戒賭名言語句

【第1句】：沒有人能靠賭博發財的，贏來的錢都不當錢花，來得快去得快。

【第2句】：勸君莫把賭博沾，賭博是個害人灘，害你下灘翻了船，害你妻離家又散，勸君莫講賭博強，賭博發財理不當，輸了錢來偷和搶，國法判你進牢房。

【第3句】：小賭怡情，大賭要命，其實，大賭就是從小賭開始的.。

【第4句】：賭網恢恢，輸而不漏。

【第5句】：要戒賭，就得與兩個敵人作斗爭，一是自己內心的賭癮，二是周圍的環境。

【第6句】：十個賭徒九個輸，傾家蕩產不如豬。

【第7句】：賭賭賭 你可想過你的父母，撈撈撈 你可想過兒女書包。

【第8句】：賭賭賭 親朋好友齊上陣，輸輸輸兄弟反目不認人。

【第9句】：賭賭賭你可想過你的父母，撈撈撈你可想過兒女書包。

【第10句】：贏錢時花天酒地不知節約，輸錢時垂頭喪氣光用老本。

【第11句】：最有意思的是一副春聯：一元、二元、三元，元元都是血汗錢。兒子、妻子、房子，子子都是家中寶。

【第12句】：賭賭賭親朋好友齊上陣，輸輸輸兄弟反目不認人。

【第13句】：不賭你就贏了，你賭，你就輸定了，而要想不輸，只有一個辦法，就是遠離賭博。

【第14句】：賭場是一個黑暗的世界，我希望成為這個黑暗世界里的一盞明燈。雖然我無法照亮整個黑暗世界，但是只要有我存在的一天，就要讓這個黑暗的世界看到光明。

戒賭名言閱讀欣賞

戒賭名言

【第1句】：賭賭賭你可想過你的父母，撈撈撈你可想過兒女書包

【第2句】：賭賭賭親朋好友齊上陣，輸輸輸兄弟反目不認人。

【第3句】：勸君莫把賭博沾，賭博是個害人灘，害你下灘翻了船，害你妻離家又散，勸君莫講賭博強，賭博發財理不當，輸了錢來偷和搶，國法判你進牢房。

【第4句】：要戒賭，就得與兩個敵人作斗爭，一是自己內心的賭癮，二是周圍的環境。

【第5句】：沒有人能靠賭博發財的，贏來的.錢都不當錢花，來得快去得快。

【第6句】：十個賭徒九個輸，傾家蕩產不如豬。

【第7句】：賭場是一個黑暗的世界，我希望成為這個黑暗世界里的一盞明燈。雖然我無法照亮整個黑暗世界，但是只要有我存在的一天，就要讓這個黑暗的世界看到光明。

【第8句】：最有意思的是一副春聯：一元、二元、三元，元元都是血汗錢。兒子、妻子、房子，子子都是家中寶。（橫批：決不參賭）

【第9句】：不賭你就贏了，你賭，你就輸定了，而要想不輸，只有一個辦法，就是遠離賭博。

【第10句】：“小賭怡情，大賭要命”，其實，大賭就是從小賭開始的。

【第11句】：“賭”網恢恢，“輸”而不漏。

【第12句】：贏錢時花天酒地不知節約，輸錢時垂頭喪氣光用老本。

朋友名言語句

身臨逆境，才知道朋友的真偽（歐洲）

困難處境是友誼的試金石（緬甸）

應當選擇那些在危險時能夠在我們旁邊的作為同盟（希臘）

歲寒知松柏，患難見交情

遇旱知泉甘，患難見真友

酒肉兄弟千個有，落難之中無一人

一朝謝病游江海，疇昔相知幾人在？

危難來到，朋友報到（歐洲）

在成功中朋友認識我們，在逆境中我們了解朋友（丘頓·柯林斯）

真正的朋友遇難就幫，假心的朋友遇難就嚷（柯爾克孜族）

人走好運，賓朋如云；逢了厄運，蛛網掛門（英國）

一個好朋友常常是在逆境中獲得的（拉丁美洲）

富貴招朋友，困苦識知已（英國）

真正的友誼的要素，在于體諒別人的小過失（歐洲）

忍耐朋友于一時，以免失掉他于永遠（蒙古）

誰要求沒有缺點的朋友，誰就沒有朋友（阿拉伯）

畢生結交的朋友，不應一旦疏遠（伊朗）

友誼不容草率斷絕，再恢復也留癥結（印度）

真正的友誼從來不會平靜無波（賽維涅夫人）

真誠的友誼好像健康，失去時才知道它的可貴（英國）

原諒敵人要比原諒朋友容易得多（布萊克）

既然我們都是凡人，就不如將友誼保持在適度的水平，不要對彼此的精神生活介入得太深（歐里庇得斯）

千萬別在朋友蒙受恥辱的時刻去拜訪他（西蒙本·埃里查拉比）

千萬不要說出你的毛病，朋友們會永遠談不夠那個話題（塔列蘭）

真朋友，淡中如水；假朋友，蜜里調油

不來不去，樂得和氣

聞見廣則聰明辟，勝友之而學易成（清·魏源）

益友百人少，損友一人多（藏族）

虛偽的朋友，遇事常點頭哈腰

交上壞朋友，很難得到人們的敬重

腐木不可為柱，壞人不可為伍

損友敬而將騎士拋下馬鞍，惡友會將朋出賣（維吾爾族）

非親有義須當敬，是友無情不可交

寧和直人動刀，不和刁人相交

不良的交往敗壞良好的舉止（英國）

沒有朋友，世界就不可愛

一個人沒有朋友，就像生活里沒有陽光（蘇聯）

沒有友誼則斯世不過是一片荒野（英國）

連一個好朋友都沒有的人，根本不值得活著（德謨克利特）

至親不如好友

在家靠父母，出外靠朋友

沒有一個朋友的人不是一個完全的.人（法國）

大量的友誼使生命堅強，愛與被愛是生活中最大幸福（西德尼·史密斯）

