語文教學名家名句 關于語文學習的名人名言
【第1句】： 工欲善其事，必先利其器。——春秋孔子《論語·魏靈公》
意思是比喻要做好一件事，準備工作非常重要。
【第2句】：學而不思則惘，思而不學則殆。——春秋孔子《論語·為政》
意思是勤奮學習而不用心思考，則茫然不知，只空考而不努力學習則更加危險。
【第3句】：三人行,必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——春秋孔子《論語·述而》
意思是三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。
【第4句】：敏而好學，不恥下問。——春秋孔子
意思是聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求問為恥辱。
【第5句】：非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。——春秋諸葛亮
意思是不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現遠大理想而長期刻苦學習。
【第6句】：非學無以廣才，非志無以成學。——春秋諸葛亮
意思是不學習就不能增長自己的才干，沒有堅定不移的意志就不能使自己的學業成功。
【第7句】：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——宋代朱熹
意思是讀書有三個要點，就是心到，眼到，口到。
【第8句】：讀萬卷書，行萬里路。——宋代劉彝
意思是讀萬卷書，如同遠行萬里道路。
【第9句】：書到用時方恨少，事非經過不知難。——宋代陸游
意思是知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難。
【第10句】：讀書破萬卷，下筆如有神。——唐代杜甫
意思是先后讀熟萬卷書籍，寫起文章，下筆敏捷好像有神。
關于學語文的名言
【第1句】：語文課的主要目的是培養學生的語文能力，而不是傳授語文知識。——語言學家呂叔湘
【第2句】：語言本身就是生命之聲，語文活動就是生命的體現，語文不應是虛無飄渺的，不是多媒體的整堂展示，而是充滿生命的活力，是師生思想的互動。理想的語文課是學生想其所想，思其所思，暢所欲言，是緊扣語言的特征，師生互動的心靈交流。——特級教師于漪
【第3句】：語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——特級教師朱敬本
【第4句】：語文教學要能撥動學生的心弦，激發學生的學習積極性”，達到“教師引導學生，學生也推動教師；教師得心應手，學生如坐春風”的境地。——語文教育家劉國正
【第5句】：多年來我一直認為，語文課的主要任務是訓練思維，訓練語言（同時也訓練思想品德），而思維能力和語言能力，兒童時期打下的基礎極關重要。——語文教育家葉圣陶
【第6句】：“培養高品位的語感是語文課的最根本之處。”“語感教學是語文教學的牛鼻子”。“培養語感，讀、聽是基礎，是關鍵。” ——語文教育家王尚文
【第7句】：至于文字語言訓練，最要緊的是訓練語感，離開了語感，一切說寫都無法進行。——語文教育家葉圣陶
【第8句】：語文是民族之根。它無聲地記載著本民族的物質文明和精神文明,記載著民族文化的地質層,母語教育必須與民族文化緊密相連。”——特級教師于漪
【第9句】：世界上有一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學習。我說的這個國家就是中國。——前印度總理尼赫魯
【第10句】：只有當識字對兒童來說變成一種鮮明的、激動人心的生活情景，里面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時候，讀寫教學的過程才比較輕松。要讓兒童牢記的東西必須是有趣的東西。識字教學應當跟圖畫緊密結合起來。——蘇霍姆林斯基
關于教育的名人名句大全
有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。
——(英)狄德羅
一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。
——(法)羅曼·羅蘭
不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。
——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
——(英)培根
一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
——于光遠
要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。
——(法)盧梭
興趣是最好的老師。
——(德)愛因斯坦
愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
——(前蘇聯)高爾基
我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。
——(德)愛因斯坦
能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。
——(德)愛因斯坦
沒有疑問就等于沒有學問。
——(英)托·富勒
不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。
——傅雷
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。
——多蒙茜洛諾爾特
我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
——[蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學過程最優化》第113頁
頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的;但是必須使兒童逐漸習慣于它，因為 遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此，對記憶痕跡漫不經心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣，所以我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。
——[俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷
不要把課堂變成問答會。……但是，只要學生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學生對學習的內部誘因。單純地聽教師講課不能充分發動學生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當學生自己發覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望才會產生和增長起來。當某些不相符合的地方引起學生的警覺，當他們感到還缺少某些成分才能使知識相互“吻合”的時候，這就是好事。
——蘇]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁
學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質。
——[美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規律》
“自卑”固然不好，"自負"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干;但也不可自滿，仍舊總是用功。
——魯迅：《魯迅書信集》第797頁
教師教任何功課(不限于語文)，“講”都是為了達到用不著“講”，換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”。怎么叫用不著“講”用不著“教”?學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了?這是多么好的境界啊!
