高中政治讀書筆記范例

高中政治讀書筆記篇一：如何指導(dǎo)學(xué)生做好政治學(xué)習(xí)筆記(高三)

如何指導(dǎo)學(xué)生做好政治學(xué)習(xí)筆記

臨滄市第一中學(xué)高三政治備課組隨著新課程改革的推進(jìn)，高中政治課堂教學(xué)已不再是以前那種以課堂講授法為主的教學(xué)方式了，在主題探究為主的政治課堂教學(xué)模式下，學(xué)生最普遍、最一般的學(xué)習(xí)反應(yīng)仍然是記聽(tīng)課筆記。不同的課堂學(xué)習(xí)筆記的聽(tīng)記策略，都可以從不同程度上促進(jìn)知識(shí)的獲得、貯存以及利用。現(xiàn)階段，實(shí)施新課程的過(guò)程中，它對(duì)于加強(qiáng)學(xué)法研究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展仍有著重要的意義。然而，筆者從幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)記什么、怎么記以及如何使用課堂學(xué)習(xí)筆記仍存在著很多誤區(qū)，這些誤區(qū)致使筆記不能充分發(fā)揮在學(xué)習(xí)中應(yīng)有的輔助作用。那么，我們?cè)撊绾沃笇?dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)筆記呢？

【第1句】：學(xué)生在聽(tīng)記和使用政治學(xué)習(xí)筆記上存在的誤區(qū)

【第1句】：誤區(qū)之一：課堂上記筆記就是浪費(fèi)時(shí)間

目前，學(xué)生學(xué)習(xí)用書很多，教輔資料齊全，需要記得的知識(shí)點(diǎn)在課本、教輔中都有，因此，他們覺(jué)得，課堂上記筆記就是浪費(fèi)時(shí)間。他們還認(rèn)為，在課堂上記筆記會(huì)影響聽(tīng)課效率。

【第2句】：誤區(qū)之二：筆記成了教學(xué)實(shí)錄。

翻開(kāi)一些同學(xué)的政治筆記本，可以說(shuō)是本教學(xué)實(shí)錄。的確，上課時(shí)把教師講的概念、知識(shí)體系、主題探究的分析方法和技巧等記下來(lái)，把聽(tīng)過(guò)或看過(guò)的重要信息清晰地保存下來(lái)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)忙于記筆記，沒(méi)有處理好聽(tīng)、看、記和思的關(guān)系，一節(jié)課下來(lái)，他們的筆記記了幾頁(yè)紙，成了教學(xué)實(shí)錄。但卻忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒(méi)有聽(tīng)懂不要緊，只要課后認(rèn)真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會(huì)忽視老師的一些精彩分析，使自己對(duì)知識(shí)的理解膚淺，學(xué)習(xí)效率反而降低，易形成惡性循環(huán)。

【第3句】：誤區(qū)之三：筆記本成了過(guò)期“期刊”。

有的同學(xué)筆記記完了就記完了，就是為記而記，記后不翻，或者只在考試時(shí)翻一下，有的甚至考試時(shí)也不翻，根本不能做到課后對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系進(jìn)行整理、總結(jié)

和反思。筆記好比過(guò)期期刊，時(shí)間一長(zhǎng)就棄于一旁，忽視了學(xué)習(xí)筆記的本質(zhì)——體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要紀(jì)錄，沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這是不會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，其結(jié)果除了做不出高質(zhì)量的筆記，就連勉強(qiáng)做的那點(diǎn)也無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用，實(shí)在可惜。

因此，教師在教學(xué)中，不僅應(yīng)注意到學(xué)生記筆記這一形式，更應(yīng)注重學(xué)生如何記筆記這一實(shí)質(zhì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者對(duì)初二學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中怎樣記筆記和怎樣用好筆記進(jìn)行了指導(dǎo)，取得了一定的好效果。

【第2句】：指導(dǎo)學(xué)生做好政治學(xué)習(xí)筆記的幾點(diǎn)策略

【第1句】：指導(dǎo)學(xué)生從不記到記，做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。

