多幾分鐘，帶孩子們出來就是玩的，就是找快樂，不能因為害怕麻煩，而讓孩子們當(dāng)下玩的快樂大打折扣啊。

這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運用到我以后的教學(xué)實踐當(dāng)中。孩子們的成長只有一次，當(dāng)下的幸福過后也不能彌補，所以，在每個當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長。

幼兒園心得體會篇二

幼兒園生活是小孩子們成長的重要階段，它不僅是孩子們接受教育的地方，更是他們開始接觸社會，了解世界的舞臺。在幼兒園的日子里，孩子們?nèi)缤⌒〉姆N子，在老師們的呵護下茁壯成長。而對于家長來說，能夠更好地了解孩子在幼兒園里的表現(xiàn)和感受，有助于更好地配合幼兒園老師，促進孩子的全面發(fā)展。因此，編寫一份幼兒園天心得體會是非常有必要的。

第二段：我的初次幼兒園天心得體會

進入幼兒園的第一天，我感到既興奮又緊張。剛開始還不太適應(yīng)這個新的環(huán)境，和陌生的小伙伴相處也有點尷尬。但是，老師們非常耐心地引導(dǎo)著我們，讓大家逐漸放松下來。在幼兒園里，老師們總是關(guān)心我們的身心健康，通過各種游戲和活動，我們可以快樂地學(xué)習(xí)和玩耍。在幼兒園天的心得體會中，我用文字描述了自己的幼兒園生活，記錄下了自己的成長點點滴滴。

第三段：從心得體會中發(fā)現(xiàn)自己的成長

通過編寫幼兒園天心得體會，我發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園的這段時間里取得了很大的進步。不僅在語言表達能力上有所提高，還培養(yǎng)了自己的思維能力和觀察力。在幼兒園的藝術(shù)活動中，我也逐漸展現(xiàn)出了我的創(chuàng)造力和想象力。而且，通過幼兒園的社交活動，我學(xué)會了如何與人相處，如何與小伙伴們友好合作，這對于我今后的人際交往都有很大的幫助。

第四段：與家長的交流和反思

在幼兒園天的心得體會中，我不僅要寫下自己的感受和體會，還要與家長進行交流和反思。家長們是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钣H近的人，他們的理解和支持是我們在幼兒園中自信和快樂的源泉。家長們通過閱讀我們的心得體會，能更好地了解我們在幼兒園中的種種變化和困惑，進而提供更好的幫助和指導(dǎo)。同時，也有助于家長們更好地配合幼兒園老師，共同促進孩子的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)心得體會并展望未來

通過寫幼兒園天的心得體會，我學(xué)會了用文字表達自己的感受和體會，培養(yǎng)了自己的觀察力和思考力。同時，我也更加了解了自己在幼兒園的優(yōu)點和不足，從而為今后的學(xué)習(xí)和生活制定更好的目標(biāo)和計劃。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在老師和家長的引導(dǎo)下，不斷成長和進步，實現(xiàn)更好的自己。通過心得體會的總結(jié)，我相信在幼兒園里度過的每一天都是快樂和有意義的。

總結(jié)：編寫幼兒園天心得體會對于孩子們和家長來說非常重要。它有助于孩子們更好地了解自己在幼兒園的表現(xiàn)和感受，促進其全面發(fā)展；同時，也能讓家長更好地了解孩子們在幼兒園中的變化和困惑。通過觀察、總結(jié)和反思，我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

幼兒園心得體會篇三

近年來，幼兒園CTIT (Communication, Thinking, Inquiry, and Technology)教育模式逐漸深入人心，成為幼兒教育的熱門話題。我有幸在一家應(yīng)用CTIT教育模式的幼兒園中任教，通過觀察和實踐，我深刻體會到了CTIT教育的獨特魅力和價值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園CTIT教育中的心得體會。

