范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

保護眼睛教學設計大班 保護眼睛教學設計意圖篇一

1、初步懂得保護視力的重要性。

2、了解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

五官的圖片每人一套、固體膠。

一、共同游戲引起幼兒興趣

1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”

2、討論五官的名稱位置

“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

“眼睛長在什么地方，有幾只？”

“鼻子有幾個，長在什么地方？”

“嘴巴有幾張，長在什么地方？”

“耳朵有幾只，長在什么地方？”

小結：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

二、說一說說一說五官的作用以及保護五官

聽故事了解五官的作用。

眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結：他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？

三、貼一貼在操作中進一步加深了解

1、老師示范

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

小結：來看看大家貼的五官位置對不對。

保護眼睛教學設計大班 保護眼睛教學設計意圖篇二

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門,下大門,關起門來就睡覺

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發生了什么事情?

小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?

小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?

小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

附故事:眼鏡和鼻梁

夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”

耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”

眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務,累也是應該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報仇!

第二天,明明在放學的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”

保護眼睛教學設計大班 保護眼睛教學設計意圖篇三

目前，中小學生課務較重，課后除了完成作業之外，不是玩游戲就是看電視，眼睛的負擔很重，平時參加體育活動又較少，學生的視力情況不容樂觀。為此，設計召開“預防近視珍愛光明”的主題班會。

通過本次主題班會，學生能認識近視的危害和造成近視的原因，體會到預防近視、保護眼睛的重要性，從而握預防眼睛近視的方法，切實加強對視力的保護，并養成科學用眼的衛生習慣。

（一）由歌曲《愛眼健康歌》導入本次班會。

（二）播放視頻資料，讓學生明確眼睛的重要性。

（三）播放視頻資料（學生讀書、寫字姿勢不正確，學習、看電視、上網時間過長，不注意眼睛衛生等相關的不愛護眼睛的資料），讓學生談感受（學生先在小組內交流，容易認識，然后再全班交流。）

（四）在日常生活中，我們應該怎樣愛護眼睛？（學生小組交流后再集體交流，并統一認識）

1.讀書寫字姿勢要端正；

2.不在強光和弱光下看書；

3.不能長時間看電視、玩電腦，看時保持一定的距離；

4.認真做眼保健操。

（五）班主任老師作總結。

同學們，通過這次活動，我想大家對眼睛的重要性一定有了更進一步的認識，眼睛如同一扇展示心靈的窗戶，也如同照亮我們道路的明燈，愿我們每一位同學都能在今后的學習生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

保護眼睛教學設計大班 保護眼睛教學設計意圖篇四

眼睛是人體的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到傷害的器官。本課要使學生從小就知道眼睛的重要性，知道怎樣保護眼睛。

教學中可以通過學生對眼睛的觀察與猜測、討論，以及上網瀏覽對眼睛資料的積累，課前的拜訪眼科醫生等途徑與方法，使學生認識眼睛的科學。近視眼是學生常見的眼病，用眼過度是引起近視的主要原因。教學中要注意通過近視學生的親身體驗來認識與預防近視的發生。本課雖是常識性的學習內容，但相關資料的獲得過程應當引起教師的重視，因為資料的收集與整理，是本課的課堂假設、探討、總結交流的必要準備，也是探究能力的重要方面。

（一）知識與技能：

1、知道怎樣保護眼睛。

（二）情感、態度與價值觀：

1、意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”，從而更加珍愛和保護眼睛。

重點：指導學生認識眼睛的重要性。

難點：指導學生認識怎樣保護眼睛。

教師準備：保護眼睛，預防近視的投影片。

學生準備：課前分組組織部分學生去拜訪眼科醫生，搜集眼睛保護的常識。

一課時

（一）導入新課：

1、談話：眼睛是我們感受大自然美麗色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻煩的事。眼睛會得那些病呢？我們如何來保護自己的眼睛呢？

（二）新授：

1、眼睛常患哪些疾病？

（1）談話：如果眼睛有了病，就會看不清，想想看不見東西那將會很痛苦。誰知道眼睛會得什么病？我們怎樣預防眼病，保護眼睛？

（2）講解：眼睛非常容易得的一種病叫做近視。近視眼不能象正常的眼睛那樣看東西，必須要把書本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同學如果得了近視眼，就看不清楚黑板上的字了，必須戴眼鏡。戴著眼鏡，許多活動都不方便。長大以后參加工作，有許多工種患近視眼都不能做。