——葉圣陶：《葉圣陶語文教育論集》第152頁
不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的;在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎;后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰 。
——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自達尼洛夫《教學論》
經驗證明，小學首先應當教會學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。
——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《將整個心靈獻給孩子們》
研究應當以語文為，還是應當以科學的專業教育為主呢?對這個問題，我的回答是：照我的見解，這一切都是次要的。如果青年人通過體操和走路訓練了他的肌肉和體力的耐勞性，以后他就會適合任何體力勞動。思想的訓練以智力和手藝方面的技能鍛煉也類似這樣。因此，有個才子講得不錯，他對教育下了這樣一個定義：“如果一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣東西，那么留下來的就是教育。
——[德]阿·艾因斯坦：《論教育》，《紀念愛因斯坦譯文集》第70頁
美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。人生不外乎意志;人與人互相關系，莫大于行為;故教育之目的，在使人人有適當之行為，即以德育為中心是也。顧欲求行為之適當，必有兩方面之準備：一方面，計較利害，考察因果，以冷靜之頭腦判定之;凡保身衛國之德，屬于此類，賴德育之助者也。又一方面，不顧禍福，不計生死，以熱烈之感情奔赴之;凡與人同樂，舍己為群之德，屬于此類，賴美育之助也。所以美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
——蔡元培：《蔡元培美學文選》第174頁
教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
——梁啟超：《教授法》
當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。
——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發展》
學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎?
——《禮記·學記》
教育者的能動作用，表現在運用精神的和物質的教育手段，對受教育者施加系統的長期的影響，來達到自己預定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學習與善于接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好。
——于光遠：《教育認識現象中的“三體問題”》，《中國社會科學》1980年
懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢?就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。
——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議一一》上，第32頁
凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當讀書，皆當自十五以前使之熟讀。
——清張伯行：《養正類編》
雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步并不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力。”除非動機是非常強烈的，連續的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度。
——[美]M·L·比格：《學生學習的客觀規律》
先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道。
——陶行知：《行知書信集》第109頁
學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。
——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》第70頁
疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
——明陳獻年。摘自清·黃宗羲《明儒學案·白沙學案·語錄》
教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
——葉圣陶：《葉圣陶教育書簡》
雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步并不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力。”除非動機是非常強烈的，連續的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度。
——[美]M·L·比格：《學生學習的客觀規律》
名人名言語文作業
名人名言語文作業
★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 --韓愈
★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾
★聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚
★好學而不勤問非真好學者。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠 --達·芬奇
★形成天才的決定因素應該是勤奮 -郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升
★你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦 --屠格涅夫
★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” --列賓
★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
★成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦
★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 --愛迪生
關于書籍的名人名言
【第1句】：書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。 --高爾基
【第2句】：書猶藥也，善讀可以醫愚。 --劉向
【第3句】：書籍是全世界的營養品 --莎士比亞
【第4句】：人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德 --但丁
【第5句】：讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。 --章學誠
【第6句】：善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快。 --謝覺哉
【第7句】：書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。 --波羅果夫
【第8句】：無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 --達 · 芬奇
【第9句】：讀書使人心明眼亮。 -- 伏爾泰
【第10句】：一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。 -- 約翰森
【第11句】：勤奮就是成功之母 --茅以升
【第12句】：閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數學使人精細;博物使人深沉;倫理之學使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。 --培根
【第13句】：每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍 --高爾基
【第14句】：人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 --郭沫若
【第15句】：不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。 --赫爾岑
【第16句】：倘能生存，我當然仍要學習。 --魯迅
●書籍是人類進步的階梯。
--高爾基
●僅次于選擇益友，就是選擇好書。
--考爾德
●閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。
--別林斯基
●不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。
--菲爾丁
●一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。
--伊薩克·巴羅
●書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
--高爾基《論青年》
●三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
--顏真卿
●性癡，則其志凝:故書癡者文必工，藝癡者技必良。--世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
--蒲松齡:《阿寶》
●殺人只是殺死了一個理性的動物，破壞了一個上帝的象;而禁止好書則是扼殺了理性本身，破壞了瞳仁中的上帝圣像。
--密爾頓《論出版自由》
●少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。
--張潮
●孔子圣人，其學必始于觀書。
--蘇軾
●看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透;擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。
--朱熹
●如果你想從閱讀中獲得值得你永遠銘記在心的知識，你就應該花更多的時間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養料。
--塞涅卡
●閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。
--弗·培根
●書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。
--莎士比亞
●理想的書籍，是智慧的鑰匙。
--列夫·托爾斯泰
●倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。
--魯迅
●讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
--高爾基
●和書生活在一起，永遠不會嘆氣。
--羅曼·羅蘭
●我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。
--高爾基
●讀一部書有兩個動機:一個是你喜愛它，另一個是你可以夸耀它。
--羅素
●好書讀得越多越讓人感到無知。
--蕭伯納
●讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。
--笛卡爾
●養成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。
--毛姆
●拜讀名家大作，可造就雄辯之才。
--伏爾泰
●讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。
--盧棱
●閱讀所有的優秀名著就像與過去時代那些最高尚的人物進行交談。而且是一種經過精心準備的談話。這些偉人在談話中向我們展示的不是別的，那都是他們思想中的精華。
--笛卡爾
●學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節都將發射火星。
