首先，問(wèn)您三個(gè)問(wèn)題：為什么要上學(xué)？學(xué)校里學(xué)的東西有什么用？學(xué)了那些東西將來(lái)有多大用？
　　
　　官方的、正確的、積極向上的回答應(yīng)該是：學(xué)知識(shí)；長(zhǎng)本事；打好基礎(chǔ)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
　　
　　是嗎？真的嗎？其實(shí)，真正的、坦白的、實(shí)事求是的回答應(yīng)該是：因?yàn)楹⒆犹?，流竄到社會(huì)上會(huì)擾民，所以搓堆兒都扔學(xué)校里，好管；基本上學(xué)生在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)沒(méi)什么太大用；頂多，只有10%有用。
　　
　　各位老爸老媽別急，別以為我這么說(shuō)的意思是上學(xué)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒用沒(méi)有。
　　
　　舉個(gè)例子：我拿來(lái)一盤(pán)紅燒鯉魚(yú)，問(wèn)您三個(gè)問(wèn)題：魚(yú)鰓好吃嗎？魚(yú)鰭好吃嗎？魚(yú)尾好吃嗎？
　　
　　您肯定回答：不好吃。難道這就證明這條鯉魚(yú)不好吃嗎？顯然荒謬。
　　
　　其實(shí)，現(xiàn)在很多人也意識(shí)到了，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的很多東西沒(méi)什么太大的意義。
　　
　　要不，為什么高考后那么多學(xué)生燒書(shū)呢？我一點(diǎn)兒也不反對(duì)，那書(shū)燒了一點(diǎn)兒都不可惜。我沒(méi)燒掉我的書(shū)，是因?yàn)橄肓魝€(gè)紀(jì)念。畢竟這輩子還沒(méi)有哪些東西被我“撫摸”過(guò)那么多遍，被弄得那么臟過(guò)！
　　
　　那些東西可以稱之為“沒(méi)用”。那你該說(shuō)了：“沒(méi)用學(xué)它干嘛？那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”
　　
　　哎，那你可錯(cuò)了，“沒(méi)用”不等于“浪費(fèi)時(shí)間”！
　　
　　我這里說(shuō)的沒(méi)用，是說(shuō)很多知識(shí)本身，在將來(lái)的工作、事業(yè)中也許根本用不上，但現(xiàn)階段，這些知識(shí)有別的用途，就是作為“工具”、“載體”。
　　
　　上學(xué)學(xué)習(xí)的目的其實(shí)并不在于吃進(jìn)去多少知識(shí)，懂得了多少學(xué)問(wèn)，而應(yīng)該是懂得“怎樣吃進(jìn)”知識(shí)和“怎樣懂得”知識(shí)。
　　
　　老師上課，讓學(xué)生自己看書(shū)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、考試……這些手段的目的都不是讓孩子非得知道這些知識(shí)，而是讓孩子親自體會(huì)接受知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的一個(gè)過(guò)程，是讓孩子慢慢有“自學(xué)”的本領(lǐng)的過(guò)程。這個(gè)“過(guò)程”是最重要的，是教育的本質(zhì)目的，也是孩子將來(lái)最最受用終生的。
　　
　　試想，有兩個(gè)人，一個(gè)人所知甚少，但學(xué)習(xí)能力特強(qiáng)，接受和掌握新知識(shí)甚快；一個(gè)人已懂得的知識(shí)不少，但接受和掌握新知識(shí)的能力弱。您覺(jué)得哪個(gè)人更有實(shí)力更有潛力？從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，哪個(gè)更能領(lǐng)先一步？
　　
　　答案當(dāng)然是第一個(gè)人，因?yàn)樗梢圆粩嗟貙W(xué)，不斷地掌握，不斷地超越。
　　
　　明白了這個(gè)道理，就不難解釋為什么“學(xué)校里學(xué)的東西對(duì)將來(lái)沒(méi)有太大用處”。
　　
　　因?yàn)槟切〇|西只是用來(lái)作為教學(xué)工具的，是培養(yǎng)能力的一個(gè)載體。它的用途主要是：讓孩子體會(huì)“把一個(gè)陌生的東西，經(jīng)過(guò)各個(gè)角度研究變成一個(gè)熟悉的東西”的過(guò)程。
　　
　　這么說(shuō)來(lái)，學(xué)校里的知識(shí)其實(shí)就是那么一種“東西”、一個(gè)“模型”、一個(gè)讓人擺弄的“工具”，你干嘛非要求它有用呢？
　　
　　老爸老媽或孩子不用再抱怨說(shuō)什么“學(xué)校里學(xué)的東西很沒(méi)用”啦！何必這么想呢？本來(lái)就沒(méi)用嘛！還用你說(shuō)？
　　
　　那些一直站在學(xué)習(xí)的誤區(qū)里拼命叫喊、拼命埋怨的老爸老媽和孩子該醒醒啦，別凈干比課本里的東西還沒(méi)用的事兒。
　　
　　清醒一點(diǎn)兒，看看我們“可愛(ài)”的教育。