（3）請班上患近視的同學說一說感受。

（4）談話：近視眼是怎樣得的？

（5）分組討論。匯報。

（6）出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對眼睛有好處嗎？

（7）小結：寫字。看書時眼睛離書本太近，常躺在床上看書。常走路。坐車看書，常在昏暗的光下看書，都會得近視眼。我們班里哪位同學有這樣的壞習慣，要馬上改正。

出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對眼睛有好處嗎？

（8）小結：預防近視眼得幾點要求：適度用眼、眼睛休息、少看電視、眼保健操、食物與營養等。

2、測一測我們的視力。

（1） 利用測視表測視自己的視力。

（2）各組交流。

（3）全班交流。

3、怎樣保護自己的眼睛？

（1）談話：眼睛還會因為不干凈得病。怎樣保持眼睛清潔衛生呢？

（2）講解：我們每天洗臉時，要用自己的毛巾。自己的臉盆，不要與其它人合用，這樣可以防止傳染上眼病。另外，眼睛癢癢或進了沙子，不要用手揉眼睛，需用干凈的手娟擦除，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他眼病。

（3）談話：眼睛除了以上兩種病以外，還可能受到外傷。誰來說說，眼睛怎么會受傷流血？

小結：有些同學平時愛打鬧，有的同學愛拿棍子打著玩，不小心會扎傷眼睛，在元旦。春節期間，大家還愛放鞭炮，可是每年都有許多孩子的眼睛被炸傷。

4、應用 ：

兩人一組，互相檢查看書和寫字姿勢是否正確，并用尺子量一量眼睛與書本的距離是否合適。

拜訪當地眼科醫生，了解眼睛保護知識。

3、保護眼睛

預防近視

注意眼睛衛生

防止意外傷害

保護眼睛教學設計大班 保護眼睛教學設計意圖篇五

1、了解有關眼睛的基本構造，知道保護眼睛的重要性；

2、懂得保護眼睛的方法；

3、學會緩解眼睛疲勞的保健操，養成良好的用眼習慣。

引導幼兒改掉不良用眼習慣，學會保護眼睛的方法。

眼睛的構造圖， ppt課件，眼保健操音樂及做法步驟示意圖。

一、開始部分

謎語導入：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

二、基本部分

（一）了解眼睛的構造及保護眼睛的重要性

１、出示眼睛的構造圖引導幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面和下面有什么？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

２、請一位小朋友蒙上眼睛做小游戲，感受一下看不見東西的感覺。

提問：（1）憑感覺猜一猜物體是什么形狀？

（2）物體是什么顏色？

小結：我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩，眼睛對我們生活非常重要。

（二）引導幼兒懂得保護眼睛的方法

1、出示課件，欣賞圖片

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？

小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？

（3）其他不良用眼習慣及良好用眼習慣的圖片讓幼兒自己辨認對與錯。

（4）幼兒從自己日常生活中說說怎樣保護眼睛。

小結：看書、畫畫時眼睛不能距離桌子太近，也不要躺著看書，平時還要注意不要看電視或玩手機的時間太長，看書時間長了要向遠處看一看，讓眼睛放松一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

（5）教師示范，引導幼兒做簡單的眼睛保健操

用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等，眼睛左上和左下、向右上、右下看，然后向上、左、下、右轉動。

三、結束部分

幼兒在音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

四、活動延伸

每個小朋友的眼睛都是非常明亮與漂亮的，所以在以后的生活中一定要保護好自己的眼睛，除了每天保持良好的用眼習慣外，還要堅持做眼睛保健操，讓眼睛也要放松一下，同時希望小朋友回家后能把眼保健操教給自己的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽同小朋友們一樣也保護好自己的眼睛。

保護眼睛教學設計大班 保護眼睛教學設計意圖篇六

1.了解眼睛的基本功能，增強保護眼睛的意識。

2.通過觀察、體驗、聯系實際、調查統計，進一步感受保護眼睛的重要性。

3.通過討論、交流、歸納總結、現場指導，努力糾正不良的用眼習慣，學會科學用眼。

（一）學情分析

二年級學生的認知水平還不高，思維還較為具體、形象，好奇心強，學習欲望高，通過引導學生做實驗、觀察、思考、交流和小組討論，他們很容易結合生活實際來表達自己的感受和想法。為了達到教學的目的，我還翻閱了學生的體檢表，其中本班學生視力不良的有17人。

