從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學勞動教育心得體會篇一

小學校勞動教育是學校教育中不可或缺的重要組成部分，它涵蓋了許多方面，如勞動技能、職業道德、勞動觀念等。在這次參與小學校勞動教育的過程中，我受益良多，收獲頗豐。在我看來，小學校勞動教育教會了我許多珍貴的經驗和技能，讓我更好地了解了勞動的意義和工作的重要性。在本文中，我將分享我對小學校勞動教育的一些體會和感想。

二、初次體驗勞動教育的感受

在我還是小學生時，我第一次踏進了勞動教育的世界，那個時候我對此毫無概念，只能在師長的指導下逐漸領悟。最初的工作是清理教室里的筆屑和由毛巾做的擦拭板。在清理的過程中，我發現自己一直在大聲抱怨著，卻無法完成任務。后來，老師注意到了我的情況，并告訴我完成任務需要發揮自己的耐心和毅力。我需要認真聽從指導，并耐心地進行自己的工作。漸漸地，我開始在聽從指導和認真工作中找到了樂趣，同時我也逐漸體會到了勞動的意義所在。

三、體驗中感悟勞動帶給我的益處

隨著勞動的進行，我漸漸地發現自己有了許多變化。首先，我比以前更勇于嘗試做一些事情，不再對陌生的事情害怕。其次，在工作中我也逐漸發現了自己的潛力和優點。我平常不善于與同學相處，但在勞動過程中，我漸漸地發現自己很擅長團隊協作，也越來越能夠與同學合作完成任務。最后，我還體會到了勞動的快樂，從中我感受到了滿足和成就感。

四、勞動教育中的珍貴經驗

除了上述感受之外，我在勞動教育過程中還獲得了一些珍貴的經驗。最重要的一點是學會了如何發揮團隊合作的優勢和完善個人技能。在團隊協作中，一份合力和互相支持是非常重要的，而完成自己的任務則需要熟練的技能和原則性的執行力。其次，在勞動教育中我明白了一個道理：成功并不是一蹴而就的，它需要我們付出時間和努力、在路上不斷調整。因此我也學會了如何自行調整、能夠承擔團隊責任并在勞動過程中表現出自己的特長與能力。

五、結論

總的來說，在參與小學校勞動教育的過程中，我發現自己變得更有耐心，更有毅力，也更注重品質。通過勞動學習，我不但掌握了許多技能和知識，還學會了如何與他人合作，如何處理動態情況和如何安排時間。這些知識和經驗不僅有助于我現在的成長，它使得我更加有信心和熱情去面對未來的挑戰。在今后的學習和工作中，我也希望能夠運用這些知識和經驗，不斷提升自己的綜合素養，掌握更出色的領導力和人際交往能力，成為一個更全面、自信和有價值的人。

小學勞動教育心得體會篇二

“不掃房子，何必掃世界”“掃世界，何必掃房子”。

東漢有個年輕人叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事。一天，他的朋友秦雪來訪，看到他一個人住的醫院臟亂不堪，就對他說：“你為什么不做個好孩子，等著客人呢？”他回答說：“君子要橫掃天下，相安無事？”秦雪馬上問：“不掃一屋，何以掃天下？”陳帆無言以對。

有一件事讓我推自己的時候很慚愧。大學生涯第一次，我的舍友和班上幾個男同學被分配去打掃男生公寓。我的樓管叔叔讓我們女生拖樓道擦扶手，讓男生打掃廁所。第一天，還好好的。我小心翼翼的掃了樓道，然后又拖了一遍，但是用了兩個小時。下午去的時候，樓管叔叔說拖樓道的方法不對，拖把沒擦干凈，拖一層樓拖把至少要洗四五遍。他還說我們早上只洗了一次，整個樓道都被拖的亂七八糟。聽了舅舅的話，我不敢再偷懶了。反而去洗了幾次拖把。因為打掃的過程越來越熟練，到了第三天，我只想早點打掃完回宿舍，就在兩層樓中間的樓梯上偷懶，沒有拖著。我本想存點僥幸逃走，卻被舅舅找到了。他問我是不是沒打掃。我支支吾吾的說好像打掃過，他卻把我拉到下一層讓我看。果然拖的干干凈凈，沒有拖的地方有一層浮土，被踩過的腳印清晰可見。我羞愧難當，趕緊又一本正經地扯開了。接下來的幾天，我一點都不敢大意，也不敢心存僥幸。在家里，我幾乎不做家務。我的父母經常談論我，但我從不把他們的話放在心上。通過那次慈善工作，我明顯感覺自己比別人差很多，遲鈍。