對(duì)那些還沒(méi)有養(yǎng)成記筆記習(xí)慣的學(xué)生,要做好思想工作。俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”，從認(rèn)知心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，記筆記是學(xué)習(xí)的一種重復(fù)和延續(xù),是一個(gè)由感知轉(zhuǎn)化為聯(lián)想、分析、綜合，再轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的比較復(fù)雜的思維過(guò)程，記筆記活動(dòng)本身就可以引起學(xué)習(xí)中的積極活動(dòng)，有利于組織記憶和形成遷移。與單純的聽(tīng)講比較，記筆記可以提高注意力，進(jìn)而使學(xué)習(xí)者更加精細(xì)地思維。同時(shí)，在復(fù)習(xí)筆記時(shí)，喚起對(duì)講課內(nèi)容的再認(rèn)，對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行較好的全面回憶，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，幫助理解知識(shí)。所以，我要求他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記、課后認(rèn)

真復(fù)習(xí)筆記。同時(shí)，我讓他們多看看同學(xué)中的優(yōu)秀筆記，既以榜樣激勵(lì)自己，又從中學(xué)習(xí)記筆記的技巧方法。

【第2句】：指導(dǎo)學(xué)生從全記到巧記，做一個(gè)巧學(xué)的人。

（1）變教學(xué)實(shí)錄為精華實(shí)錄。

引導(dǎo)學(xué)生從全記到巧記，將教師上課的精華記下來(lái)。一般來(lái)講，在政治課堂上，學(xué)生應(yīng)該集中精力聽(tīng)講和思考，通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、動(dòng)手、動(dòng)腦和口答等交替使用大腦皮層興奮域，構(gòu)成多通路的聯(lián)系，并簡(jiǎn)明扼要地把教師講的思路記下來(lái)，課本上敘述詳細(xì)的地方可以不記或略記。同時(shí)，要記下自己的疑問(wèn)或閃光的思想。如老師講概念或分析如何組織答案時(shí)，主要記知識(shí)的發(fā)生背景、實(shí)例、分析思路、關(guān)鍵的答案如何組織以及一些重要結(jié)論和注意事項(xiàng)等；對(duì)復(fù)習(xí)講評(píng)課，重點(diǎn)要記“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”的梳理，要記政治各題型的解題策略(如審題方法、思路分析等)以及典型錯(cuò)誤與原因剖析等，總結(jié)思維過(guò)程，揭示解題規(guī)律。記筆記時(shí)，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽(tīng)課效率，又有利于課后有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，從而收到事半功倍的效果。

（2）變過(guò)期“期刊”為“讀者之友”。

事實(shí)上，許多中考優(yōu)勝者的經(jīng)驗(yàn)之一就是使自己的筆記成為個(gè)人的“學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)資料。因?yàn)椋玫墓P記是課本知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過(guò)程的展現(xiàn)與提煉。合理利用筆記可以節(jié)省時(shí)間，突出重點(diǎn)、提高效率。當(dāng)然，還要經(jīng)常對(duì)筆記進(jìn)行階段性整理和補(bǔ)充，建立有個(gè)性的學(xué)習(xí)資料體系。如可以分類建立“錯(cuò)題集”，整理每次練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并作剖析；還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點(diǎn)評(píng)”等類別。只要這樣堅(jiān)持做下去，不斷擴(kuò)大成果，就能克服“盲點(diǎn)”，走出“誤區(qū)”，到了緊張的綜合復(fù)習(xí)階段，就會(huì)顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時(shí)間，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、信息化，而且要經(jīng)常翻看。

【第3句】：指導(dǎo)學(xué)生逢補(bǔ)即記，做一個(gè)善于積累的人。

筆記是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要紀(jì)錄，那么自然要隨著學(xué)習(xí)過(guò)程的變化而變化。比如隨著學(xué)習(xí)的深入，難易的`重新劃定；重翻時(shí)新的理解的補(bǔ)充；同一知識(shí)材料的進(jìn)一步豐富等。所以，筆記應(yīng)是流動(dòng)的活水，要有新的攝入。為了補(bǔ)充的需要，開(kāi)始做筆記的時(shí)候就要留有一定的空白，同時(shí)在每一節(jié)記好后要留出幾頁(yè)空白處，以便今后將相關(guān)內(nèi)容或重點(diǎn)題目剪貼補(bǔ)充在這。