（二）物質資料準備

1.課件。

2.從市學校健康教育所了解到全市中小學生體檢數據。

3.聯系市學校健康教育所醫生。

（一）活動一：實驗導入，揭示課題

師：同學們，今天我們又要上品德與生活課了，活動之前，老師想和大家一起來做個小實驗。

生：好！

師：請大家把眼睛閉上，翻開書本《保護眼睛》這一課。

全體學生參與實驗。

師：好，再來一次，這次不用閉眼，也是翻開這一課。

全體學生參與實驗。

師：誰來說說看，睜著眼翻書和閉著眼翻書有什么不一樣？

生：睜著眼翻書我覺得很容易，閉著眼翻書就什么都看不見了。

生：閉著眼翻書什么都看不見了，很難受！

師：是的，眼睛對我們每個人來說都是非常寶貴的。有一雙明亮的眼睛，對我們做好各種各樣的工作，享受大自然的美麗是非常重要的。所以，我們應該更加關心、保護好自己的眼睛。

（二）活動二：聯系生活，體驗、感受

1.觀看課件，提出問題。

師：可是在我們的日常學習生活中，有的小朋友是這樣做的，你們看（出示教材畫面）――

大家看屏幕。

師：他們這樣做好嗎？

生：不好。

師：是啊，不好，又過了一段時間，你們看，誰來了（出示小眼鏡找朋友的畫面）？

生：小眼鏡來找他們做朋友。

師：小眼鏡為什么會去找他們交朋友呢？請大家在小組里討論討論。

生：因為方方趴在桌子上寫字，所以小眼鏡來找他交朋友。

生：小眼鏡來找丁丁是因為丁丁躺在床上看書，這樣不好。

生：明明在路燈下看書，燈光太暗，這對眼睛不好，所以小眼鏡來找他了。

……

師：對，就是因為這幾位小朋友，沒有科學用眼，小眼鏡才會來找他們交朋友。

2.小組討論，解決問題。

師：大家說說這四位小朋友愿意和小眼鏡交朋友嗎？（出示另一個畫面）為什么？

生：不愿意，因為戴眼鏡很麻煩。

生：他們不喜歡小眼鏡，因為近視了才要戴眼鏡。

師：是的，他們不喜歡和小眼鏡交朋友，就是怕自己近視，近視了，看東西還會清楚嗎？

生：不清楚。

師：下面我們一起來做個小實驗。

3.組織實驗，體驗交流。

師：課前老師已經分給每位小組長一個信封，里面裝有經過消毒的紗布，每人一塊，請同學們把紗布分別折成不同層數，然后帶著它，看看周圍的事物或者翻開書看看，有什么變化？

各小組交流，然后全班交流。

生：老師，我剛才蒙上兩層紗布看屏幕上的那些畫，分辨不出誰是男的，誰是女的。

生：我剛才蒙上的是一層紗布，看老師胸前的校徽時，看不清上面寫了什么字。

生：我蒙上五層紗布的時候，看后面的老師，已經看不清有多少人了。

……

師：同學們都說得很好，大家剛才所說的種種感覺就是像患上近視眼的那種感覺，近視眼的度數越深，就像蒙上的紗布層數越多，看東西就模模糊糊的了，那是多么的痛苦啊！但是，如果真的近視了，還是需要及時矯正或配戴上眼鏡。

4.聯系生活，拓展思維。

師：同學們再想一想，除了上面這四種情況，在我們的學習生活中，小眼鏡還會找什么樣的人交朋友？請同學們互相說一說。

各小組交流，然后全班交流。

生：小眼鏡會找那些邊走路邊看書的人。

生：小眼鏡也會找坐車看書的人。

生：還會找那些長時間打電腦的人。

……

師：是的，如果我們在學習生活中不講究衛生，不注意眼睛的保健，眼睛就容易近視，小眼鏡就會找上門來。

（三）活動三：提供數據，制定措施

1.深入調查，出示數據。

師：近視是我們小學生最容易患上的一種眼病，請同學看屏幕上一組來自我們南安市學校健康教育所提供的數據（出示課件）。

大家一起看銀幕上的資料。據來自南安市健康教育所的資料顯示：我國中小學生近視眼發生率為38%，福建省中小學生近視眼發生率為49%，我們南安市中小學生中視力不良的學生約占56%。我國學生近視率已經躍居世界第二位。令人震驚的是國內因高度近視致盲者已經達到30多萬人。師：誰來朗讀一下？