--雨果
●兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有了一條紐帶。
--愛默生
●熱愛書籍吧!書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地贊賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。
--高爾基
●我們讀書越多，就越發現我們是無知的。
--雪萊
●讀書足以怡情，足以長才。
--培根
●如果你遇到一個具有才華的人，應當問他讀的是什么書。
--愛默生
●謹防專攻一書的人。
--迪斯雷利·伊薩克
●讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
--富蘭克林
●讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
--培根
●當我們讀書太快活太慢時，我們什么也不能理解。
--帕斯卡
●徹底消化幾本書，強如把幾百本書放在嘴里不咽下去。
--奧斯本
●閱讀意味著借債;在閱讀總有所創見就是償還了欠債。
--里希滕貝格
●讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學的過程。
--川端康成
●一個人只應該讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收效甚微。
--塞繆爾·約翰遜
●我讀書奉行九個字:就是“讀書好，好讀書，讀好書”。
--冰心
●虛弱者無力承受他們在書中讀到的杰出見解，因為那只給他們提供了更多犯錯誤的機會。
--哈利法克斯
●蹩腳的旅行者只知道“到此一游”，蹩腳的讀者只知道書的結局。
--A. W.科爾頓
●看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。
--岡察洛夫
●濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀，而閱讀是使他們學習得好的最重要的補救手段。
--蘇霍姆林斯基
●一位哲學家說過:“沒有書籍的人家，如同沒有主人。”精讀一本書如同一本萬利，使你立于不敗之地。
--池田大作
●有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化。
--培根
●書本應該依據科學，而不是讓科學去依據書本。
--培根
●生在現今的時代，才拿著古書是完全沒有用處的。
--魯迅
●讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知的人。
--盧棱
●讀一本好書，會使你更加堅強，更加聰明，更加坦然。
--蘇德拉勃卡恩
●讀書力求三性:韌性、記性、悟性。有韌性沒有記性，讀了白讀;有記性沒有悟性，書是死書。三性具備，堪稱知識富翁。
--魏明倫
●讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。
--孟德斯鳩
●讀書可啟發心靈，就像運動有助身體健康。
--斯帝勒
●和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長得瘋狂，熱烈。
--舒婷
●我們常從讀書中得到很多好處，但也只有在成年后自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時，才能得益匪淺。
--威斯坦·休·奧登
●讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。
--臧克家
●讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言……而應推敲細思。
--培根
●一個人如果他不知道學習的重要，他永遠也不會變得聰明。
--毛澤東
●一小時的閱讀，不會因毫無所獲而令你傷心。
--孟德斯鳩
●我要做的是叫我的愿望符合事實，而不是試圖讓事實與我的愿望調和。
--赫胥黎
●讀書的藝術，在很大程度上，就是在書中重新發現生活，更準確地理解生活的藝術。
--莫洛亞
●讀了好書之后，應當從中得到希望、勇氣和喜悅，開闊視野。
--池田大作
●閱讀不過是給大腦提供知識材料，只有經過思考，這些知識才有可能變為自己的思想。
--洛克
●有些人讀書為了思考--這是少數人;有些人為了寫作--這很普遍;有些人為了談論--這是絕大多數人。
陶行知名言,警句,格言,語錄
● 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
● 手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
● 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
● 愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露;三人喝，是酸醋;隨便喝，要中毒。
● 立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
● 事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
● 本來事業并無大小;大事小做，大事變成小事;小事大做，則小事變成大事。
● 發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。
● 教育為公以達天下為公。
● 教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
● 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
● 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是:立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
● 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。
● 我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。
● 要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。
● 教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。
● 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
● 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
● 先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
● 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。 --陶行知名言
● 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
● 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
● 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
● 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
● 生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。
● 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
● 我們深信教育是國家萬年根本大計。 --陶行知名言
● 國家是大家的，愛國是每個人的本分。
● “六大解放”:一是解放學生的頭腦，就是要鼓勵學生敢想、善想，敢于動腦，善于動腦;二是解放學生的雙手，就是要鼓勵學生敢干、善干，敢于動手，善于動手;三是解放學生的眼睛，就是鼓勵學生敢于觀察、善于觀察，胸懷祖國，放眼世界;四是解放學生的嘴巴，就是鼓勵學生敢說、善說，敢于提問、善于提問;五是解放學生的空間，就是要擴大學生的活動領域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學校中;六是解放學生的時間，就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業多得做不完。
● 在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
● 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
● 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
● 忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。
● 道德是做人的根本……沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
● 創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能
學習語文的名人名言
★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈
★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾
★聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚
★好學而不勤問非真好學者。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇
★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫
★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓
★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦
★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生
關于書籍的名人名言
【第1句】：書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。 ——高爾基
【第2句】：書猶藥也，善讀可以醫愚。 ——劉向
【第3句】：書籍是全世界的營養品 ——莎士比亞
【第4句】：人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德 ——但丁
【第5句】：讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。 ——章學誠
【第6句】：善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快。 ——謝覺哉
【第7句】：書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。 ——波羅果夫
【第8句】：無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 ——達 · 芬奇
【第9句】：讀書使人心明眼亮。 —— 伏爾泰
【第10句】：一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。 —— 約翰森
【第11句】：勤奮就是成功之母 ——茅以升
【第12句】：閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。 ——培根
【第13句】：每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍 ——高爾基
【第14句】：人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 ——郭沫若
【第15句】：不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。 ——赫爾岑
【第16句】：倘能生存，我當然仍要學習。 ——魯迅
●書籍是人類進步的階梯。
——高爾基
●僅次于選擇益友，就是選擇好書。
——考爾德
●閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。
——別林斯基
