最新共和國勛章獲得者鐘南山事跡材料鐘南山共和國勛章的榮譽感受

由4660 分享時間：2024-02-19 03:39:14 收藏本文

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

共和國勛章獲得者鐘南山事跡材料鐘南山共和國勛章的榮譽感受篇一

因為，沒有國家，你將什么都不是。

南海仲裁的政治鬧劇出演之際，網絡有一句標語，深深觸動了國人的心，“中國，一點都不能少”，這既是決心和意志的宣誓，也是每個國人的共識。

屯墾戍邊是兵團安身立命之本，是兵團人使命所在、職責所在。

有的人為了國家而堅守，如魏德友，遠離人間繁華，歷盡世間艱辛，為了國家疆土一點不少，一輩子戍守在祖國的邊陲。

我們向魏德友學什么?要學習他熱愛家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國，勇于犧牲、寸土不讓的國防國土意識。通俗簡單地講，就是學習“一點都不能少”的精神。

在魏德友內心深處，界碑比生命重要。他在巡邊遭遇暴風雪，被困5個多小時，沒有絲毫退縮;他在捍衛(wèi)領土時，面對手握鋼槍的外國士兵沒有任何畏懼，這種勇于犧牲的精神，這種寸土不讓的意識，猶如邊境線上的屏障，阻擋著企圖者的步伐，保衛(wèi)著疆土的完整，這種精神和意識，值得每一個人致敬，也值得每一個人學習。

共和國勛章獲得者鐘南山事跡材料鐘南山共和國勛章的榮譽感受篇二

作為教師，熟讀經典名著，大有裨益。所以在我首選《三字經》一讀，圓了與經典同行，與圣人為伍的愿望。中國的啟蒙教育有著悠久的歷史，而在眾多的啟蒙學經典中，《三字經》當居首位，是中國古代流傳范圍最廣，影響最大的作品。也是國學經典中最為輝煌的篇章。

很小的時候，便從長輩的教導中略知《三字經》的一些內容，但沒有詳細研讀，也沒有機會研讀。現(xiàn)在為了充實自己的文學素養(yǎng)，為了積累教學素材。業(yè)余時間研讀了《三字經》，真是獲益匪淺。

《三字經》含有大量歷史知識，概括了中華五千年的文明發(fā)展、朝代更迭、帝王興廢，尤其勸學、勤學部分使用著名的典故，使于兒童學習理解。《三字經》還是一部高度濃縮的中國文化簡史，它不受文字限制，以通俗的文字將中國文化各部類的知識揉合在一起，真正是“淹貫三才，三八經史”。

作為啟蒙教育讀本，從形式上，《三字經》是三個字一句的詩歌。雖然只有三個字，但每句簡潔明了，含意深刻，又能讓我們一讀就懂，易讀、易記、易解。從內容上，《三字經》豐富多彩，有自然常識、有道德常規(guī)、有歷史故事、有人生哲理等等。其中有激勵人們學習的典故，如頭懸梁、錐刺股，車胤囊螢，孫康映雪，告誡希望我們趁年輕的時候刻苦學習，長大成才，為國效力。作為教師，我比較欣賞這幾句：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰。我們古代的人都知道教育孩子受環(huán)境、方法、時間、恒心的制約。我們現(xiàn)在條件這么優(yōu)越，一定要創(chuàng)造出良好的學習氛圍，因此我們要大力搞好學校文化的建設。在教學方法上要不斷改進，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生在課堂上的主導地位，教師做好服務工作就好了。教不嚴，師之惰，要求我們教師在教學過程中不要懶惰，注意研究新的教法，不怕苦，不怕麻煩，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境是我們應該做到的。只有學好了，才知禮、義。

作為傳承人類文化知識的人民教師，應自覺提高自己各方面的文化素養(yǎng)，研讀經典就是一種很有效的方法。通過學習，可以潛而默化地提高自己的思想修養(yǎng)，注意自己的言談舉止，豐富自己的文化底蘊。

作為一年語文教師，從自己學生機角度出發(fā)，現(xiàn)在一年級孩子最為重要的就是多認字。《三字經》通篇千余字，熟讀成誦則無形中掌握了近千字，擴大了學生的識字量。并且可以利用它作為很好的德育教村，教育學生懂得人生道理，讓成長中的學生走正確的道理，擴大學生的知識面，積累豐富的詞匯，在可以將來的學習過程中提高學生的作文水平，提升他們的文學修養(yǎng)。更要激勵學生趁年輕時刻苦學習，長大成才，報效祖國。