【第4句】：指導(dǎo)學(xué)生逢疑即記，做一個(gè)勤學(xué)好思的人。

生成理論認(rèn)為記筆記可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者用自己已有的知識(shí)積極地整合新知識(shí),可以更好地解決遠(yuǎn)遷移問(wèn)題(指解決測(cè)驗(yàn)題目超出講課所提供的信息)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是認(rèn)識(shí)的進(jìn)步，解決問(wèn)題是知識(shí)能力水平的提高，政治學(xué)習(xí)常常伴隨生疑、釋疑的過(guò)程。學(xué)習(xí)中有了疑問(wèn)，很多不能立即獲釋，需經(jīng)過(guò)反復(fù)的甚至是長(zhǎng)時(shí)間的思考，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教或查閱資料，一些問(wèn)題可能要經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)周期才能產(chǎn)生頓悟。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)課和學(xué)習(xí)過(guò)程中逢疑即記，在記筆記的過(guò)程中，不斷用疑和釋疑，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，編制出一個(gè)針對(duì)自己個(gè)人具體情況的“問(wèn)題集”。這種方法針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生也較喜歡復(fù)習(xí)當(dāng)時(shí)自己有疑問(wèn)的地方，能有的放矢，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也優(yōu)化了學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【第5句】：指導(dǎo)學(xué)生逢要即記，做一個(gè)善抓重點(diǎn)的人。

理清政治學(xué)科知識(shí)體系在政治學(xué)習(xí)中極為重要重要，因而在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提醒學(xué)生注意理解概念的含義，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建（一框題有一框題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一單元有一單元的知識(shí)體系，一本教材有其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）。為了復(fù)

習(xí)時(shí)便于直接對(duì)照，可指導(dǎo)學(xué)生直接在課本重要處作一些圈點(diǎn)或在空白處作一些注釋、說(shuō)明，高中政治新教材每頁(yè)的左右邊均留有較多空白，也是從形式上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起筆墨，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種把課本的側(cè)邊作為“要點(diǎn)筆記”空間的作法，既可省去在專門筆記上原文的抄寫，避免筆記成為課本的重復(fù)，節(jié)約了時(shí)間，又突出了重點(diǎn)。

【第6句】：指導(dǎo)學(xué)生逢得即記，做一個(gè)善于思考的人。

筆記忌只記知識(shí)，忽略心得感悟。學(xué)習(xí)的內(nèi)容其實(shí)也是一家之言，也有新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，完全可以鼓勵(lì)學(xué)生去見(jiàn)仁見(jiàn)智；另一方面，課文內(nèi)容所涉及的問(wèn)題，即使是確定的條件，答案也往往是多元的、開(kāi)放的，因此，學(xué)生常常有自己獨(dú)特的看法；即便是某一知識(shí)的學(xué)習(xí)，記下自己個(gè)性化的失誤和體會(huì)，也有助于鞏固和深化。如果不能用自己的思考駕馭知識(shí)（重新整合和拓展），就會(huì)使自己的學(xué)習(xí)陷入被動(dòng)，因?yàn)樗伎剂h(yuǎn)比記憶力重要的多。教有所給，學(xué)有所獲，所以教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中或?qū)W習(xí)后記下自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、收獲、體會(huì)和獨(dú)到見(jiàn)解，幫助學(xué)生內(nèi)省與反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整精神狀態(tài)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我完善，自我發(fā)展。可惜的是，看看很多同學(xué)的筆記本，照抄的知識(shí)內(nèi)容很多，自己的思考感悟很少或基本沒(méi)有，讓寶貴的思維火花自生自滅了。因此，教師可指導(dǎo)學(xué)生在筆記上勤作小結(jié)歸納，使得自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不斷充實(shí)、提高。還可指導(dǎo)學(xué)生在筆記本中給開(kāi)設(shè)一個(gè)專欄，留出足夠的空頁(yè)，以便在認(rèn)識(shí)提高后作充實(shí)補(bǔ)記之用。這樣處理，使學(xué)生的知識(shí)能力在自我構(gòu)建中呈螺旋式提高，適應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，同時(shí)讓學(xué)生在整理中獲得了一本對(duì)自己有針對(duì)性的學(xué)習(xí)參考資料，在整理中提高了學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為今后的可持續(xù)發(fā)展提供了動(dòng)力。

【第7句】：指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就做好預(yù)習(xí)筆記，做一個(gè)善于預(yù)習(xí)的人。

要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就將教材的知識(shí)要點(diǎn)記下，著重記下對(duì)所預(yù)習(xí)的知識(shí)中自己不能領(lǐng)會(huì)的地方，以便做到在聽(tīng)課時(shí)能有的放矢，從而提高聽(tīng)課效率，另外我要求學(xué)生在每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)下面都要留一定的空白處，以便補(bǔ)充上課時(shí)老師講授的內(nèi)容和領(lǐng)會(huì)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)。