首先，CTIT教育模式激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心。作為幼兒園教師，我發(fā)現(xiàn)幼兒天生對新鮮事物充滿好奇，并迫切希望去探索和了解。CTIT教育模式注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和探究精神，通過多樣化的教學(xué)手段和資源，如游戲、實地考察等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望。我曾經(jīng)在課堂上設(shè)計了一次實地考察活動，讓幼兒親自去探索和觀察大自然中的昆蟲。幼兒們興奮不已，紛紛展開探索和觀察，他們用放大鏡仔細觀察昆蟲的外形和特點，并通過問題解答、小組討論等方式分享和交流自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的學(xué)習(xí)過程不僅讓幼兒學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

其次，CTIT教育模式培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。在CTIT教育中，幼兒扮演著主動學(xué)習(xí)者的角色，他們通過思考、探索和合作等方式積極參與學(xué)習(xí)過程。在我的課堂上，我曾經(jīng)給幼兒們出了一個托盤拼圖的任務(wù)，幼兒們需要根據(jù)圖片上的提示，將托盤上的積木拼成相同的圖案。有一次，一個幼兒因為手中的積木少了一塊無法完成任務(wù)，但他并沒有放棄，反而動起了腦筋，自己創(chuàng)造性地設(shè)計了一種新的圖案，成功地解決了問題。通過這個例子，我深刻體會到CTIT教育模式對幼兒創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)是極為重要的。

此外，CTIT教育模式拓展了幼兒的合作和溝通能力。在CTIT教育中，幼兒不再是單純地被動接受知識，而是通過與同伴合作、交流和分享，共同構(gòu)建知識。在我的課堂上，我曾經(jīng)設(shè)計了一個小組合作的科學(xué)實驗活動，幼兒們需要分工合作完成實驗，并將實驗結(jié)果用圖文方式呈現(xiàn)出來。通過這個活動，幼兒們學(xué)會了團隊合作和有效溝通，并且在實踐中體會到了共同努力取得成功的喜悅。多次類似的活動讓幼兒逐漸習(xí)慣于與他人合作并且愿意分享自己的想法和觀點，他們的合作和溝通能力也得到了有效地提升。

最后，CTIT教育模式促進了幼兒的技術(shù)運用和信息素養(yǎng)發(fā)展。在如今的數(shù)字時代，科技已經(jīng)成為幼兒生活的一部分，提前培養(yǎng)幼兒的技術(shù)運用能力和信息素養(yǎng)顯得尤為重要。通過CTIT教育模式，我能夠有效地將科技與幼兒園教育相結(jié)合，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中接觸和利用各種科技工具和資源。比如，在一次藝術(shù)課上，我引導(dǎo)幼兒們使用平板電腦上的繪畫軟件創(chuàng)作自己喜歡的圖畫。這樣的活動不僅激發(fā)了幼兒的藝術(shù)興趣，還培養(yǎng)了他們的技術(shù)運用能力和信息素養(yǎng)。

綜上所述，幼兒園CTIT教育模式的實施對于培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心、創(chuàng)造力和思維能力、合作和溝通能力以及技術(shù)運用和信息素養(yǎng)都具有重要作用。作為幼兒園教師，我深感CTIT教育模式的獨特魅力和價值所在，我將不斷探索和實踐，為幼兒的全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

幼兒園心得體會篇四

陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過市級一類園驗收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學(xué)西鄰，房屋的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，園內(nèi)空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達97%，設(shè)有大、中、小、3個教學(xué)班，多功能用房1間，總固定資產(chǎn)30萬余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班教師，設(shè)園長1人，教研組長1人，全園教職工共7人，教師學(xué)歷達標(biāo)率達100%，師范幼師畢業(yè)4人，大專學(xué)歷3人，計算機初級合格率為100%，其中1人已取得中級合格證。教師的年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿了生機和活力。分別設(shè)有活動室、盥洗室等；園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動室、等功能用房，室外有供幼兒活動的大型活動器械，有供幼兒戶外活動硬化的運動場地有種植角等，20xx年投資近7萬元對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進行整修和裝修，各活動室分別配備有風(fēng)琴、錄音機、彩色電視機、影碟機、現(xiàn)代化微機輔助教學(xué)設(shè)備，各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。