歷史上許多有識之士，從小就身受《三字經》的熏陶，博聞強記，長大后，文化底蘊深厚，文學功底強，厚積薄發(fā)。于是，便出現(xiàn)了許多的飽學之士，愛國之士。他們?yōu)閭鞒兄腥A民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。今天在我們生活的這個年代，更應該了解歷史，借鑒歷史，取其精華，發(fā)揚光大。為人師，多讀一些經典書籍，在教育后人中，就會多引經據(jù)典，增加說服力，同時運用圣賢的智慧，教書育人。

共和國勛章獲得者鐘南山事跡材料鐘南山共和國勛章的榮譽感受篇三

今天，50歲的景海鵬再度出征。作為神舟十一號飛行乘組指令長，他將和“新人”陳冬一起執(zhí)行此次載人航天任務。至此，他成為中國第一位三度飛天的航天員。他將打破中國載人航天的多項紀錄，成為中國飛得次數(shù)最多、時間最久、高度最高的航天員。

年過半百，作為一個“二度飛天”的航空英雄，他本可以安心的享受家庭溫暖和人民贊譽，但是為了那曾經的航天夢，他再一次披起了戰(zhàn)袍，第三次踏入太空之旅。

同樣是國家和人民的兒子，領導干部要學習景海鵬以國家利益為重的大局觀，在國家有需要時，義不容辭的擔當責任，去實現(xiàn)一個又一個的夢想。不逃避、不抗拒，爭做人民心中的“英雄”，聽從國家的召喚，為社會主義事業(yè)盡職盡責。

作為一個從小有“飛行夢想”的少年，景海鵬不只是空想，他通過自己的努力，一步步實現(xiàn)了這個偉大的夢想。領導干部要學習其“讓夢想照進現(xiàn)實”的拼搏奮斗，不妄自菲薄，也不好高騖遠，腳踏實地地建設社會主義事業(yè)，在提升自我修養(yǎng)、服務人民群眾、建設城市鄉(xiāng)村、改善精神文明等方面下足功夫，以個人的“英雄夢”助力“中國夢”的實現(xiàn)。

三度飛天，這是許多人不敢想象的事。但是在景海鵬身上卻成為了現(xiàn)實，這其中的艱辛難以想象，不僅要面對身體素質的挑戰(zhàn)，來自各處的精神壓力也是一大困擾。50歲，說老不老，說年輕也不年輕，但是50歲還能保持20歲一樣的激情，這值得領導干部去學習反思，為什么在日常工作中就沒有動力和激情，同樣是國家任務，不管是“飛天”，還是“為人民服務”，都應該保持一顆積極進取得心，不因為枯燥就放松懈怠。

作為領導干部，應當如景海鵬一樣有夢想、有使命感、有責任感，不怕困難、不怕挑戰(zhàn)、不怕歲月侵蝕，保持一顆進取、拼搏、奮斗的心，去相應國家的每一次號召，去完成每一個看似不可能完成的任務，這就是“英雄之心”。

共和國勛章獲得者鐘南山事跡材料鐘南山共和國勛章的榮譽感受篇四

最近，一直在嘗試冷眼觀察他人的人生，越來越發(fā)現(xiàn)格局決定命運。

每個人的人生只有依靠自己才能改變，即便很多時候我們試圖說服他人，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)：誰也無法說服他人改變。我們每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人開門。

我們是自己的佛，我們只能渡自己，對于別人的命運，痛苦，有時候我們只能嘗試慢慢學會冷眼旁觀。

有個道理我也是才明白，其實，我們每個人都是自己的井底之蛙，抬頭亦僅是自己格局下的藍天，也許我們可以影響身邊的人試圖幫助他們站的更高，但一旦達到他們格局的局限，我們只能默默祝福。

隨著年齡的增長，我越來越意識到雞蛋的簡單道理：雞蛋，從內部打破是生命，從外部打破只能是食物。我們既然不愿讓身邊關懷的人成為食物，只能幫助通過身教言傳影響他們提高格局，除此之外，別無他法。亦勉強不來。

世間萬物，其實沒有所謂定數(shù)，而傳統(tǒng)意義上的定數(shù)來源于我們的本心，即我們的格局。這就是為什么同樣一件事，不同的人處理會出現(xiàn)云泥之別的原因。