【第8句】：指導(dǎo)學(xué)生做一些個(gè)性化的設(shè)計(jì)，做一個(gè)富有個(gè)性的人。

在指導(dǎo)學(xué)生記筆記時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，對(duì)自己的筆記作一些個(gè)性化的設(shè)計(jì)。比如可以提示學(xué)生用不同顏色墨水的筆或者不同的格式記錄不同的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)筆記做得既實(shí)用，又美觀；可以讓學(xué)生在課余時(shí)間將自己的筆記做一些修飾，使自己的筆記具有豐富、生動(dòng)的個(gè)性；可以讓學(xué)生在每一節(jié)末尾處記上一名名言、格言或一個(gè)笑話，使自己在復(fù)習(xí)筆記時(shí)能受到激勵(lì)或欣然一笑。通過(guò)這些小細(xì)節(jié)的處理，讓學(xué)生懂得，做筆記不僅是記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容的勞動(dòng)，也是一種創(chuàng)造美、優(yōu)化生活的勞動(dòng)。

高中政治讀書筆記篇二：高中思想政治新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高中思想政治新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

政治課教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要堅(jiān)持知識(shí)性與思想性結(jié)合的教育原則，要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)原則。按照新課標(biāo)要求，我認(rèn)為思想政治課教學(xué)方法概括為：以材料為依據(jù)，以媒體為手段，以學(xué)生為主體，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為重點(diǎn)，以覺(jué)悟?yàn)槟康摹?/p>

【第1句】：以材料為依據(jù)

材料進(jìn)課堂，是政治課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的一種形式。在課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用材料，可以幫助學(xué)生加深對(duì)基本概念、基本理論的理解，可以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

對(duì)所以選擇的材料要典型，要貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和理解能力。材料的運(yùn)用不能只滿足于對(duì)概念和理論的解釋，而要考慮如何通過(guò)對(duì)材料的分析來(lái)引出理論觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力；如何通過(guò)對(duì)材料的分析來(lái)揭示知識(shí)點(diǎn)之間和理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問(wèn)題的能力；如何把理論內(nèi)容和實(shí)際問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【第2句】：以媒體為手段

教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，教學(xué)手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛地運(yùn)用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)、更形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如在講到“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)”時(shí)，學(xué)生例舉了社會(huì)上已曝光的安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產(chǎn)品的事件，在學(xué)生例舉了大量事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生收看課前從網(wǎng)上下載的安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉法庭審判一案，當(dāng)畫面上出現(xiàn)因食用劣質(zhì)奶粉，造成許多嬰兒患病甚至死亡，而當(dāng)?shù)毓ど滩块T的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻徇私舞弊，向上級(jí)部門隱瞞事情真相，同學(xué)們都震驚萬(wàn)分，義憤填膺，也真正認(rèn)識(shí)到要使我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)復(fù)雜又龐大的系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序地運(yùn)行，必須保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)范化和法制化。多媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等各種信息交互傳遞，增加了課堂教學(xué)的感染力。

【第3句】：以學(xué)生為主體

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是教學(xué)過(guò)程的能動(dòng)參與者。在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念，真正樹(shù)立起學(xué)生是教學(xué)主體的思想。其次要改革教學(xué)方法，克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)接受地位的狀況，深入研究和運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)、積極有效地參與教學(xué)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如在講到“國(guó)家運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控”時(shí)，預(yù)先布置學(xué)生課外自學(xué)，查找資料，設(shè)想方案：2008年以前，國(guó)家為什么提高了銀行存貸款的利息率？銀行利息率為什么會(huì)變化？2008年以來(lái)，我國(guó)銀行的利息率先后下調(diào)過(guò)幾次？為什么利息率下調(diào)能在一定程度上增加貨幣的流通量？假設(shè)你有一筆閑錢，在利息率教高的情況下，你會(huì)多存還是少存？在利息率較低的情況下，你又會(huì)怎樣安排？比較一下，哪種情況下人們留在身邊可以直接用于購(gòu)買商品的貨幣量多一些？課堂上老師組織同學(xué)們交流調(diào)查，整理出基本論點(diǎn)，并通過(guò)生動(dòng)的事例、具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明自己的論點(diǎn)，對(duì)國(guó)家運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控的目標(biāo)有了充分地認(rèn)識(shí)。當(dāng)然學(xué)生主體作用發(fā)揮的知識(shí)基礎(chǔ)是對(duì)教材的理解和問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，這一切沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)能力是無(wú)法完成的。教師要進(jìn)一步研究如何培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)；如何培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的能力和習(xí)慣；如何培養(yǎng)學(xué)生理解教材、分析教材的能力和習(xí)慣；如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣。