我園積極響應(yīng)縣政府教育督導(dǎo)室對幼兒園的評估工作，在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自11月1日開始自查自評工作。

（一）辦園方向

我園一切從幼兒園實際出發(fā)，從遵循幼教規(guī)律出發(fā)，幼教理論與辦園經(jīng)驗相結(jié)合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學(xué)，更有效地新思路和新模式，承擔(dān)起家長的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，提出本園的教育思路：1、用各種科學(xué)的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究式主題教育，我園認真貫徹國家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二） 隊伍建設(shè)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，實行園長負責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理能力，用現(xiàn)代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學(xué)教研能力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學(xué)歷較高，專業(yè)能力較強，持證上崗率高。保教人員熱愛教育事業(yè)，關(guān)系愛護全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓(xùn)，提高幼兒教師政治、經(jīng)濟待遇落實較好。

（三）辦園條件

園所設(shè)置合理，有獨特的建筑群體，設(shè)有安全、堅固、向陽、無污染、無噪音，建筑設(shè)施符合幼兒特點。園內(nèi)基本實現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿足幼兒活動之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機兩臺，evd三臺、高清晰照相機等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來教委對幼兒園南院墻、房屋進行整修：各教室普地面磚、換門窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬余元，改善了辦園條件，提高了保教質(zhì)量。

（四）管理工作

適時布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實可行的教育教學(xué)計劃，每班由學(xué)期工作計劃和月、周工作重點安排計劃，教師每周都寫教育理論筆記，不斷進行業(yè)務(wù)進修，提高個人素質(zhì)。幼兒園經(jīng)費由鎮(zhèn)財政統(tǒng)一管理，幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄，定期檢查固定資產(chǎn)，財務(wù)制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。

（五）保教質(zhì)量

教育教學(xué)方面，能夠創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會。每個幼兒教師有明確的教育目標(biāo) ，認真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以游戲為基本活動，園長定期檢查。一日活動安排合理，活動組織緊湊，教學(xué)效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動，有計劃有記錄。人人參與教學(xué)研究，從而不斷提高了教師的創(chuàng)新意識。

一年來，一位教師被評選為開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，10名幼兒獲市級創(chuàng)意畫比賽一等獎，教師獲市級“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”稱號；“六一”匯演活動中，我園榮獲開發(fā)區(qū)一等獎。

我園大膽嘗試利用鄉(xiāng)土資源----老粗布，對幼兒進行教育教學(xué)的活動。鄉(xiāng)土資源是實踐性很強的教育活動。讓充滿吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進孩子的視野，培養(yǎng)孩子的動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教育教學(xué)效果，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

自評自查小組通過對照《督導(dǎo)評估方案》，發(fā)現(xiàn)我園存在不少問題如下：

1、人員配備不足。

2、教育設(shè)備配備不足，無鋼琴等教學(xué)設(shè)備。

對于以上存在的問題，幼兒園及時向辦園單位反映積極創(chuàng)造條件爭取早日解決。

通過督導(dǎo)自查，我們認識到工作中還存在不少的問題，我們要加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服消極因素，積極創(chuàng)造條件，力爭把我園辦成有特色的一流幼兒園。

1、積極爭取黨委政府的大力支持，盡快建成市級示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。

2、進一步提高教師現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運用，爭取把我開發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級示范幼兒園。

幼兒園心得體會篇五

幼兒園是孩子們成長的起點，是他們第一次與外界接觸的地方。在幼兒園里，孩子們學(xué)習(xí)到了很多知識和技能，并且建立起了友誼。我作為一名家長，在每天接送孩子的過程中，對幼兒園的表現(xiàn)和教育方法有了一些體會和感受。