通過旁觀，我發(fā)現(xiàn)影響我們格局的東西有很多：如我們過往的經歷，經驗，我們身邊的朋友的層次以及我們自身的情緒，積極正向的人永遠會去通過堅持不懈的尋找解決方法來應對問題，而消極的人卻會選擇破罐子破摔或轉嫁責任來推卸問題。其實，殊不知我們自己每一次負面情緒的傳遞都是我們內在不成熟的表現(xiàn)。就如：過分的喜形于色，則失了沉浮，亂了陣腳。

有格局的人會跟隨“道”的腳步，始終站在上乘，立于不敗之地，而多數(shù)人只關注“術”的層面，陷入細節(jié)，從而錯失了全局把控的本心。為君之道，道法自然，泰山崩于前而面不改色，按部就班有條不紊的進行布局，不計眼前的小利得失。其實，每人都有選擇自己人生的權利，我們無權干涉，只應尊重他人的選擇。正如今天我想說：格局決定命運，我們誰也沒有權利主宰別人的人生，這個世界也沒有所謂固有真理/道路值得我們去遵循，因為世界在發(fā)展的過程中早已失去了本來的模樣，如今科技飛速的進步，一年時間甚至超過過去12024年的進展速度，我們又何必用幾百年前的東西約束自己?其實每一件事都有n個解法，我們所能做的只能擇其一而選擇之即可。

今天，任何事情與我看來只要遵循本心即可，堅持不懈的做我自己，努力嘗試做最好的自己!除此之外，對身邊的人我們只能默默祈福，同時尊重他們的命運。

共和國勛章獲得者鐘南山事跡材料鐘南山共和國勛章的榮譽感受篇五

純風行動’將為學生學習生活打造良好的氛圍，需要學校、老師、學生之間的多方努力，核心在于培養(yǎng)學生的自主學習意識。

10月28日，本班以：“純”風襲來，我們在行動為團組織生活主題，于外語樓201會議室展開學習。

20xx我校“純風計劃推進行動”主題教育活動旨在加強學校教風和學風建設，提升教學質量與治學水平，讓校風正，學風純。在這個活動的啟動儀式上，校領導姚小泉曾強調：全校上下要結合“三嚴三實”專題教育活動，在“純風計劃推行行動”中抓好“六抓六促”工作：

一是抓目標促重點，二是抓規(guī)范促行為，三是抓課堂促學習，四是抓班風促學風，五是抓考風促紀律，六是抓活動促信心。他希望通過本次主題教育活動，以黨風帶校風、促教風、領學風，不斷形成“班風正、學風濃、校風純”的良好氛圍。鄭強校長也在啟動儀式后的宣講會上說：“教風和學風是一所學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵。學生要端正態(tài)度，好好學習，教師要加強師德修養(yǎng)，教書育人，學校人才培養(yǎng)質量才能提高。”

此次籍團組織生活之機將這個主題更深入地融入班級建設當中，讓同學們主動地走進它，更加深入地去接觸，去用自己的實際行動去響應“純風”的號召，也讓我有了更深的體會。這次活動將為我們的學習生活打造良好的氛圍，但是這需要學校、老師和我們之間多方的努力才能實現(xiàn)，我想，很多同學應該都已經意識到了這一點并已經和我們今天一樣在行動了。這所大學是我們學習和生活的地方，是貴州最高學府，是知識應該自由徜徉的世界，是自由的身影，是求知的欲求得到滿足，自我能力得到提升，在理論知識體系和自身認知以及思想境界完善的最好地方，是和一群優(yōu)秀的、勤奮的人一起生活提高的時候，是為就業(yè)錘煉和培養(yǎng)本領的時候，是為實現(xiàn)人生夢想打下堅實基礎的時候。作為新時代的大學生，我們應該“見賢思齊焉”，踐行“明德至善，博學篤行”的校訓，讓自己成為一名優(yōu)秀的大學生，嚴格要求自己，不論在學習和追求知識的道路上，還是在生活學習做人的要求中，我們都應該一直一如既往，培養(yǎng)完美人格，提高能力素質，潛潤于心，擔當于行;始終堅持真理，堅持自我，保持自我的本真。以自我的規(guī)范，從小我做起，再到寢室，班級，年級，學院這樣逐級地遞增，還這個神圣的學習真理的地方以“原初”，真正形成“班風正、學風濃、校風純”的良好氛圍。

“純風”襲來，我們在行動，給自己，給這神圣的殿堂一個看得到的承諾。