【第4句】：以知識(shí)為基礎(chǔ)

掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑，也是學(xué)科能力的載體。沒(méi)有一定的學(xué)科知識(shí)，我們的學(xué)生就失去了觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的理論依據(jù)和科學(xué)的思維方法，也就很難對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)

實(shí)問(wèn)題作出理性的判斷和正確的分析。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力講清基本概念、基本理論、基本方法論，還要挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

【第5句】：以能力為重點(diǎn)

政治學(xué)科能力培養(yǎng)的問(wèn)題要注意幾點(diǎn)：正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系。知識(shí)與能力是辯證統(tǒng)一的，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)，能力就成空中樓閣；能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)；政治學(xué)科的能力要求是各個(gè)方面有機(jī)組成的一個(gè)系統(tǒng)整體；課堂教學(xué)中要選擇不同的材料，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，努力提高學(xué)生的理解、判斷、分析和綜合運(yùn)用的能力。

例如在講到“尊重價(jià)值規(guī)律”時(shí)，這一框的知識(shí)點(diǎn)較難，學(xué)生不容易理解，為了讓同學(xué)們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，可以要求同學(xué)們結(jié)合教材進(jìn)行分組討論：

（1）商品的價(jià)值量是由什么決定的？

（2）商品的價(jià)值量會(huì)發(fā)生變化嗎？怎么變化的？

（3）不同的商品之間為什么能按照一定的比例進(jìn)行交換？

（4）商品交換中，價(jià)值量必須相等，體現(xiàn)了什么原則？

（5）在日常生活中，為什么有的商品價(jià)格高，有的價(jià)格低？（汽車的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自行車）

（6）在日常生活中，同一種商品為什么有時(shí)賣得貴？有時(shí)賣得便宜？（商場(chǎng)里的彩電、電腦，剛剛上市時(shí)價(jià)格很貴，近幾年價(jià)格大幅度下跌）（7）價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的現(xiàn)象是不是對(duì)價(jià)值規(guī)律的否定？

（8）決定和影響商品實(shí)際價(jià)格變化有哪些因素？通過(guò)小組討論交流，同學(xué)們不僅掌握了有關(guān)商品價(jià)值量的知識(shí)點(diǎn)，而且在討論中培養(yǎng)了理解、判斷、分析問(wèn)題的綜合能力。

【第6句】：以覺(jué)悟?yàn)槟康?/p>

思想政治課是中學(xué)德育工作的主要途徑，它對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品德，起著重要的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)和思想品質(zhì)是思想政治課教學(xué)的目的和歸宿。要實(shí)現(xiàn)這一目的，教師要有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。教師要有較強(qiáng)的分析能力，幫助學(xué)生正確地分析他們普遍關(guān)注而又沒(méi)有作出正確判斷和分析的熱點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的情況千差萬(wàn)別，并且一直處于一種動(dòng)態(tài)的變化之中，想找到一種現(xiàn)成的、完全符合主體特點(diǎn)的教學(xué)方法，需要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的探索。

高中政治讀書筆記篇三：高一政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

高一政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

【第1句】：把知識(shí)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中。

復(fù)習(xí)時(shí)，老師會(huì)總結(jié)一些專題，劃一些重點(diǎn)，其中一些小的知識(shí)點(diǎn)要記牢而對(duì)那些較多、較大的知識(shí)點(diǎn)，則要多看幾遍，知道在書的哪一頁(yè)，這樣考試時(shí)能夠節(jié)省時(shí)間。對(duì)于選擇題，考試時(shí)不應(yīng)靠翻書找答案。

【第2句】：善于總結(jié)。

答主觀題，要善于總結(jié)老師講過(guò)的題型和方法，把老師講過(guò)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。審題時(shí)多讀幾遍題目，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)題目中有提示你要答哪些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句。