首先，幼兒園的環(huán)境非常溫馨和諧，給人一種賓至如歸的感覺。走進幼兒園大門，就能看到整潔的花壇和鮮艷的彩旗。園內(nèi)的綠樹成蔭，花草叢中散發(fā)出清新的香氣。幼兒園的墻上掛滿了孩子們的作品，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。每個班級都擁有自己的小天地，教室布置得溫馨而富有趣味性。這樣的環(huán)境讓孩子們有了親近自然的意愿，同時也增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，幼兒園的老師非常專業(yè)和負責(zé)任。他們用關(guān)愛和耐心呵護著每一個孩子，像家長一樣呵護著自己的寶貝。幼兒園的老師們很了解每個孩子的性格和特點，制定了針對性的教學(xué)計劃。他們注重培養(yǎng)孩子的各種綜合能力，如語言、思維、創(chuàng)造力等。在和老師相處的過程中，孩子們逐漸建立起了信任，不再害怕上學(xué)。而且，老師們也定期與家長進行交流，讓我們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進步。在老師們的引導(dǎo)下，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。

第三，幼兒園的教育方式非常注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。孩子們在幼兒園里不僅學(xué)習(xí)了各種知識，還培養(yǎng)了動手能力和思考能力。幼兒園會組織各種活動，如手工制作、實踐探索、小組合作等，讓孩子們在動手操作中學(xué)習(xí)知識。同時，幼兒園也非常注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力。他們鼓勵孩子們提出自己的問題，并嘗試解決問題。這樣的教育方式讓孩子們能夠在充滿想象力和創(chuàng)造力的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。

第四，幼兒園的體育活動也非常豐富多樣。孩子們每天都有專門的體育課，通過各種游戲和活動，鍛煉身體的同時也培養(yǎng)了團隊合作和競爭意識。體育活動讓孩子們與伙伴們一起奔跑、玩耍，更好地發(fā)展了他們的肌肉和身體協(xié)調(diào)能力。此外，幼兒園還會組織各類體育比賽和運動會，讓孩子們展示自己的才華和能力。這樣的活動讓孩子們充滿自信和動力，更加熱愛體育運動。

最后，幼兒園為孩子們提供了一個良好的社交平臺。孩子們在幼兒園里結(jié)識了很多朋友，與伙伴們一起學(xué)習(xí)和玩耍。在集體活動中，他們學(xué)會了分享、互助、理解和包容。這樣的社交經(jīng)驗對孩子們的成長和發(fā)展非常重要，他們學(xué)會了與人友善相處，提高了自己的人際交往能力。

總之，幼兒園是孩子們成長的重要階段。在幼兒園里，他們不僅學(xué)到了知識和技能，還享受到了溫馨和諧的環(huán)境。幼兒園的專業(yè)老師和綜合教育方式，培養(yǎng)了孩子們的各種能力和素質(zhì)。此外，幼兒園的體育活動和社交平臺，更是為孩子們的健康成長提供了保障。正是因為幼兒園的關(guān)懷和教育，我們的孩子在這里快樂成長，收獲了美好的童年回憶。

幼兒園心得體會篇六

第一段：引言（介紹主題，幼兒園的意義）

幼兒園是兒童教育的重要階段，在這里，孩子們不僅學(xué)到知識，更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。本文將以“三學(xué)心得體會幼兒園”為主題，通過分享我的親身經(jīng)歷，闡述我對幼兒園教育的理解和體會。

第二段：學(xué)習(xí)成長（學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科知識的養(yǎng)成）

在幼兒園，我學(xué)到了很多有趣的知識。每天早上，我們會有集體活動，老師會給我們講解有關(guān)數(shù)字、字母和自然科學(xué)的知識。通過觀察、實踐和游戲，我們在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講、記錄重點、有計劃地完成作業(yè)。這些習(xí)慣不僅幫助我在學(xué)校中獲得更好的學(xué)習(xí)成績，還培養(yǎng)了我積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自學(xué)能力。