●不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。
——菲爾丁
●一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。
——伊薩克·巴羅
●書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
——高爾基《論青年》
●三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿
●性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。--世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
——蒲松齡：《阿寶》
●殺人只是殺死了一個理性的動物，破壞了一個上帝的象；而禁止好書則是扼殺了理性本身，破壞了瞳仁中的上帝圣像。
——密爾頓《論出版自由》
●少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。
——張潮
●孔子圣人，其學必始于觀書。
——蘇軾
●看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透；擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。
——朱熹
●如果你想從閱讀中獲得值得你永遠銘記在心的知識，你就應該花更多的時間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養料。
——塞涅卡
●閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。
——弗·培根
●書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞
●理想的書籍，是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰
●倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。
——魯迅
●讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
——高爾基
●和書生活在一起，永遠不會嘆氣。
——羅曼·羅蘭
●我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。
——高爾基
●讀一部書有兩個動機：一個是你喜愛它，另一個是你可以夸耀它。
——羅素
●好書讀得越多越讓人感到無知。
——蕭伯納
●讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。
——笛卡爾
●養成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。
——毛姆
●拜讀名家大作，可造就雄辯之才。
——伏爾泰
●讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。
——盧棱
●閱讀所有的優秀名著就像與過去時代那些最高尚的人物進行交談。而且是一種經過精心準備的談話。這些偉人在談話中向我們展示的不是別的，那都是他們思想中的精華。
——笛卡爾
●學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都將發射火星。
——雨果
●兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有了一條紐帶。
——愛默生
●熱愛書籍吧！書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地贊賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。
——高爾基
●我們讀書越多，就越發現我們是無知的。
——雪萊
●讀書足以怡情，足以長才。
——培根
●如果你遇到一個具有才華的人，應當問他讀的是什么書。
——愛默生
●謹防專攻一書的人。
——迪斯雷利·伊薩克
●讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
——富蘭克林
●讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
——培根
●當我們讀書太快活太慢時，我們什么也不能理解。
——帕斯卡
●徹底消化幾本書，強如把幾百本書放在嘴里不咽下去。
——奧斯本
●閱讀意味著借債；在閱讀總有所創見就是償還了欠債。
——里希滕貝格
●讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學的過程。
——川端康成
●一個人只應該讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收效甚微。
——塞繆爾·約翰遜
●我讀書奉行九個字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”。
——冰心
●虛弱者無力承受他們在書中讀到的杰出見解，因為那只給他們提供了更多犯錯誤的機會。
——哈利法克斯
●蹩腳的旅行者只知道“到此一游”，蹩腳的讀者只知道書的結局。
——A. W.科爾頓
●看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。
——岡察洛夫
●濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀，而閱讀是使他們學習得好的最重要的補救手段。
——蘇霍姆林斯基
●一位哲學家說過：“沒有書籍的人家，如同沒有主人。”精讀一本書如同一本萬利，使你立于不敗之地。
——池田大作
●有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化。
——培根
●書本應該依據科學，而不是讓科學去依據書本。
——培根
●生在現今的時代，才拿著古書是完全沒有用處的。
——魯迅
●讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知的人。
——盧棱
●讀一本好書，會使你更加堅強，更加聰明，更加坦然。
——蘇德拉勃卡恩
●讀書力求三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒有記性，讀了白讀；有記性沒有悟性，書是死書。三性具備，堪稱知識富翁。
——魏明倫
●讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。
——孟德斯鳩
●讀書可啟發心靈，就像運動有助身體健康。
——斯帝勒
●和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長得瘋狂，熱烈。
——舒婷
●我們常從讀書中得到很多好處，但也只有在成年后自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時，才能得益匪淺。
——威斯坦·休·奧登
●讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。
——臧克家
●讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言……而應推敲細思。
——培根
●一個人如果他不知道學習的重要，他永遠也不會變得聰明。
——毛澤東
●一小時的閱讀，不會因毫無所獲而令你傷心。
——孟德斯鳩
●我要做的是叫我的愿望符合事實，而不是試圖讓事實與我的愿望調和。
——赫胥黎
●讀書的藝術，在很大程度上，就是在書中重新發現生活，更準確地理解生活的藝術。
——莫洛亞
●讀了好書之后，應當從中得到希望、勇氣和喜悅，開闊視野。
——池田大作
●閱讀不過是給大腦提供知識材料，只有經過思考，這些知識才有可能變為自己的思想。
——洛克
●有些人讀書為了思考——這是少數人；有些人為了寫作——這很普遍；有些人為了談論——這是絕大多數人。
——C.C.科爾頓
語文的名人名言大全
【第4句】：只要功夫深鐵杵磨成針。這個的意思：（.只要持之以恒，不斷努力，探尋真理，就一定能辦成）
【第5句】：一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東 這個的意思： 字面解釋就是,一萬年的時間太長了,只能爭取多多利用早晚的時間. 毛主席他老人家教導我們,社會主義建設上,要珍惜時間,利用好時間,分秒必爭,縮短和發達國家的差距【第6句】：不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞
【第7句】：不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。
——朗費羅
【第8句】：不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。 ——布萊希特
【第9句】：當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。
——蘇格拉底
【第10句】： 敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文
【第11句】：成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。
－－愛因斯坦
【第12句】：放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞
【第13句】：沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鐘點。
——拜 倫
【第14句】：人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。
——巴爾扎克
【第15句】：任何節約歸根到底是時間的節約。——馬克思
【第16句】：時間就是能力等等發展的地盤。——馬克思
【第17句】：時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。——麥金西
【第18句】：時間是偉大的導師。——伯 克
【第19句】：時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。——卓別林
【第20句】：時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎
【第21句】：忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌 德
【第22句】：辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。——布萊克
【第23句】：在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間。 ——別林斯基
【第24句】：從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠。
——杰弗遜
【第25句】：時間是我的財產，我的田畝是時間。——歌德
【第26句】：合理安排時間，就等于節約時間。 ——培根
【第27句】：春光不自留，莫怪東風惡。 ——莎士比亞
【第28句】：拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水。 ——約翰· 洛克
【第29句】：拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞
【第30句】：一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思
【第31句】：利用時間是一個極其高級的規律。——恩格斯
【第32句】：合理安排時間，就等于節約時間。 ——培根
【第33句】：今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
【第34句】：今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
——裴斯泰洛齊
【第35句】：浪費時間是一樁大罪過。 ——盧梭
【第36句】：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 ——富蘭克林
【第37句】：把活著的每一天看作生命的最后一天。
－－海倫·凱勒
【第38句】：遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。 ——莎士比亞.