【第3句】：理論和實(shí)際相聯(lián)系。

開(kāi)放性的試題要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際來(lái)回答。這些試題的答案不是唯一的，在書中很難找到現(xiàn)成的答案。所以對(duì)于這類題，要求同學(xué)們平時(shí)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，特別是老師總結(jié)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題。

總之，政治復(fù)習(xí)一定要緊跟老師的節(jié)奏，把老師總結(jié)的一些東西熟記于心，抓住課堂上的精華，這樣課下復(fù)習(xí)就很輕松。

讀書筆記150字范例

讀書筆記150字范例1

今天，爸爸讓我讀《數(shù)星星的孩子》。

古時(shí)候，有個(gè)孩子叫張衡，他特別愛(ài)數(shù)星星。夜深了，他仍然注視著夜空，他發(fā)現(xiàn)北斗星圍著北極星在移動(dòng)。

為了某個(gè)人，開(kāi)始練習(xí)完全不懂的語(yǔ)言，這個(gè)場(chǎng)景好像很熟悉，五年前，對(duì)，應(yīng)該是五年前，我開(kāi)始聽(tīng)粵語(yǔ)歌的時(shí)候，就是這個(gè)心情，可是，那個(gè)時(shí)候是因?yàn)閮蓚€(gè)人，而現(xiàn)在，只為他，只為他一個(gè)。 聽(tīng)意大利之夏，努力地跟上那些很奇怪的發(fā)音，買簡(jiǎn)單的意大利語(yǔ)對(duì)話來(lái)看，記住那些字母的念法，學(xué)著簡(jiǎn)單的句子，聽(tīng)說(shuō)不來(lái)的大舌音，想要很好的學(xué)會(huì)它~ 想說(shuō)這樣一句話Vorrei andare a Milano 希望有一天，可以站在他面前，和他說(shuō)話，告訴他，tiamo~

從《愛(ài)的教育》中，從安利柯的身上，我終于明白，孩子真正需要的是源自父母和長(zhǎng)輩的精神力量，父母、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人，如何與人團(tuán)結(jié)合作，如何熱愛(ài)勞動(dòng)并創(chuàng)造生活，他才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂(lè)觀、善良之心快樂(lè)一生。

張衡是漢朝人，他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。

我一邊讀《圍城》一邊想，我真得很佩服錢鐘書。他的閱歷以及知識(shí)實(shí)在是太高深了。他不僅在書中提出過(guò)摩登文明，還知道外國(guó)外交家和國(guó)家總統(tǒng)的一般神態(tài)及慣有動(dòng)作，他也清楚地記得《儒林外史》里某個(gè)極小的細(xì)節(jié)，還有各國(guó)經(jīng)常有的活動(dòng)，英國(guó)首相，甚至德國(guó)飛機(jī)員……我想，錢鐘書還可以做一名思想家。他在《圍城》中加入了許多自己的想法。比如說(shuō)在25頁(yè)中，自己寫了一個(gè)“女朋友”的概念，很像數(shù)學(xué)里的概念。還有什么朋友之間的相處，科學(xué)家與科學(xué)的不同，中國(guó)人與西方人丑都有丑的區(qū)別等等。從著，我明白了一個(gè)文學(xué)家不僅文學(xué)要好，各方面的知識(shí)都要廣。

我要學(xué)習(xí)張衡對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著，一絲不茍的追求精神。

讀書筆記150字范例2

讀了《三國(guó)演義》，不禁會(huì)為劉備的失敗，而感到悲傷。在那戰(zhàn)亂的年代，群雄并起，分割土地，成天的刀劍聲響徹在空曠的原野，百姓的哭喊看在一座又一座小城里傳來(lái)。

《三國(guó)演義》是一段歷史的真實(shí)寫照，其中不乏有夸張的語(yǔ)言，而作者為什么要寫此書呢?原來(lái)在作者的年代里，國(guó)家四分五裂，百姓不得安生。作者寫三國(guó)，其實(shí)就是希望有皇室血統(tǒng)的人，像劉備一樣有統(tǒng)一國(guó)家的信念，并希望其能統(tǒng)一全國(guó)。

讀書筆記150字范例3

《皇帝的新裝》寫了一個(gè)皇帝，有一天來(lái)了兩個(gè)騙子，他們說(shuō)他們是織工，他們能織出誰(shuí)也想象不到的美麗的布，他們還說(shuō)穿上他們織的布做出的衣服還能識(shí)別出哪些人不趁職。皇上信以為真兩個(gè)騙子便點(diǎn)起幾根蠟燭日夜趕工做出了新衣裳，皇上剛想說(shuō)什么也沒(méi)有，可是兩個(gè)騙子說(shuō)只有聰明的人才能看見(jiàn)。