不要說，態度不端正。“知錯能改，善莫大焉。”所以在第二次公益工作中，我端正了態度，認真完成每一項任務，完成自己的工作后，也幫助了其他同學。樓管阿姨連連夸我，說我一看就經常做家務。聽到這個我很難過。如果我姑姑知道我上次犯的錯誤，她還會這么夸我嗎？作為當代大學生，我為自己的第一次公益工作感到羞恥，但幸運的是我的不文明行為被制止了。

老師從小就教導我們：“勞動最光榮。”以前不把勞動當回事。即使工作了，也是被動的，態度極其不端正。通過兩次公益勞動，我深刻認識到了自己的不足，我親身感受到了勞動的光榮。在我第一次從事公益工作期間，舅舅嚴謹的態度讓我改正了錯誤，正確認識了自己。學校有意識地讓我們參加力所能及的勞動，讓我體會到了勞動的艱辛，抵制了我輕視勞動的思想，糾正了我對敷衍了事的態度和懶惰的壞習慣，使我樹立了正確的人生觀，也培養了我的競爭意識和進取精神，陶冶了我的情操，增強了我的社會勞動能力。

在以后的日子里，我會認真做好每一件事，端正態度，發現錯誤及時改正。我將永遠熱愛勞動！

小學勞動教育心得體會篇三

今天，爸爸母親都不在家。我看見樓梯上有許多灰塵，就想把樓梯擦一擦。做一件家務活，給母親一個驚喜。

說干就干，我準備了一只盛有清水的水桶和一塊干凈的布。

我先把水桶拎到樓上，把布擰干，彎著腰，順著樓梯一級一級地往下擦。把樓梯表面上的灰塵擦干凈。慢慢地，我感到有點累了，腰很酸，氣喘吁吁的。我自言自語地說：“做家務真累啊！”母親每天要上班，又要做許許多多的家務，真是太忙了，我可不能讓母親那么辛苦。于是我咬了咬牙，對自已說：“沒關系，再堅持一下，馬上就要擦好了。”我繼續用力地擦著。

啊！終于擦好了。我直起身子，看著被我擦得干干凈凈的樓梯，舒心地笑了，雖然很辛苦，但我心里別提有多高興了！

通過這次家務勞動，我體會到做家務勞動的辛苦。我平時應該多幫母親做家務，減輕母親的負擔。

小學勞動教育心得體會篇四

這次和我一組的同學們被分配到的是幫老師整理檔案，還有打掃辦公室的衛生，都是一些看上去不起眼的小事情，可是我真的很佩服我親愛的組員們的認真精神。不怕臟不嫌累，不把手中的活當成小事看，一絲不茍的干活，當然我也不差，因為我們都知道勞動是不分大小貴賤的，只要是勞動，都是光榮的。在小的事情中去感悟勞動人民的勤苦，感悟整潔的環境來之不易。瑣碎的小事此刻在我們的手中看上去如獲至寶一般的珍惜，珍惜這次的勞動機會，大家不分你我的團結合作，有人分配任務指揮，有人辛辛肯肯地整理，我也忘我地參與其中。

負責的老師指點我們如何做才能更有效率的完成我們的活動，我當時心里一陣的感動，當我們做得好的時候也夸贊我們，讓我們覺得很欣慰。我們在做實事，不是喊口號。真的發現腳踏實地才能博得欣賞和支持。此刻，我坐在這里，馳騁于我的精神世界中，只是回憶過去的一周的勞動，我就感受到了這種樂趣。

