跟外國(guó)人學(xué)漢語，這聽起來純屬無稽之談，外國(guó)人向中國(guó)人學(xué)漢語還差不多！事實(shí)上，也有大量的外國(guó)人在中國(guó)學(xué)漢語，更有不少中國(guó)人在世界不少國(guó)家傳授漢語。殊不知在有些方面，中國(guó)人還真得向?qū)W說漢語的外國(guó)人學(xué)漢語呢！
　　
　　直到最近我做了一回北京外國(guó)留學(xué)生辯論賽的評(píng)委，才更加堅(jiān)信了我的判斷。
　　
　　首先，這些選手無論來自哪一個(gè)國(guó)度，他們站到臺(tái)上面對(duì)公眾都能成為講話的主體，都會(huì)講話，而不是“讀話”。無論是正方立論陳詞，還是反方辯駁；無論是攻辯還是陳述，都能用自己的話表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。雖然也有事前準(zhǔn)備的提綱或講稿，但從頭念到尾的寥寥無幾。別小看由念轉(zhuǎn)成說這樣一個(gè)過程，既是語言形式的轉(zhuǎn)換過程，更是一個(gè)人對(duì)一段語言由內(nèi)化到外化的過程，或曰由思想到表達(dá)的過程。我也看過國(guó)內(nèi)大學(xué)生的不少辯論賽，聽得出他們主要是在背，而且腔調(diào)也不對(duì)，雖然特別講究字正腔圓和抑揚(yáng)頓挫，但那是朗誦腔，而不是實(shí)實(shí)在在的說話，此乃向外國(guó)人學(xué)漢語之一。
　　
　　向外國(guó)人學(xué)漢語之二是在表達(dá)中要講求點(diǎn)邏輯。我發(fā)現(xiàn)外國(guó)人說漢語時(shí)，雖然發(fā)音不大準(zhǔn)，腔調(diào)有些別扭，但總的看都很講求邏輯，無論是正方還是反方都知道從何處入手。比如反方駁斥正方講貝多芬的故事時(shí)，就這樣反駁，貝多芬的故事的確很感動(dòng)，但聽得出對(duì)方辯友不是講出來而是背出來的，再說貝多芬再偉大，也已經(jīng)死了，我給你講一個(gè)活在我身邊的人吧！既合乎邏輯，又確實(shí)在理。又比如，講人才成長(zhǎng)的逆境與順境，反方抓住了對(duì)方把逆境和絕境混在一起，巧妙的指出逆境成才不是絕境成才，使對(duì)方無以自答。弄明白詞意和語境，在邏輯語境下和現(xiàn)實(shí)語境下尋找正確的表達(dá)，這正是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方。在幾天的比賽中，類似這樣的抓住對(duì)方不合邏輯處進(jìn)行反駁的例子比比皆是，我深深感到這些留學(xué)生們是真聽懂了對(duì)方的表達(dá)。
　　
　　向外國(guó)人學(xué)漢語的第三點(diǎn)、也是我們中國(guó)人用漢語表達(dá)最缺欠的地方，就是外國(guó)人特別會(huì)舉例子和講故事，聽他們的辯論動(dòng)不動(dòng)就是例子，動(dòng)不動(dòng)就給你講故事，生動(dòng)有趣，說服力極強(qiáng)。這些選手除了給你講貝多芬、巴赫、愛因斯坦和牛頓這些大家的軼事、趣聞，還會(huì)給你講發(fā)生在身邊的小故事。如正方的一個(gè)來自泰國(guó)的小伙子笑瞇瞇地跟大家說，我今天就給大家講一講對(duì)面反方也是我的同屋怎樣幫助我進(jìn)步的故事吧！他就講了他剛到中國(guó)生活不習(xí)慣，人生地不熟，而他的同屋如何細(xì)心周到的引導(dǎo)幫助他，使他渡過了最困難的時(shí)期，得出的結(jié)論是沒有他的外因幫助，我自己的內(nèi)因就要受壓抑和發(fā)揮不出來，以此證實(shí)內(nèi)因離不開外因的觀點(diǎn)。他最后說，感謝對(duì)方辯友以你的例子證實(shí)了我方觀點(diǎn)。聽到此處，全場(chǎng)發(fā)出會(huì)心的笑聲，為這位泰國(guó)學(xué)生的巧妙、詼諧和幽默，也為他精彩的例證和故事所打動(dòng)。村上春樹說過，世界上最通用的語言是故事，我信。我們很多中國(guó)人恰恰不會(huì)講故事，不會(huì)這種世界上最通用的語言來表達(dá)，真該補(bǔ)上這一課！
　　
　　如果說，向外國(guó)人學(xué)漢語學(xué)邏輯、內(nèi)容和講故事需要一個(gè)過程的話，下邊一點(diǎn)可以立竿見影，那就是外國(guó)人學(xué)漢語如同學(xué)他們本國(guó)語言一樣，特別會(huì)借助輔助手段，比如動(dòng)作、神態(tài)、造型等身體語言來表達(dá)并能取得意想不到的效果。比如，所有這些選手出場(chǎng)介紹自己或自己一方的主要觀點(diǎn)時(shí)，都是通過小品、演唱，甚至快板書等形式。不僅生動(dòng)活潑有趣，而且強(qiáng)化了人們對(duì)他們的形象化了解。比如在北語學(xué)漢語的幾個(gè)學(xué)生，選手唱著改編后的鄧麗君《甜蜜蜜》開場(chǎng)，他們的觀點(diǎn)是順境成才：“甜蜜蜜，你笑的多甜蜜，好像我們走在順境里，走在順境里……”還有用“對(duì)面的女孩走過來”，套用自己一方的觀點(diǎn)，吹拉彈唱的走上來。還有演情景劇、朗誦詩和跳舞等五花八門的手段無所不用。至于眼神和手勢(shì)更是貫穿于他們表達(dá)過程的始終，正像俗話所說，這些孩子們“眼睛都會(huì)說話”、“手勢(shì)都會(huì)說話”，一招一式無不是在說話。
　　
　　聽外國(guó)人說話語，特逗，特好玩兒，還特享受。當(dāng)了幾次評(píng)委竟然讓我沉醉其中了，也再次領(lǐng)略了漢語語言本來的風(fēng)趣、幽默、深邃和豐富，一句話，魅力無窮。說到底，這些外國(guó)留學(xué)生們拿得起、放得開、用得活，輕松自如，能夠感覺出他們由內(nèi)到外的對(duì)語言其實(shí)是對(duì)生活的那樣一種真心的愛。不緊張、不造作、不擺架子、不裝孫子，更不無病呻吟的矯情，落落大方，親切自然，太可愛了！
　　
　　這不正是我們應(yīng)該向“老外們”學(xué)習(xí)的地方嗎？學(xué)了這些，說不定我們自己的漢語水平能在另外一個(gè)層面上得到一點(diǎn)提高呢！