皇上為了自己能看見(jiàn)便決定要穿著這衣服去游行。

讀了這個(gè)故事我覺(jué)的大臣們太虛偽，為了討皇上歡心，都在騙皇上，顛倒了黑白。

讀書筆記150字范例4

這本書讓我明白了什么許許多多的道理，它是一位無(wú)聲的.老師,給我們無(wú)窮的知識(shí)，讓我們知道科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步.。

每當(dāng)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書時(shí)，看見(jiàn)這上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題，便產(chǎn)生了好奇心。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。

怎么說(shuō)……我覺(jué)得，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，需要百分之百地去信任對(duì)方吧。如同里面懷有憐憫之心的唐僧，決不讓任何一個(gè)無(wú)辜的生命從世界上消失，再加上他永不會(huì)懷疑任何一人的性格，導(dǎo)致錯(cuò)怪孫悟空，同時(shí)把自己推進(jìn)了危險(xiǎn)中。盡管如此，他禮貌的特性也幫了很大的忙，因?yàn)閷O悟空作為“潑猴”，盡管無(wú)敵，也是有需要教育的時(shí)候的。

《跑著長(zhǎng)大》讀書筆記范例

暑假我看了《跑著長(zhǎng)大》這本書，這不僅讓我想起我人生的一路奔跑，因?yàn)槲覀兌际桥苤L(zhǎng)大的。

人生百態(tài)，五味俱全。人，不可能一帆風(fēng)順，也不可能厄運(yùn)連片篇，成功與失敗都是暫時(shí)，一切過(guò)后，抬頭仰望，還能剩下什么呢?這些都是都是過(guò)眼煙云，繚繞一時(shí)，唯一留下的，還是生命的印記。

兄弟，如果你現(xiàn)在正與成功相伴，請(qǐng)你先暫時(shí)放棄它，獨(dú)自前行。成功雖好，但它會(huì)使我們驕傲、自大、目空一切，會(huì)羈絆住我們前進(jìn)的腳步，讓我們永遠(yuǎn)在此停留不前!會(huì)讓我們陷入不利之地，會(huì)遭社會(huì)所拋棄。兄弟，奔跑起來(lái)，努力的奔跑起來(lái)，不要被榮譽(yù)所迷惑，努力的奔跑，掌握自己的命運(yùn)、人生。讓今后的人生更加絢麗多彩。

兄弟，如果你現(xiàn)在正與失敗所斗爭(zhēng)，請(qǐng)你鼓總勇氣，拿起你的佩劍，打敗它、消滅它。它只不過(guò)是我們?nèi)松械囊黄瑸踉疲俏覀兂砷L(zhǎng)道路上一段泥濘的小路罷了。讓自己跑起來(lái)，跑出頭頂上這片烏云的遮蔽，等待你的將是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，陽(yáng)光燦爛。跑過(guò)這段泥濘的小路，等待你的是通往成功的康莊大道。兄弟，讓自己跑起來(lái)，努力的跑起來(lái)，希望就在前方，太陽(yáng)正在升起。跑過(guò)去，你將看到屬于自己的天地。

兄弟，如果你先在沒(méi)有和成功相伴，也沒(méi)有與失敗同行，而是順其自然，悠哉慢行，享受道路兩旁風(fēng)景的話，請(qǐng)你也讓自己跑起來(lái)。努力奔跑，不要迷惑，因?yàn)槟愕奶幘程ｋU(xiǎn)。稍有不慎烏云就會(huì)籠罩在你的.頭上，快讓自己跑起來(lái)，拼命的跑起來(lái)，前方就是最后的終點(diǎn)、前方就是人生的目標(biāo)。不要迷惑，快點(diǎn)跑。縱觀世界風(fēng)云，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

人生，本應(yīng)是充滿挑戰(zhàn)的，但世人被花花世界所迷惑，為世俗所羈絆。現(xiàn)在，人們只顧貪圖享樂(lè)，爭(zhēng)名逐利，但這些有能有什么用呢?只不過(guò)圖一時(shí)之快罷了! 人們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，國(guó)泰民安，世界和平，繁榮穩(wěn)定，好像停住了腳步，停止向前。熟不知時(shí)代在發(fā)展，如果人們還不去奔跑，去向目標(biāo)發(fā)起沖擊的話，我想天下又會(huì)回到那種整日廝殺，人們貪婪本質(zhì)又會(huì)蘇醒，人們有將變成魔鬼，到那時(shí)，再去奔跑可就太遲了。