看著整理完后那整齊的檔案柜，那整潔的辦公室，我們都會心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累，也讓我們感悟到自己的以后要講究衛生，不隨意制造垃圾，物品資料要分門別類地整理好，以便下次使用。雖然我覺得我的生活很平庸，像螞蟻一樣。但是，活著是如此的珍貴。我應該完全可以生活的從容一些的，不是嗎？學會把自己從瑣碎中剝離出來，使自己能夠自由的去追尋一種淡泊但絕不平凡的生活。當我的生命之舵在轉動的過程中，我要拼命的去領會生活想要交給我的東西——奉獻、合作、保持先進性。

回去的路上，大家歡聲笑語談論著今天的成果。對，勞動是無上光榮的。大學是為我們今后踏上社會的一塊鋪路石，而今天我們在這里，是將理論付諸于實踐，。看似普通的一次活動，確讓我感觸頗深。并且我很期待和我的同學們在以后的生活中一起去做更多更多這樣無償奉獻的事情。這對于我們的友誼的鞏固和思想的互相學習更有幫助。我們有著不同的人生價值觀，但是因為這些活動能夠讓我們即使殊途也會同歸。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校及老師對我們的要求。

老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

小學勞動教育心得體會篇五

隨著社會的發展，勞動教育逐漸受到人們的重視，越來越多的學校開始加強小學勞動教育。勞動教育不僅可以鍛煉小學生的動手能力、實踐運用能力，還可以培養他們獨立自主、自立自強的品質。在我的實踐中，我深刻認識到了小學勞動教育的重要性，并且積累了一些經驗和體會，與大家分享一下。

第二段：探討如何加強小學勞動教育

首先，我們應該注重培養小學生的勞動意識。在日常教育中，我們應該讓學生明白有勞動才有收獲，通過引導學生參加勞動實踐活動，讓學生在實踐中體驗到勞動的價值，進而形成良好的勞動意識。

其次，我們還應該注重培養小學生的動手能力。在小學生的年齡段，他們處于生長發育的階段，動手能力較強，因此我們可以引導學生參與一些實踐性較強的勞動活動，例如植樹造林、繪畫制作、手工制品等，提高其動手能力。

另外，我們還應該注重培養小學生的合作意識。在實踐活動中，我們可以讓學生小組合作，共同完成一項任務，培養其合作意識。通過這些活動，可以讓小學生感受到團隊的力量，也可以加強小學生們之間的相互信任。

第三段：談談小學勞動教育所帶來的好處

加強小學勞動教育有哪些好處呢？首先，勞動教育可以提高小學生的動手能力和實踐運用能力，讓小學生更好地應對未來的競爭。其次，勞動教育可以培養小學生的獨立自主、自立自強的品質，讓小學生可以更好地適應未來的社會生活。最后，勞動教育也可以讓小學生更好地鍛煉意志品質，增強自我修養。

第四段：總結經驗、提出建議

在實踐中，我深刻認識到了小學勞動教育對于學生的重要性，在此我希望給予一些建議：首先，應該積極發掘一些適合小學生的勞動活動，例如繪畫制作、手工制品等；其次，應該注重引導學生參與勞動實踐活動，實踐中培養小學生的勞動意識和動手能力；最后加強與家長之間的溝通和交流，讓家長參與到小學勞動教育中。

第五段：結語

總之，小學勞動教育對于學生的成長有著重要影響，加強這方面的教育，能夠促進學生全面發展。希望所有的教育者能夠重視這方面的教育，讓學生在日常的實踐活動中體驗到成功與成就感，提高他們的自信和能力。

小學勞動教育心得體會篇六

6月18日上午天氣晴朗，為提高我們的綜合素質，培養動手動腦能力及團隊建設能力，學校組織我們二、三年級全體學生去塘沽小學生生活勞動教育基地。

我們首先學習制作扶郎花。同學們熱情高漲，每個人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看著自己親手制作的扶郎花同學們臉上洋溢著滿意的笑容。回到家我把我親手制作的花送給我的媽媽，媽媽收到這個禮物特別開心，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽。

制作扶郎花主要分以下七個步驟：

1、拓花瓣；

2、剪花瓣；

3、花瓣中心打孔；

4、安裝花芯；

5、固定花萼；

6、裝配花枝、花葉；

7、花朵塑形。

同學們因為玩得太投入，時間不知不覺到了該吃午飯的時間了。我是我班二組的組長，負責給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛，同學們都很愛吃，每個人都吃了很多，我來來回回給大家盛菜，輪到我最后吃，有的菜都沒了而且吃飯的時間也緊，但我還是很高興，我覺得為同學們服務是一個非常幸福的事情。