第三段：生活技能（個人能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)）

在幼兒園，我們也學(xué)到了很多實用的生活技能。比如，我學(xué)會了自己穿鞋和穿衣服，學(xué)會了如何和其他人友好相處，學(xué)會了為他人做好事、學(xué)會了自己動手，餐桌禮儀等等。這些技能不僅使我個人能力得到提升，更讓我學(xué)會了如何尊重他人，如何與人為善。這些行為習(xí)慣在我日常生活中起到了非常重要的作用，讓我充滿著自信和善意地面對周圍的世界。

第四段：情感交流（社交能力和情感認知的發(fā)展）

在幼兒園，我結(jié)交了許多好朋友。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，一起分享快樂和困難。與他們相處中，我學(xué)會了欣賞和理解不同的意見和觀點。通過合作游戲和團隊項目，我的社交能力得到了進一步發(fā)展，我也學(xué)會了分享和關(guān)心他人。與老師的交流中，他們不僅傳授給我知識，更引導(dǎo)我認識和表達自己的情感。這些情感認知和社交能力對于我的成長和未來的人際關(guān)系有著重要的影響。

第五段：總結(jié)（對幼兒園教育的感悟和展望）

幼兒園是一個快樂成長的地方，我在這里得到了全面的培養(yǎng)。通過幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了實用的生活技能，提高了社交能力和情感認知。我的幼兒園經(jīng)歷不僅塑造了我個人的品格和素養(yǎng)，更為我未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。我對幼兒園的教育充滿感激，也期待著未來在學(xué)校中繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園心得體會篇七

幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。

俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。

第一要真誠待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負起管理責(zé)任。

第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。

第三，要敢于負責(zé)任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責(zé)，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責(zé)任的人來負責(zé)。

辦什么企業(yè)都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。

以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。

人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。

第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。

第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。

第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。

第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。

第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。

我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。

幼兒園心得體會篇八

我感恩身邊的每一個人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養(yǎng)育了我，但是我知道這份恩情，我沒辦法完全報答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過操心，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時，我還是一個不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個大家庭，正是有了園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對我的幫助，才使我對這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動，用心、責(zé)任心來回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫助，才讓我慢慢的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵過我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進，我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓我的越來越堅定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。

無論何時何地，我們都應(yīng)該心存感恩，感謝身邊每一個人，微笑的面對生活，開心工作，快樂生活。謝謝李群峰老師！

團隊訓(xùn)練心得

一天的'團隊訓(xùn)練中，老師們在輕松和諧的氣氛中，盡情地享受著來自他人的關(guān)愛和鼓勵，充分地體會來自團隊的力量！

我通過半天的游戲，感受非常深刻。成功的團隊沒有失敗者，失敗的團隊中沒有成功者。團隊中的每一個隊員都要彼此信任，只有形成相互信任，才能協(xié)調(diào)一致，從而建立一個戰(zhàn)勝困難的必勝信心，形成一個戰(zhàn)勝困難的目標(biāo)和方向。團隊中，每個人都充當(dāng)了不同的角色，有領(lǐng)導(dǎo)者，有實干家，有監(jiān)督人，有出謀劃策者，每一個都是團隊中不可或缺的一員。既要充分發(fā)揮自己的才智，又要以團隊的整體目標(biāo)和利益為重，這樣團隊的力量才會更大。

游戲中我感到了無比的喜悅，老師與老師之間的合作，努力，教練與領(lǐng)導(dǎo)更是在邊上為我們加油，讓我們更有信心的一步一步接近成功，那種開心，那種刺激真的無法用言語表達。毛教練的話，更是讓我受益匪淺。每一句話都說進了我的心坎，我從沒體驗過，由一些小小的游戲，會帶來這樣的收獲，感覺自己已經(jīng)與大家融合在了一起。

這個項目給我很大啟發(fā)：沒有完美的個體，只有完美的集體，正如我們游戲結(jié)束后唱的“”。只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。

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