師：同學們都已經看到了，這是一組多么可怕的數字啊，就在我們班級中也有17名同學視力不良，等一下看看你們去年的體檢表就知道。可見，保護眼睛是多么的重要。

2.交流討論，制定措施。

師：那么我們應該怎樣正確保護好眼睛呢？請同學們在小組里討論討論。討論完再進行匯報。

各小組交流，然后全班交流。

生：我覺得不能長時間看電視。

生：我們要天天做眼保健操，而且要按準穴位。

生：我們不能在強烈的燈光下看書。

生：也不能在微弱的燈光下看書。

……

3.熟讀兒歌。

師：同學們剛才都說得很好，為了使大家更容易記住，老師還特意帶來一首朗朗上口的兒歌送給大家（出示兒歌課件）。

保護眼睛真重要，小朋友們要記牢；

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；

走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；

眼保健操天天做，一日兩次不可少；

飲食營養要均衡，身體健康學習好。

（四）活動四：專業指導，提高認識

1.現場實踐。

師：同學們，剛才兒歌中有一句“眼保健操天天做，一日兩次不可少。”平時老師發現大部分同學在做操的時候都很認真，就是有個別同學還做得不夠準確。今天早上我們還沒有做操，而且我特地請來了市學校健康教育所的黃醫生來參加我們的活動，指導我們做操，同學們掌聲歡迎。

全班學生鼓掌歡迎黃醫生。

2.專家指導。

醫生：同學們好！今天，我很高興來到這里參加這一節課的活動。保護眼睛很重要，眼保健操一定要做好，在開始做操之前，先檢查一下你們的小手，有沒有洗干凈，沒洗干凈的同學洗完了再來做。

教師喊口令，學生做操，醫生巡視指導。

學生伸出小手自查，沒洗干凈的學生洗完了再來做。

師：同學們，剛才黃醫生已經給大家做了指導，我們用掌聲謝謝她。

學生們鼓掌感謝。

師：接下來我們請黃醫生給大家講講保護眼睛的常識，請同學們掌聲歡迎。

醫生：剛才我發現有個別同學在做眼保健操時不夠規范，已經給予糾正，希望同學們今后一定要認真做，按準穴位聽口令。這樣才能起到保護眼睛、預防近視的作用。

其實，眼睛的疾病有很多，除了常見的近視眼外，還有沙眼、斜視、弱視、紅眼病等。但是，只要我們能夠注意用眼衛生，這些疾病都是可以預防的。

我相信，同學們經過今天的學習，今后一定會注意用眼衛生，除了做好剛才大家說的那幾點外，還要牢記以下幾點：一是合理安排作息時間；二是合理飲食、注意營養；三是定期檢查，及時矯正；四是堅持鍛煉，講究衛生。小朋友們能不能做得到？

生：能！

醫生：同學們如果還有什么問題，下課后我們可以繼續交流。

師生齊鼓掌。

（五）活動五：課后延伸，自查自糾

1.分發表格。

師：接下來，請各小組長拿起桌上的信封，里面有《第一小學學生用眼衛生情況自查表》，小組內每人一張。

學生分發自查表。

2.指導填寫。

師：請同學們回去以后和你們的家長一起，根據自己的實際情況，結合上一節分發的《學生健康檢查表》認真填寫。下一節課我們再來進行交流、匯報和統計。最后，潘老師祝愿大家都能擁有一雙明亮的眼睛。

在整個活動過程中，教師營造了積極的學習氛圍。活動形式多樣，活動內容能夠緊密與學生的生活實際聯系起來，學生學得輕松愉快，積極主動參與，體驗深、感情真、目標明。通過這些活動，讓學生自己體會和認識了保護眼睛的重要性，有助于學生解決保護眼睛的問題，達到促進學生健康發展的目的。為了提高教學效果，教師還充分利用了校外教育資源，發揮專業人員的指導作用，把課堂教學與學生的生活需要緊密地聯系起來，從而更加有效地讓學生提高了自我保護眼睛的技能，增進了有關知識。