我呼吁：同學(xué)們，讓我們努力的奔跑起來(lái)，因?yàn)檫@樣才不會(huì)被社會(huì)所拋棄。讓我們穿上鎧甲，騎上戰(zhàn)馬，拿上我們的佩劍，在人生道路上拼搏，與困難去廝殺，去消滅它!讓命運(yùn)自己掌握，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，讓我們用“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的精神去搏擊，讓勝利最終與我們同行。

讓我們一起跑著長(zhǎng)大，愿人們?cè)谏芯`放出最絢麗，最美麗的花朵。

《鬼狗》讀書筆記范例

這個(gè)星期我讀了一本名為《鬼狗》的書，讀完這本書時(shí)，我被書中內(nèi)容深深吸引。

“鬼”的父親是一只藏獒，母親是德國(guó)牧羊犬，就因?yàn)檫@種雪域與萊茵河畔血緣的巧妙結(jié)合育出“鬼”這樣一頭絕無(wú)僅有的純白色獒犬。鬼降生于警犬基地，因?yàn)橐靶噪y馴，無(wú)法完成訓(xùn)練而被送往機(jī)場(chǎng)倉(cāng)庫(kù)。可是又因?yàn)槎啻蝹耍毁u給石料場(chǎng)主德子。鬼被過(guò)往的司機(jī)們百般玩弄，終于再次爆發(fā)，被貨場(chǎng)看守黑人帶走。從未有過(guò)的殘酷訓(xùn)練和毒打使它練就了超眾的軀體和奔跑速度，卻在同時(shí)失去了對(duì)溫暖人心的信任與渴望。它被黑人帶到草原度假村，成為人類牟利和娛樂(lè)的工具。一次出乎意料的失敗迫使它逃出度假村，開(kāi)始了在呼倫貝爾草原上的游蕩生涯。它這樣一頭荒蠻的巨獸成為了傳說(shuō)中的雪狼。

當(dāng)它在蒙古大草原游蕩被獵槍擊傷時(shí)，當(dāng)死亡的魔爪已經(jīng)勒在鬼的脖頸時(shí)，它遇到了那個(gè)曾經(jīng)蹲在它身邊，輕喚著“小狗狗”的孩子——阿爾斯楞。在鬼的生命中第一次出現(xiàn)了愛(ài)，孩子溫柔的撫摸，輕柔的呼喚，小心的守候，讓鬼與孩子牽起了草原上這段命中注定的緣。阿爾斯楞的真情溫暖了鬼那顆久己冰冷的心，他們生死與共，朝夕相伴，親密無(wú)間……

然而，時(shí)光流逝的腳步無(wú)法阻止。鬼年歲大了，它再也無(wú)法陪伴外出上學(xué)的阿爾斯楞，只能每天在那棵大樹(shù)下，執(zhí)著地等待著孩子的.歸來(lái)。它就臥在那兒，靜靜地向遠(yuǎn)方眺望，一動(dòng)不動(dòng)，像一團(tuán)久久不愿融化的白雪……

鬼是兇悍和野性的，但它仍然試圖和人類建立友誼，它內(nèi)心仍然渴望人類的愛(ài)和呼喚，只是人類對(duì)它的傷害實(shí)在太深了，以至于它根本不相信人類，可是狗究竟是人類的友伴，一個(gè)孩子喚醒了狗對(duì)人類的依戀和情感，這份感情是如此的厚實(shí)，以至于強(qiáng)悍的狗完全能夠被感化被融化了。是愛(ài)，是溫暖打動(dòng)了心靈，而不是殘忍，即使如同鬼一樣似乎兇悍的狗，同樣需要溫暖的愛(ài)，同樣能夠被感化。鬼在最后的日子里，常常想著自己的主人。

每一個(gè)動(dòng)物都是善良的，都是有生命的，我們?nèi)祟悜?yīng)該善待動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?/p>

黑鶴的《鬼狗》讓我明白大自然生命體的價(jià)值，任何一個(gè)生命都需要自由和愛(ài)，生命本應(yīng)如此多惜。