作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小藍(lán)裙的故事教案設(shè)計 小藍(lán)裙的故事答案篇一

1用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字。

2有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的。

3學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人。

生字詞卡片。

課時安排

1~2課時。

孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。（板書課題）

1自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。

2出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。

3分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。

4說說課文主要講了一件什么事？

1默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。

2學(xué)生交流匯報。

出示畫出的句子：

①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。

③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。

④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方

不對勁。

（1）先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

（2）面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導(dǎo)讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣）

3學(xué)生分組討論?！耙粋€月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上?！睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個道理：一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美）

4猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考）

小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。

小藍(lán)裙的故事教案設(shè)計 小藍(lán)裙的故事答案篇二

1——1小藍(lán)裙的故事

學(xué)會本課9個要求會寫的生字，認(rèn)識6個生字。

借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

生字詞語卡片。

第一課時

第一課時

1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾

聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的`方法識記字音、字形。

2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1. 寫自己喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

小藍(lán)裙的故事教案設(shè)計 小藍(lán)裙的故事答案篇三

教學(xué)要求

1. 學(xué)會本課生字、新詞。

2. 借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

3. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

課時布置

兩課時

第一課時

教學(xué)目的

1. 學(xué)會本課生字新詞。

2. 指導(dǎo)同學(xué)閱讀，理解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）

1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，俺們就自身來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決，再看看俺們在讀中又會發(fā)生哪些新問題。

二、初讀整體感知（20）

1.同學(xué)自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)（5）

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，安排預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、安排作業(yè)（5）

1. 寫自身喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

教后感

第二課時

教學(xué)目的

1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2. 學(xué)會繪聲繪色地講故事。

3. 體會課文所蘊(yùn)含的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

繪聲繪色講故事。

教學(xué)過程

一、查檢復(fù)習(xí)（7）

1. 指名認(rèn)讀生字。

2. 朗讀課文。

二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）

1.引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自身提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。

比方“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”

2.同學(xué)再讀課文，在文中去找出問題的答案。

3.同學(xué)匯報自身的體會。

4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。假如俺們每個人都能要求自身與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，俺們就能發(fā)明美，俺們的自身就是美了。

5.教方法指導(dǎo)同學(xué)講故事。

⑴指導(dǎo)同學(xué)抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。

⑵指導(dǎo)同學(xué)在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。

⑶同學(xué)小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。

⑷自愿者講給全班聽。

6.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

三、作業(yè)設(shè)計（10）

1.比一比，再組詞。

喚( ) 兩( ) 凍( )

煥( ) 倆( ) 棟( )

2.照樣子，改寫句子。

例：俺不小心把手劃破了。

手被俺不小心劃破了。

⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。

_____________________________________________

⑵俺和媽媽把家里收拾得煥然一新。

____________________________________________

板書設(shè)計

老師送小藍(lán)裙——小姑娘變成“小公主”

母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往

小藍(lán)裙的故事 往從小

爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開始

鄰居行動起來——街道整齊清潔

小藍(lán)裙的故事教案設(shè)計 小藍(lán)裙的故事答案篇四

1.學(xué)會本課生字、新詞。

2.借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

1.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2.繪聲繪色講故事。

兩課時

1.學(xué)會本課生字新詞。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。

抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

生字詞語卡片。

1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1.寫自己喜歡的字或詞語。

2.朗讀課文。

教后感

1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.學(xué)會繪聲繪色地講故事。

3.體會課文所蘊(yùn)含的道理。

繪聲繪色講故事。

1.指名認(rèn)讀生字。

2.朗讀課文。

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。

比如臟兮兮協(xié)調(diào)煥然一新等詞語的意思，以及問題：街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？、小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？

2.學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。

3.學(xué)生匯報自己的體會。

4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。

5.教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

⑴指導(dǎo)學(xué)生抓住三不協(xié)調(diào)和三不對勁來記住這個故事。

⑵指導(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。

⑶學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。

⑷自愿者講給全班聽。

6.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

1.比一比，再組詞。

喚()

兩()

凍()

煥()

倆()

棟()

2.照樣子，改寫句子。

例：我不小心把手劃破了。

手被我不小心劃破了。

⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。

_____________________________________________

⑵我和媽媽把家里收拾得煥然一新。

____________________________________________

老師送小藍(lán)裙小姑娘變成小公主

母女收拾屋子家里煥然一新

改變往

小藍(lán)裙的故事

往從小

爸爸整理庭院房屋整潔亮麗

的開始

鄰居行動起來街道整齊清潔

教后感