【第39句】：普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。 ——叔本華
【第40句】：黃金時代在我們面前而不在我們背后。
——美國作家 馬克·吐溫
【第41句】：人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。 ——英國劇作家 莎士比亞.
【第42句】：只要我們能善用時間,就永遠不愁時間不夠用。
——德國詩人歌德
【第43句】：不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞
【第44句】：不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。 ——朗費羅
【第45句】：不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特
【第46句】：敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文
【第47句】：即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。
——福爾斯特
【第48句】：集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鐘雖然不長，卻構成永恒長河中的偉大時代。——弗萊徹
【第49句】：我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間。
－－高爾基
【第50句】：完成工作的方法是愛惜每一分鐘。 －－達爾文
【第51句】：即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。
——福爾斯特
【第52句】：集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鐘雖然不長，卻構成永恒長河中的偉大時代。 ——弗萊徹
語文 【名人名言an名句名言】
名人名言:
【第1句】：一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮.--------------肖伯納
【第2句】：志向不過是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長。(莎士比亞)
【第3句】：在一切大事業上，人在開始前要象千眼神那樣察視時機，而在進行時要象千手神那樣抓住時機。(培根)
【第4句】：讓自己的內心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。(雨果)
【第5句】：我們要追求那真實的功業,要追求對宇宙人生更深遠的了解；要追求永遠超過狹小生活圈子之外的更有用的東西。(羅曼.羅蘭)
名句名言:
【第1句】：每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
【第2句】：世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）
【第3句】：造物之前，必先造人。
【第4句】：與其臨淵羨魚，不如退而結網。
【第5句】：若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。
【第6句】：賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業家。
【第7句】：蟻穴雖小，潰之千里。
【第8句】：最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。
【第9句】：絆腳石乃是進身之階。
【第10句】：銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。
【第11句】：即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
【第12句】：積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
【第13句】：人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
【第14句】：別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
【第15句】：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
【第16句】：你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產。
【第17句】：以誠感人者，人亦誠而應。
【第18句】：世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
【第19句】：即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
【第20句】：積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
【第21句】：出門走好路，出口說好話，出手做好事。
【第22句】：旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
【第23句】：上帝助自助者。
【第24句】：怠惰是貧窮的制造廠。
【第25句】：莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）
【第26句】：如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
【第27句】：偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
【第28句】：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
【第29句】：回避現實的人，未來將更不理想。
【第30句】：先知三日，富貴十年。
【第31句】：當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
【第32句】：偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
【第33句】：世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
【第34句】：堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
【第35句】：夫婦一條心，泥土變黃金。
【第36句】：人之所以能，是相信能。
【第37句】：沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
【第38句】：一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。
【第39句】：忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
【第40句】：環境不會改變，解決之道在于改變自己。
【第41句】：兩粒種子，一片森林。
【第42句】：每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
【第43句】：如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
【第44句】：大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
【第45句】：未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
【第46句】：人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
【第47句】：挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
【第48句】：任何的限制，都是從自己的內心開始的。
【第49句】：忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。
【第50句】：不是境況造就人，而是人造就境況。
【第51句】：含淚播種的人一定能含笑收獲。
【第52句】：靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。
【第53句】：欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
【第54句】：只要路是對的，就不怕路遠。
【第55句】：一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。
【第56句】：真心的對別人產生點興趣，是推銷員最重要的品格。
【第57句】：自古成功在嘗試。
【第58句】：一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
【第59句】：當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。
【第60句】：生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。
【第61句】：推銷產品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。
【第62句】：沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
【第63句】：凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。
【第64句】：積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
【第65句】：每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。
【第66句】：一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
【第67句】：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
【第68句】：環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。
【第69句】：事實上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結果。
【第70句】：不要等待機會，而要創造機會。
【第71句】：成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
【第72句】：如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你他的關懷。
【第73句】：昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
