這是一堂想象訓練課。
　　
　　上課的老師很年輕、也很陽光，一雙活潑的眼睛，仿佛會說話。她先在黑板上掛了一幅自制的掛圖，然后把一沓剪紙握在手里。簡單的開場白之后，開始上課了。
　　
　　掛圖上寫著——“未來的城市”幾個字，但下面卻是一片空白，我好奇地琢磨，老師會用什么填補這一大片空白呢？
　　
　　“……小朋友們，未來是你們的，生活在未來的城市里的你們，希望未來的城市是什么樣呢？”老師用悅耳的聲音啟發著孩子們。
　　
　　坐在前排的一個小男孩舉手站了起來，“有鮮花和綠草，我的家就在那里。”
　　
　　老師微笑著，從那沓剪紙中找出綠草鮮花和房屋，輕輕地粘在掛圖的空白處。
　　
　　那個孩子看到剪紙，好像有點不樂意：“老師，我的家那么小呀，我小狗住哪呀？”
　　
　　“不，這房子不小。”老師用手勢描繪著，“你想想，你家的房子很大，會像氣球一樣懸浮在空中。房子很寬敞、明亮，有臥室、書房，還有大大的陽臺。窗外開滿鮮花，草地像碧綠的毯子……”那個孩子開心地笑了。
　　
　　接著，又一個孩子站起來，“有大大的漂亮的醫院，那樣爺爺的病就可以治好了。”
　　
　　老師剛要把醫院的剪紙貼在掛圖上，另一個孩子焦急地站起來說，“不應該有醫院，爸爸說，未來科技發達了，人就不會有病了。”
　　
　　老師和藹地示意兩個孩子坐下，想了想說，“小朋友說的都有道理，但未來的城市也會有醫院，只不過人們去醫院不是去治病，而是去做保健來預防疾病。”
　　
　　課堂漸漸地變得活躍了，孩子們紛紛舉起小手，爭著發言。
　　
　　“有跟天一樣高的大樓。”
　　
　　“有可以騎的恐龍。”
　　
　　“有可以飛行的，像哈里·波特那樣的笤帚。”
　　
　　孩子們的想象越來越豐富，老師手中的剪紙也由厚變薄，慢慢地填滿了掛圖。
　　
　　這時，老師注意到，有一個孩子一直沒有舉手，她走到那個孩子的身邊：“你希望未來的城市是什么樣？”
　　
　　那個孩子抬起頭，疑惑地看了看老師，沒有回答。
　　
　　“老師這有個飛機，你是不是希望未來的城市還有個機場？老師請你把它粘在掛圖上。”老師進一步啟發她。
　　
　　那個孩子怯怯地站起來，沉默了一會兒說，“未來的城市不會有飛機場。”
　　
　　“為什么呢？”
　　
　　“那樣，爸爸就不會坐飛機去外國了。”
　　
　　“可是如果沒有飛機場的話，爸爸怎么坐飛機從外國回來呀？”
　　
　　“媽媽說爸爸不會回來了，他不要我了，可奶奶說那是媽媽在說謊。”孩子哭著說，“老師，未來的城市會有人說謊嗎？”
　　
　　顯然老師沒有預料到孩子會這樣問她，這已經偏離了上課的主題。課堂很安靜，大家似乎都在期待著她的答案。
　　
　　一瞬間，老師的眼睛里閃耀著一些晶瑩的東西，她激動地說：“小朋友們，我們未來的城市，一定是座有愛的城市，那里有爸爸，也會有媽媽，還會有我們的親人，卻肯定沒有謊言。”