“成語(yǔ)”這一概念是中華民族特有的。它凝聚著中華民族幾千年文明的精華，也是現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞匯的精品。低年級(jí)小學(xué)生接觸到的成語(yǔ)并不多，但是一旦接觸過(guò)成語(yǔ)故事、成語(yǔ)接龍這些游戲之后，就會(huì)非常感興趣，有時(shí)候亂用成語(yǔ)、用錯(cuò)成語(yǔ)也會(huì)鬧出很多的笑話。今天，205班吳卓軒的媽媽猜詞成語(yǔ)，為我們帶來(lái)了《趣味猜成語(yǔ)》一課，讓同學(xué)們結(jié)合圖文，充分發(fā)揮想象，積極參與搶答，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

她把同學(xué)們按座位分成四組，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與，按照分?jǐn)?shù)累計(jì)的方法，最后分出勝負(fù)。一張張有趣的圖片展現(xiàn)在同學(xué)們眼前，每一張圖文中都包含著一個(gè)成語(yǔ)猜詞成語(yǔ)，最先舉手的同學(xué)可以優(yōu)先回答。此時(shí)的205班大集體仿佛被分割成了4個(gè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，誰(shuí)也不甘落后，都想為自己的小組添磚加瓦。答對(duì)的喜悅，答錯(cuò)的失落，緊張而又激動(dòng)的高潮一波接著一波。其中最有趣的是“呆若木雞”一詞，我們還請(qǐng)了兩位男同學(xué)上來(lái)表演，有趣的神情惹得同學(xué)們哈哈大笑。最后，第二小組分?jǐn)?shù)最高，取得第一名，獲得了“金榜題名”木尺一把，其余同學(xué)獲得“年年有余”書簽一枚。課后，吳卓軒媽媽還給每一位同學(xué)準(zhǔn)備了精神糧食《成語(yǔ)故事》一本，同學(xué)們看得津津有味。

40分鐘的課堂是非常短暫的猜詞成語(yǔ)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)成語(yǔ)的精神是無(wú)限的。希望所有的小朋友都能積極學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累更多的詞匯，為寫作以及之后學(xué)習(xí)文言文打下良好的基礎(chǔ)。

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