【第74句】：拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
【第75句】：使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術家，只有合作雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷員。
【第76句】：做對的事情比把事情做對重要。
【第77句】：“人”的結構就是相互支撐，“眾”人的事業需要每個人的參與。
【第78句】：競爭頗似打網球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。（戲從對手來。）
【第79句】：只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。
【第80句】：你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創意、樂意。
【第81句】：無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。
【第82句】：如同磁鐵吸引四周的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，改變周圍的情況。
【第83句】：網絡事業創造了富裕，又延續了平等。
【第84句】：好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。
【第85句】：人格的完善是本，財富的確立是末。
【第86句】：高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
【第87句】：貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
【第88句】：智者一切求自己，愚者一切求他人。
【第89句】：沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
【第90句】：苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
【第91句】：當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
【第92句】：窮不一定思變，應該是思富思變。
【第93句】：自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。
【第94句】：如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！
【第95句】：這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批評忍不斷往前走的人手中。
【第96句】：成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。
【第97句】：行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
【第98句】：投資知識是明智的，投資網絡中的知識就更加明智。
【第99句】：沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
100、顧客后還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。
10【第1句】：忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
10【第2句】：銷售是從被別人拒絕開始的。
10【第3句】：好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。
10【第4句】：生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
10【第5句】：擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。
10【第6句】：只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
10【第7句】：人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。
10【第8句】：每天早上醒來，你荷包里的最大資產是24個小時——你生命宇宙中尚未制造的材料。
10【第9句】：如果要挖井，就要挖到水出為止。
1【第10句】：成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。
1【第11句】：未遭拒絕的成功決不會長久。
1【第12句】：外在壓力增加時，就應增強內在的動力。
1【第13句】：股票有漲有落，然而打著信心標志的股票將使你永漲無落。
1【第14句】：只要我們能夢想的，我們就能實現。
1【第15句】：凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
1【第16句】：做的技藝來自做的過程。
1【第17句】：成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
1【第18句】：偉大的事業不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。
1【第19句】：只有千錘百煉，才能成為好鋼。
1【第20句】：肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。
1【第21句】：對于最有能力的領航人風浪總是格外的洶涌。
1【第22句】：知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
1【第23句】：最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。
1【第24句】：為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。
1【第25句】：人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
1【第26句】：征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
1【第27句】：世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。
1【第28句】：行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。
1【第29句】：如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
1【第30句】：失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
1【第31句】：這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
1【第32句】：相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。
1【第33句】：那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。
1【第34句】：恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。
1【第35句】：在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
1【第36句】：要冒一險！整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做、愿意去冒險的人。
1【第37句】：“穩妥”之船從未能從岸邊走遠。
1【第38句】：目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
1【第39句】：在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。
1【第40句】：沒有熱忱，世間便無進步。
1【第41句】：沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
1【第42句】：一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
1【第43句】：強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
1【第44句】：失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
1【第45句】：如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
1【第46句】：沒有哪種教育能及得上逆境。
1【第47句】：一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
1【第48句】：障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。
1【第49句】：讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
1【第50句】：人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
1【第51句】：能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。
1【第52句】：金錢損失了還能挽回，一旦失去信譽就很難挽回。
1【第53句】：在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。
1【第54句】：再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
1【第55句】：有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
1【第56句】：不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
1【第57句】：我成功因為我志在成功！
1【第58句】：再冷的石頭，坐上三年也會暖。
1【第59句】：任何業績的質變都來自于量變的積累。
1【第60句】：平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
1【第61句】：嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。
1【第62句】：誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。
1【第63句】：領導的速度決定團隊的效率。
1【第64句】：成功呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。
