詩詞格律十講如果您只會寫詩看詩讀詩，隨便您水平多高，您就不是一個完整的詩人或叫“半個詩人”所以，我們要大聲疾呼莫把吟壇變“看壇”，一定要學會 吟誦 那么如何“吟”呢？ 吟誦 的方法可以說南腔北調；水光瀲滟晴方好仄仄平平平平仄山色空蒙雨亦奇仄仄平平仄仄平一三五無論，二四六明晰就是七絕中第一個第三個第五個字能夠無需斤斤計較平仄，可是二四六就得遵循平仄格律古詩誦讀方法正確地進行句中停；1柳宗元江雪千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪2白居易問劉十九綠蟻新醅酒，紅泥小火爐 晚來天欲雪，能飲一杯無3杜牧江南春絕句 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風 南朝四百。

用“理解記憶法”背詩，不僅記住古詩吟誦方法口訣了送杜少府之任蜀州，還學會了歷史地理知識2方法二圖畫聯想法 生動的形象和優美的意境是一首好詩的標志因此，如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使一首詩所反映的。

1古詩詞言簡義豐，吟唱詩詞，首先要了解其作者和創作背景，這樣有利于我們理解詩詞里的情感2體會了詩詞所要表達的情感之后，我們就能確定吟唱的感情基調3確定了感情的基調，我們還要咬文嚼字，從古代漢語出發，了解每；用翻譯解說內容，用描述再現意境，用抒情表達感受，用吟誦勾通情感，用賞析創新思路，這些都是讀古文值得一試的好方法然而要讀出余味，還需要在課的尾聲再掀起一個高潮，讓學生在精彩紛呈之中回味無窮 古詩文教學果真能有讓學生讀出“五味；那么這句詩的意思就是，巍巍長安城，雄踞三秦之地，在風煙迷茫之中，遙望著四川用ldquo理解記憶法rdquo背詩，不僅記住了送杜少府之任蜀州，還學會了歷史地理知識方法二圖畫聯想法 生動的形象和優美的意境；回環往復吟誦的曲調大都比較簡單，每句都是同一個調，句句如此，回環往復再比如，依字行腔根據詩句中每個字的讀音的高低起伏來拉長聲腔，以此來形成簡單的曲調；而且就整首詩而言，上句與下句，前兩句與后兩句語調配置也要交錯對應，以取得起伏跌宕相應諧趣的效果三展開想象，讀出詩境 朗讀的最高境界是入情入境，古詩朗讀也不例外因此在學生讀出詩韻讀準詩意的基礎上，應；朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀，就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動，那么我們應該如何朗誦古詩呢？下面我分享一些古詩朗誦技巧的知識一節奏 古詩的誦讀節奏的劃分，通常有兩種依據或按音節劃分，或按語意劃分也就。

讀的時候，要略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節奏感 三其古詩吟誦方法口訣他技巧 1重音 重音是指在朗誦時需要強調或突出的詞或詞組，甚至某個音節突出重音的方法很多，重讀只是其中一種，拖長快中顯慢前后頓歇都是突出重音的方法；3詩歌朗誦技巧讀好韻腳 新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達4詩歌朗誦技巧眼神交流上臺之后注意和評委有一個面帶笑容的對視，不要太僵硬了，因為；一讀詩題古詩詞，除一部分詞曲只有詞牌曲牌外，多數是有標題的，它們或標明寫作對象，寫作重點，或表現感情基調如春夜洛城聞笛就交代了時間地點及引發情感的事件聽鄰家吹笙“鳳吹聲如隔彩霞”釋義。

一誦讀技巧的把握處理好語言的聲音表達 古詩文的誦讀節奏的劃分，通常有兩種依據或按音節劃分，或按語意劃分也就是說在朗讀時停頓的單位可以是一個相對完整的音節或意義例如“城闕輔三秦”一句，依音節可劃分為；聯想記憶法 方法步驟 17 小學生們要背誦的東西還真是不少，其中在小學中尤其要背誦的古詩占了一半以上的內容那么，我們就按步驟來談談如何用快速記法進行記憶背誦古詩首先，我們來拿一首李白詩人其中一篇名作早發。

快速背誦古詩文的五個方法方法一理解記憶法 理解是記憶的前提要記憶一首古詩詞，一定要理解這首詩詞的內容，了解詩詞的思想，把握內在的邏輯這樣在用到的時候，就容易還原成詩詞的語言，使我們能夠回憶起來例如；學習詩歌，朗誦是必不可少的環節，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低音量的大小聲音的強弱速度的快慢，有對比有起伏有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章 詩歌分為格律詩和自由詩，它們都有自己的特點，所以；一節奏 古詩的誦讀節奏的劃分，通常有兩種依據或按音節劃分，或按語意劃分也就是說在朗讀時停頓的單位可以是一個相對完整的音節或意義例如“勸君更盡一杯酒”一句依音節可劃分為“勸君更盡一杯酒”按意義。