通過這些活動，使增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，學到很多書本上學不到的東西。希望學校以后能夠經常為我們提供更多的體驗實踐機會。

小學勞動教育心得體會篇七

現今社會中，現代科技的發展和人們生活水平的提高，多數人對勞動的理解和意識已經發生了改變。勞動被貶低了，被更多地看作是時間的浪費和稻草人一類的東西。這也直接影響了人們的社會認知，以及孩子們對于勞動的態度。為了改變這種情況，小學勞動教育是至關重要的。在過去的四年中，我對于這方面的學習與實踐有了一些心得體會，下面就分享一下。

二、勞動教育要讓孩子們意識到勞動的重要性

小學生對于勞動的認識相對于成年人，他們的心智和思維需要的是直觀和體感的，所以在學校的勞動教育實踐中，要從多個層面入手，由肢體和視覺開始引導孩子們認識勞動。比如，在學校舉辦集體勞動，讓孩子看到自己勞動的成果，這樣就能讓他們體驗到自己的付出所帶來的回報，從而進一步樹立對勞動的認知和態度。

三、勞動教育要讓孩子們了解勞動與生活的關系

小學勞動教育除了讓學生體驗到勞動的成果之外，也要讓他們了解勞動與生活的關系。學生在學習中要懂得感恩，學習勞動的過程也是鍛煉他們內心情感的重要環節，這樣也可以激發他們對于生活的情感認知和感悟。在實戰中，我在課堂上多次向學生講述與生活有關的故事，這樣可以加深學生對于勞動與生活的對應關系。

四、勞動教育需要實例引導

在生活中，孩子們的自我認識和偏見是難以避免的，所以，在小學階段的勞動教育，我們需要通過實例引導，來改變孩子們對于勞動的偏見。例如，經常和學生分享身邊勞動者的事跡，讓他們銘記勞動者的辛勤工作。這樣，不僅可以增強孩子們的勞動感，還可以加深他們對于社會的認識。

五、總結

隨著時代的變遷，小學勞動教育和勞動價值觀教育正變得越來越重要。在勞動教育的實踐中，我們需要以實戰為主，貫徹扎實的培訓體系和課程，培養出勤勞、愛崗勞動的好孩子。在實踐中，我逐漸了解到小學生的心理和行為特征，不斷學習和實踐，增強了自己在教育中的組織和管理能力，也更好地理解和認識了教育實踐的意義。在今后的教育實踐中，我也將把自己積累的教育經驗落實深入到實際操作中，為孩子們帶來更高的教育價值和質量。

小學勞動教育心得體會篇八

勞技課雖說不是主科，但作為一門學科，也涉及到對學生的評價，如評價不當，勢必會挫傷學生學習的積極性，如評價得法，就能促進學生健康發展。剛開始的勞動技術評價我只注重對學生作品的評價，慢慢我發現，其實學生在一次活動中，每個人的體驗和學習的結果是不同的。例如在《制作水果拼盤》一次活動中，有的同學材料準備的比較充分，帶來了各種不同的水果；有的同學作為組長對組內進行分工合作，安排得井然有序；有的同學善于出謀劃策，使制作的水果拼盤與眾不同；有的同學雖然制作的不怎么樣，可其在完成后，桌面的衛生工作搞得干干凈凈……因此，這樣一次活動，它的本身就包括了許多可評價也值得評價的因素。為了全面、正確地評價學生的活動情況，我認為勞技課的學習活動一般可以從以下幾個方面進行評價。

主要指學生在勞動與技術活動中的主動性和積極性，可以通過學生參與實踐活動的時間、次數、認真程度、行為表現等方面來評價。

主要對學生在參與小組及班級活動中的合作態度和行為表現進行評價。

學生在學習勞動技術過程中，在技術思維和制作作品時對所表現的與眾不同的創造能力。對學生的活動進行全面評價，這樣有利于發現每個學生的閃光點，使學生獲得成就感，從而增強學生學習的自信心。