1【第65句】：成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。
1【第66句】：空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。
1【第67句】：自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。
1【第68句】：你可以這樣理解 impossible（不可能）——I'm possible （我是可能的）。
1【第69句】：為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。
1【第70句】：用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。
1【第71句】：成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
1【第72句】：很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對，那是“運”！
1【第73句】：不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
1【第74句】：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
1【第75句】：你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
1【第76句】：山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！
三年級語文上冊名人名言
1).勸人珍惜光陰
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
少年易學老難成，一寸光陰不可輕
一寸光陰一寸金，寸金難買存光陰
少壯不努力，老大徒傷悲
(2).告戒人要誠信
【第1句】：志不強者智不達，言不信者行不果。
--墨翟，戰國思想家
【第2句】：內外相應，言行相稱。
--韓非，戰國哲學家、教育家
【第3句】：善不由外來兮，名不可以虛作。
--屈原，戰國詩人
【第4句】：真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
--莊周，戰國哲學家
【第5句】：人背信則名不達。
--劉向，漢朝經學家
【第6句】：偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
--韓嬰，漢朝詩論家
【第7句】：以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--暢泉，晉朝隱士
【第8句】：人無忠信，不可立于世。
--程頤，宋朝哲學家
【第9句】：多虛不如少實。
--陳甫，宋朝哲學家
【第10句】：以實待人，非唯益人，益己尤大。
--楊簡，宋朝學者
【第11句】：誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
--德萊賽，英國作家
【第12句】：言忠信，行篤敬。
--論語
【第13句】：欺人只能一時，而誠實卻是長久之策。
--約翰雷，英國學者
【第14句】：生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。
--海涅，德國詩人
【第15句】：老老實實最能打動人心。
【第16句】：對己能真，對人就能去偽，就像黑夜接著白天，影子隨著身形。
--莎士比亞，英國戲劇家
【第17句】：沒有誠實何來尊嚴？
--西賽羅，古羅馬政治家
【第18句】：人如失去了誠實，也就失去了一切。
--黎里，英國散文家
【第19句】：誠實最好的政策。
--弗蘭克林
【第20句】：人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜。
--馬克吐溫
(3).勸人寬容，凡事要看得開
日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦
記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的
后悔是一種耗費精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯誤更大的錯誤.所以不要后悔
(4)堅強的意志\堅定的決心
我成功是因為我有決心，從不躊躇。拿破侖一世 名言警句
人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。-《人性的弱點》 名言警句
使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。-佚名 名言警句
三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。-《論語.子罕》 名言警句
(5)關于愛情
真正的愛就要把瘋狂的或是近于淫蕩的東西趕得遠遠的。柏拉圖 名言警句
(6)關于修身
君子之修身，內正其心，外正其容。-（宋）歐陽修 名言警句
盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。-（晉）陶淵明 名言警句
品德，應該是高尚些；處世，應該坦率些；舉止，應該禮貌些。-（法）孟德斯鳩 名言警句
靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。-諸葛亮 名言警句
(7)人要時常自省——認識自己
最困難的事情就是認識自己。（希臘）
自知之明是最難得的知識。（西班牙）
要想了解自己，最好問問別人。（日本）
只有在人群中間，才能認識自己。（德國）
天上的繁星數得清，自己臉上的煤煙卻看不見。（馬來西亞）
給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個。（日本）
莫笑別人背駝，自己把腰挺直。（蘇聯）
最靈繁的人也看不見自己的背脊。（非洲）
越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。（愛爾蘭）
每個人都知道鞋子擠腳的地方。（拉丁美洲）
自己的鞋子，自己知道緊在哪里。（西班牙）
自己的飯量自己知道。（蘇聯）
不會評價自己，就不會評價別人。（德國）
如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。（美國）
當面怕你的人，背后一定恨你。（英國)
[學習學習]名言警句精選（音序排列）
B
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
百學須先立志。(朱熹)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)
別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)
博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
其它：
不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)
不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子？(后漢書)
不塞不流,不止不行。(韓愈)
不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)
不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)
不以規矩,無以成方園。(孟子)
采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)
倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》)
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)
差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)
沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)
吃一塹,長一智。(古諺語)
尺有所短,寸有所長。(屈原)
出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)
春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)
春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁)
春宵一刻值千金。(蘇軾)
從善如登,從惡如崩。(《國語》)
大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。(北齊書)
大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)
丹青不知老將至,富貴于我如浮云。(杜甫)
但愿人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)
當斷不斷,反受其亂。(漢書)
當局者迷,旁觀者清。(新唐書)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰)
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫)
讀書百遍,其義自現。(三國志)
讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)
讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)
多行不義必自斃。(左傳)
爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)
凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢。(《禮記》)
防民之口,甚于防川。(國語)
非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)
風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。(《戰國策》)
富貴不能*,貧*不能移,威武不能屈。(孟子)
G
感時思報國,拔劍起蒿萊。(陳子昂)
高山仰止,景行行止。(《詩經》)
工欲善其事,必先利其器。(孔子)
古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅忍不拔之志。(蘇軾)
觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫。(宋·葉適)
光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國演義》)
H
海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)
