中班語言活動(dòng)水教案
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
中班語言活動(dòng)水教案篇一
最特別的蛋
1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2.知道每個(gè)人的想法不同,各有各的喜歡。
3.會(huì)用繪畫來表達(dá)自己的想法。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
今天,我給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好聽的故事。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》。
一、猜故事角色。
1.聽聲音猜角色。
2.看圖片猜角色:猜猜誰是圓圓、誰是奇奇、誰是毛毛?
小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,奇奇有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。
3.討論。
誰是最漂亮的母雞?引導(dǎo)幼兒說說喜歡誰?為什么?
小結(jié):他們都很漂亮,小朋友們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
(一)欣賞故事國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
那我們來看一看,他們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋?
(二)最漂亮和最大的蛋。
1.毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋?
2.奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋?
3.你覺得奇妙嗎?為什么?
過渡:你覺的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋?
(三)創(chuàng)作想象
1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋。
2.幼兒自由創(chuàng)作。(音樂)
3.交流展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)(貼星星)。
(四)最不可思議的蛋
1.毛毛生下了一個(gè)什么蛋?
2.討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局國王選了誰做公主?
小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂。
四、結(jié)束國王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。我們也去湊個(gè)熱鬧吧!聽音樂結(jié)束。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班語言活動(dòng)水教案篇二
在幼兒園教學(xué)過程中,語言活動(dòng)是非常重要的,尤其對(duì)中班的孩子來說。語言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處,更對(duì)他們的成長和生活有莫大的幫助。近來,我在教學(xué)中注重語言活動(dòng)的實(shí)施,通過積極探索和實(shí)踐,總結(jié)出了一些心得和方法,細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明。
第二段:教學(xué)目標(biāo)
幫助中班的孩子提高語言運(yùn)用能力,并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有:
1、提高孩子聽、說、讀、寫的綜合語言能力。
2、注重細(xì)節(jié),鞏固語言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語言面積。
3、讓孩子在語言活動(dòng)中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法。
第三段:教學(xué)重點(diǎn)和方法
1、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動(dòng)一定要有數(shù)字、顏色、大小等元素的內(nèi)容,以方便孩子進(jìn)行量化理解,進(jìn)而提高他們的想象力。
2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具,讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解。
3、注重細(xì)節(jié),一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開。這樣一來,孩子會(huì)更愿意參與到語言活動(dòng)中來,也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。
第四段:教學(xué)體驗(yàn)和效果
在語言活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)越來越出色了。他們越來越喜歡進(jìn)行語言活動(dòng),并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了。經(jīng)過這樣的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn),孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。
第五段:總結(jié)和反思
在教學(xué)過程中,我不斷地反思和總結(jié),總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
1、一定要以孩子為本,讓孩子在語言活動(dòng)中感到輕松愉快,才能更好地開展教學(xué)。
2、注重細(xì)節(jié),這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細(xì)節(jié),才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。
3、合理運(yùn)用多種教育方法,讓孩子在不同的場景中體驗(yàn)到不同的語言運(yùn)用方式,這樣才能更全面地提高他們的語言運(yùn)用能力。
總的來說,中班語言活動(dòng)是非常重要的,它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,同時(shí),也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績。
中班語言活動(dòng)水教案篇三
1、基本了解故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
電腦視頻動(dòng)畫、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。
1、由討論引出故事。
師:你們喝過牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?你們見過彩色的牛奶嗎?老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事,我們一起來欣賞一下。
2、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。
(1)觀看視頻并提問師:故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方?
師:小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情?
3、教師出示圖片,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(2)討論:小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎?怎么變?
4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。
(2)引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2-4節(jié)的語句講述自己創(chuàng)編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來,并與同伴交流。
中班語言活動(dòng)水教案篇四
中班語言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),它對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學(xué)過程中,我不斷摸索,不斷探索實(shí)踐,通過自身的潛心思考、實(shí)踐探究,逐漸掌握了中班語言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧。在此,我將分享一下我在中班語言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第二段:活動(dòng)設(shè)計(jì)
在中班語言活動(dòng)中,我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,包含了故事、歌曲、演講、對(duì)話、唱歌、舞蹈、角色扮演、創(chuàng)作和游戲等。例如,我會(huì)通過播放故事、繪本或者是講述一件事情,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá)。讓幼兒們在情境中逐漸領(lǐng)悟,體驗(yàn)語言的魅力。
第三段:教學(xué)方法
在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中,我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),我也注重在活動(dòng)的過程中,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造力和合作意識(shí),這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段:注意事項(xiàng)
在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中,還需要注意一些細(xì)節(jié)問題。例如,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案;在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作,合理分配教學(xué)資源,深度挖掘幼兒的潛力和特長;同時(shí)還要注意建立互信、關(guān)心、尊重、支持的教學(xué)氛圍,為幼兒提供安全、穩(wěn)定的情感環(huán)境。
第五段:小結(jié)
通過中班語言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,我深刻感受到幼兒語言能力的重要性,也認(rèn)識(shí)到中班語言活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力、情感處理、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征,讓他們愉悅地學(xué)習(xí),養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣和良好的社交能力,提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平。
中班語言活動(dòng)水教案篇五
幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》
1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演
小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件
1.師:(小朋友們,今日林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識(shí)它啊?)
幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片
師:﹙小熊說了,今日是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,教師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn),大膽進(jìn)取的發(fā)言。
師:﹙小朋友們都說的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚
2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,教師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。
5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:﹙小朋友們,今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
中班語言活動(dòng)水教案篇六
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)小精靈這個(gè)卡通人物有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
魔杖1個(gè);小精靈裝飾;顛倒詞掛圖;顛倒詞ppt等;小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)。
一、游戲?qū)耄?/p>
小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動(dòng)作
二、基本部分:
小精靈:小動(dòng)物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會(huì)一些小魔法,小動(dòng)物們,你們會(huì)嗎?你們不會(huì)呀,那學(xué)會(huì)了再來找我吧。
師:小動(dòng)物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個(gè)小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。
師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)
師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛!(ppt)
師:那現(xiàn)在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項(xiàng)任務(wù)了,老師呀,要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了嗎,準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)
老師帶讀詞語(掛圖)師:現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了,那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧,小動(dòng)物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會(huì)啊,老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。
(請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)演示)師:小動(dòng)物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)(貼紙)。小動(dòng)物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)
師:小動(dòng)物們今天學(xué)習(xí)的真棒,那我們就要請(qǐng)出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈!!!
小精靈:哎哎哎,我來了,小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎?那我要挑選幾個(gè)小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊(duì)各一人)(游戲競賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀?我覺得呀,每個(gè)小動(dòng)物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)
三、結(jié)束部分:
師:今天在魔法課上,小動(dòng)物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì),我們請(qǐng)小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)
師:今天學(xué)了一天的顛倒魔法,小動(dòng)物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動(dòng)物們,再見!
中班語言活動(dòng)水教案篇七
這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀,我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀,為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解,這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流意見,討論分析解決問題,使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。
3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。
4、通過多媒體
教學(xué)
,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
活動(dòng)過程
一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師:今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
二、共同閱讀前五幅圖。
_這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事,讓我們一起來看看吧。
(指圖1)先來看看第一幅圖,這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎?
(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出他們在爬山。)
(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?
(指圖4)這里發(fā)生了什么事?
(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉?請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
三、
幼兒自主閱讀小圖書。引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
四、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。
_有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?
(指圖10)教師講述。
2、你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
小結(jié):我也非常喜歡他們,因?yàn)槿恍⊥糜龅轿kU(xiǎn)沒有害怕,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,他們很機(jī)靈。
五、完整閱讀圖書。
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
中班語言活動(dòng)水教案篇八
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.生字詞
2.本文寫了一件什么事?
(二)講讀課文。
1.指名朗讀課文
問:商人最后找到駱駝了嗎?從課文中什么地方看出來?
2.引讀第四段
問:“果然”什么意思?說明什么?
3.學(xué)習(xí)第一、二自然段
問:商人丟失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?
板書:左腳有點(diǎn)跛
左馱蜜右馱米
缺了一顆牙齒
問:老人知道駱駝的這些特點(diǎn)嗎?從課文中哪些地方看出來?
引讀“對(duì)話部分”
問:在對(duì)話部分,哪幾句是老人問的?哪幾句是商人說的?
指名分角色朗讀
問:如果在這部分內(nèi)容中加上“商人問”、“老人說”好不好?
指名分角色朗讀(加上提示語)
問:哪種寫法好?為什么?
師:(兩人說話時(shí),沒有第三人,可省略提示語,在本課中省略提示語使文章語言簡潔,對(duì)話緊湊,更能表達(dá)商人急切心情)
問:從對(duì)話中看看商人說話的語氣有什么變化?(著急—高興—生氣)
從哪些地方看出來?“忿忿”什么意思?
指導(dǎo)朗讀第一、二自然段
4.學(xué)習(xí)第三自然段
問:老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)呢?
讀讀、劃劃、議議
問:老人說的話共有幾句?哪幾句是說老人怎么知道駱駝的特點(diǎn)的?
板書:看見
又看見
還看見
幻燈:出示一句
(1)剛才我看見路上有駱駝的腳印,右邊深左邊淺,就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。
問:這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?
板書:腳印右深左淺
出示腳印圖片
觀察、思考、討論:
為什么腳印深淺不同?與腳跛有什么關(guān)系?(可找同學(xué)做腳跛走路的動(dòng)作,體會(huì)一下。)
問:老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結(jié)論的?
板書:仔細(xì)觀察——認(rèn)真思考——得出結(jié)論
問:這句話的前后分句之間是什么關(guān)系?
練習(xí):加上“因?yàn)椤浴闭f這句話。
問:如果先說結(jié)果,后說原因該怎樣說?
幻燈:
老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛,那是因?yàn)開____________________。
幻燈:
(2)我又看見路的左邊有一些蜜,右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。
自學(xué)討論:(方法同上句)
板書:左有蜜右有米
用“因?yàn)椤浴闭f話
填空:老人知道駱駝的左邊馱著蜜,右邊馱著米,那是因?yàn)開_。
幻燈:
(3)我還看見駱駝啃過的樹葉,上面留下了牙齒印,所以知道它缺了一顆牙齒。
分組討論:
這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?
板書:樹葉的牙齒印
出示樹葉圖片
觀察:圖片上的牙齒印與一般的有什么不同?
問:從這個(gè)現(xiàn)象中老人想到什么?說明什么?
句式練習(xí):(同上)
小結(jié):從這三句話中,我們可以知道,老人通過仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,得出結(jié)論,知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn)。
問:后來,老人怎樣指點(diǎn)商人的?
師:老人前面說的是駱駝的特點(diǎn),后面說這只駱駝往哪兒去了,在這兩個(gè)問題之間作者用什么詞把它們連接起來的?(至于)
討論:老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找?如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過的樹葉能不能找到駱駝?為什么?(雖然三個(gè)條件都可以作為找到駱駝的線索,但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)
指導(dǎo)朗讀第三自然段(理解“不緊不慢”,讀出語氣)
齊讀第四自然段
(三)觀察插圖,敘述圖意。
(四)朗讀全文。
提問:學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么?