點評一

這節課教師準備充分，形式多樣。學生學有所得，受益匪淺，既提高了認識，又學會了技能。整個教學設計很有特色，符合學生的年齡特點，貼近學生生活，創造性地引進專業醫生參與教學活動，有效地開發和利用社會教育資源，提高了教學效益。在活動過程中教師啟發引導到位，課堂十分活躍，學生主動參與，樂于探究，學得輕松愉快，真正做到感情真、體驗深、目標明。充分體現出以學生為主體、以生活為基礎、以科學為依據、以活動為主線的教學特征，突出了新課程的理念，讓人耳目一新。

點評二

對該活動的優點再作如下補充：

活動目標在整個活動中體現得很好，全部活動都圍繞著目標在開展，每個小活動的目標都清楚、明確，且相互銜接得十分流暢，力圖讓學生去感受、理解眼睛的重要性和科學的用眼方法，糾正不良的用眼習慣等；在活動過程中，開放性地利用教材，并有針對性地將之與有關資料結合，擴展了教學內容。如將教材與反映全國、全省和南安市的中小學生視力情況的數據結合，與班上視力不良學生的人數結合，有利于拉近視力問題和學生的距離，加深教學內容的現實感、緊迫感；注意歸納學生的知識和經驗，讓學生能夠掌握要領。如在和學生談論了預防近視的話題后，用一首朗朗上口、容易記憶的兒歌巧妙地把要點加以總結；重視實際地提高學生必要的技能，而不是停留于口頭議論。如別開生面地請專業醫生來現場面對面地指導，讓學生明確了做眼保健操的程序和動作要求；注意把課上課下連接起來，而不是認為上完課就是活動的終結。如通過《自查表》讓學生在課后繼續注意自己的用眼衛生情況，并以此為下一節課準備材料，等等。總之，整個活動在體現品德與生活課程的生活性、活動性、開放性等特點上，做出了很有意義的嘗試，邁出了非常可喜的步伐。

對該活動的建議：

1.進一步提高活動的適宜性：相對于二年級學生的經驗和認識水平來說，在課堂上進行的感受和認識眼睛重要性的活動，如“閉眼翻書”、“蒙眼觀看”等似乎過于簡單、單調了，可以說，學生在以往的游戲經驗中早就有過多次的'“蒙眼”體驗，因此，這樣的活動容易流于形式，看起來活動了，發言也很熱鬧，而實際上學生并沒有產生什么新的感受或真正有所觸動。

2.進一步提高活動的針對性：保證活動效果的基礎之一是對班上學生情況的深入把握。從“學情分析”一環可以看到，班上有17名學生的視力不良的狀況，但教案中卻缺少對與此密切相關的原因、學生存在的問題等的具體而深入的分析。所以在整個活動中，教師的提問、小結都陷入一般化，而沒有出現結合班上學生眼睛保健上存在的實際問題有針對性地指導。如果教師能夠了解班上視力不良學生的更多信息的話，不僅能夠大大增加在提問上、在對學生的回答或發言的評議上的針對性，而且還能夠讓這些學生的經驗和體會成為很好的教學資源。

3.進一步提高習慣培養的實效性：以培養學生養成愛眼、科學用眼的良好習慣為主要目標的活動，應當把重點放在讓學生在行動上下工夫，在日常生活中能堅持去做。但是從該活動的整體看來，這部分卻是相對比較薄弱的，盡管有“自查自糾”的后續活動也難以保證實效。因為這個年齡階段的學生缺乏控制和管理自己的能力，他們即使懂得道理，愿意保護眼睛，離開了學校和家長的督促和提醒，離開了切實有力的措施來保證，也是難以形成良好習慣的。

4.進一步提高課堂用詞的準確性：課堂上教師的個別概念有誤或不夠清楚，容易造成學生的誤解。如在“活動一”中教師請學生做“翻書的小實驗”，在活動二中做“用紗布蒙眼小實驗”，而這些活動冠以“實驗”之名是不妥的，會造成兒童對“實驗”一詞的誤解；再如“活動三”出示的資料中，同時對比出現的數據是全國和福建省的“近視眼發生率”，而南安市的卻是“視力不良”學生比例，這二者有沒有區別？如果有，區別在哪里？由于教師沒有作任何說明，學生很容易將之混淆，造成誤解，特別是班上17名“視力不良”學生。

5.關于教學反思：在課后對原有的教學設計、教學活動的實施過程等的反思水平是教師專業素質水平的重要指標。該活動的反思注意到了對成績的總結，卻缺少對問題的思考和對教學中問題的敏感。