海內存知己,天涯若比鄰。(王勃)
海上生明月,天涯共此時。(張九齡)
忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。(岑參)
會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫)
禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏。(《老子》)
J
己所不欲,勿施于人。(論語)
兼聽則明,偏信則暗。(《資治通鑒》)
見兔而顧犬,未為晚也;亡羊而補牢,未為遲也。(《戰國策》)
見義不為,非勇也。(論語)
江山代有才人出,各領風騷數百年。(趙翼)
金玉其外,敗絮其中。(劉基)
近水樓臺先得月,向陽花木易為春。(蘇麟)
近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
鏡破不改光,蘭死不改香。(孟郊)
九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻, 不拘一格降人才。(龔自珍)
鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)
捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植)
君子成人之美,不成人之惡。(論語)
君子坦蕩蕩,小人長戚戚。(孔子)
君子憂道不憂貧。(論語)
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《莊子》)
L
老當益壯,寧知白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。(王勃)
老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操)
梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風。(晏殊)
流水不腐,戶樞不蠹。(呂氏春秋)
路漫漫其修遠今,吾將上下而求索。(屈原)
路遙知馬力,日久見人心。(元曲·爭報恩)
落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍)
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(王勃)
M
滿招損,謙受益。(尚書)
梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。(羅梅坡)
靡不有初,鮮克有終。(詩經)
敏而好學,不恥下問。(孔子)
莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(高適)
莫道桑榆晚,微霞尚滿天。(劉禹錫)
莫等閑,白了少年頭,空悲切！(岳飛)
木秀于林,風必摧之。(舊唐書)
N
濃綠萬枝紅一點,動人春色不須多。(王安石)
P
皮之不存,毛將焉附？(左傳)
蚍蜉撼大樹,可笑不自量。(韓愈)
Q
其曲彌高,其和彌寡。(宋玉)
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(論語)
奇文共欣賞,疑義相與析。(陶淵明)
千古興亡多少事,悠悠,不盡長江滾滾流。(辛棄疾)
千里之行,始于足下。(老子)
前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。(陳子昂)
前車之覆,后車之鑒。(漢書)
前事不忘,后事之師。(《戰國策》)
鍥而不舍,金石可鏤。(荀子·勸學)
青,取之于藍而青于藍。(荀子)
青山遮不住,畢竟東流去。(辛棄疾)
清水出芙蓉,天然去雕飾。(李白)
窮則變,變則通,通則久。(易經)
窮則獨善其身,達則兼善天下。(《孟子》)
R
人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。(司馬遷)
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥)
人誰無過,過而能改,善莫大焉。(《左傳》)
仁者見之謂之仁,智者見之謂之智。(《周易》)
S
塞翁失馬,焉知非福？(淮南子)
三更燈火五更雞,正是男兒發憤時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)
莫等閉,白了少年頭,空悲切。(岳飛)
山不厭高,水不厭深。(曹操)
山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。(劉禹錫)
山高月小,水落石出。(蘇軾)
山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)
山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游)
少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)
身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。(屈原)
身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。(李商隱)
生當作人杰,死亦為鬼雄。(李清照)
生也有涯,知(智)也無涯。(莊子)
繩鋸木斷,水滴石穿。(宋·羅大京)
圣人千慮,必有一失;愚人千慮。必有一得。(《晏子春秋》)
盛名之下,其實難副。(后漢書)
盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。(陶淵明)
失之東隅,收之桑榆。(《后漢書》)
十年樹木,百年樹人。(《管子·權修》)
時危見臣節,世亂識忠良。(鮑照)
士不可不弘毅,任重而道遠。(論語)
士為知己者死。(史記)
世事洞明皆學問,人情練達即文章。(《紅樓夢》)
試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。(白居易)
書到用時方恨少,事非經過不知難。(陸游)
疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。(林逋)
誰言寸草心,報得三春暉。(盂郊)
水至清則無魚,人至察則無徒。(《禮記》)
歲寒,然后知松柏之后凋也。(孔子)
T
它山之石,可以攻玉。(《詩經·小雅》)
踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。(《水滸傳》)
桃李不言,下自成蹊。(史記)
天時不如地利,地利不如人和。(《孟子》)
天下事有難易乎,為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。(彭端叔)
天下興亡,匹夫有責。(顧炎武)
天行有常,不為堯存,不為桀亡。《茍子》)
天意憐幽草,人間重晚晴。(李商隱)
W
玩物喪志。(書經)
往者不可諫,來者猶可追。(《論語》)
為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。(杜甫)
位卑未敢忘憂國。(陸游)
文武之道,一張一弛。(禮記)
文章合為時而著,歌詩合為事而作。(白居易)
聞道有先后,術業有專攻。(韓愈)
問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(李煜)
問渠那得清如許,為有源頭活水來。(朱熹)
我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同)
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫)
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊)
無意苦爭春,一任群芳妒。(陸游)
吾生也有涯,而知也無涯。(《莊子》)
勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)
物以類聚,人以群分。(易經)
X
夕陽無限好,只是近黃昏。(李商隱)
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹)
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里)
心事浩茫連廣宇,于無聲處聽驚雷。(魯迅)
新沐者必彈冠,新浴者必振衣。(屈原)
信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。(老子)
星星之火,可以燎原。(尚書)
學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)
學而不厭,誨人不倦。(孔子)
學然后知不足。(禮記)
學無止境。(荀子)
血沃中原肥勁草,寒凝大地發春華。(魯迅)
Y
言者無罪,聞者足戒。(毛詩序)
《陽春》之曲,和者必寡;盛名之下,其實難副。(《后漢書》)
業精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。(韓愈)
一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人。(《管于》)
一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)
衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋)
以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。(孫昭遠)
憂勞可以興國,逸豫可以亡身。(歐陽修)
有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。(秦觀)
有志者,事竟成。(后漢書)
與善人居,如入蘭芷之室,久而不聞其香;與惡人居。如入鮑魚之肆,久而不聞其(劉向)
玉不琢,不成器;人不學,不知道。(《禮記》)
欲加之罪,何患無辭。(左傳)
欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙)
欲速則不達,見小利則大事不成。(論語)
Z
早歲那知世事艱,中原北望氣如山。(陸游)
曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)
曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)
張而不弛,文武弗能也;弛而不張,文武弗為也,一張一弛,文武之道也。(《禮記》)
知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。(《禮記》)
知己知彼,百戰不殆。(孫子兵法)
知識就是力量。(培根)
知無不言,言無不盡。(蘇洵)
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(陸游)
至長反短,至短反長。(呂氏春秋)
智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(晏子春秋)