對我們幫助最大的，并不是朋友們的實際幫助，而是我們堅信 得到他們的幫助的信念（伊壁鳩魯）

友誼使歡樂倍增，使痛苦減半（培根）

嚴師不如益友

名聲、榮譽、快樂、財富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土（英國）

有朋友的人像平原一要寬廣，沒有朋友的人卻像窄狹的手掌（蒙古族）

世界上用得最普遍的名詞是朋友，但是最難得到的也是朋友（法國）

朋友如甜瓜，百試始得一（法國）

很多顯得像朋友的人其實不是朋友，而很多是朋友的倒并不顯 得像朋友（希臘）

世上友誼本罕見，平等友情更難求（培根）

酒肉朋友好找，患難之交難逢

情深恭敬少，知已笑談多

活著記在心，死了記在骨

誰也不能擊敗那能夠同經常責備他的人保持友誼（印度）

朋友之間的意見，不要留到第二天（非洲）

一個沒有好朋友，就不會看到自己的缺點（蘇聯）

朋友的一拳，勝過敵人的一吻（非洲）

敵人的笑臉能傷人，朋友的責難是友愛（蘇聯）

除了一個真心的朋友之外，沒有一樣藥劑是可以通心的（英國）

從另一個人的諍言中所得來的光明，比從他自己的理解力、判斷力中所得出的光明更干凈純粹（英國）

用蜜來誘你的不是好朋友，忠言逼諫你的才是好朋友

對你嚴肅的面孔，那是一盞明燈（柯爾克孜族）

友誼中的小爭吵如在食物中加些胡椒粉一樣好（匈牙利）

拄棍要拄長的，找伴要找強的

交朋友必擇勝已者（宋·何坦）

談笑有鴻儒，往來無白丁（唐·劉禹錫）

高朋滿座，勝友如云

一日為師，終生為友

向你的朋友學好，對著你的影子整裝（蒙古族）

珠玉不如善友，富貴莫如仁友

問姓驚初見，稱名憶舊容（唐·李益）

乍見翻疑夢，相悲各問年（唐·司空曙）

說盡向來無限事，相看摩捋白髭須（唐·張籍）

落日見秋草，暮年逢故人（唐·李端）

昔別君未婚，兒女忽成行（唐·杜甫）

以文會友，以友輔仁〈論語〉

古者，自天子達于庶人，必須師友以成其德業（宋·程顥）

問學必有師，講習必有友（宋·陸佃）

學問難窮，幫親師取友（清·湯斌）

學貴得師，亦貴得友（清·唐甄）

師以質疑，友以析疑（清·李惺）

人之相知，貴在知心〈漢·李陵〉

士為知已者死

海內存知已，天涯若比鄰（唐·王勃）

丈夫會應有知已，世上悠悠安足論（唐·張謂）

人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐·李賀）

平生知心者，屈指能幾人？（唐·白居易）

欲取鳴琴彈，恨不知音賞（唐·孟浩然）

高山流水，非知音不能聽（宋·文天祥）

知已肝膽相照（宋·文天祥）

恩德相結者，謂之知已；腹心相結者，謂之知心（明·馮夢龍）

一人知已足平生（清·趙翼）

壯心剖出酬知已

為朋友而死不難，難在找一個值得為之而死的朋友（英國）

所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里（歐洲）

朋友是第二個自我

酒逢知已千杯少，話不投機半句多

喜歡社會中一小群志同道合的朋友，這是人的社會屬性的基本原則（埃德蒙·伯克）

道不同，不相為謀〈論語〉

同志為友〈說文〉

同聲相應，同氣相求〈周易〉

同類相比，同聲相應，固天理也〈莊子〉

志道者少友，逐利者多儔〈漢·王符〉

志合者，不以山海為遠；道乖者，不以咫尺為近（晉·葛洪）

同聲自相應，同心自相知（晉·傅玄）

行同趨同，千里相從；行不合趨不同，對門不通（淮南子）

同道者相愛

英雄見了英雄愛，虎豹見了虎豹歡

如果要了解一個人，就看他的朋友（蒙古族）

觀其外知其內，觀其友知其人

門內有君子，門外君子至；門內有小人，門外小至

真正的友情，是一株成長緩慢的植物（美國）

人要長交，帳要短結

選擇朋友要慢，改換朋友要更慢（富蘭克林）

沙鍋不打不漏，朋友不交不透

東西越新越好，友誼愈老愈好（土耳其）

甘蔗從頂往下越吃越甜，友誼的時間越長越誠摯（維吾爾族）

生死之交，其貴無比

朋友的深情，刀子砍不斷（維吾爾族）

衣服新的好，朋友老的好（維吾爾族）

教育名言語句

【第1句】：我認為，我們的智育，也應該走出分數的誤區，把追求的重點從高分轉移到創造力上來。

【第2句】：中小學搞教育科研，就是應該記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的"珍珠"串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。

【第3句】：我認為，教育的真諦是幫助每個人成為他自己，幫助他實現自己的人生價值，把個人的獨特性發揮到極致，從而為民族、為人類作出自己獨特的貢獻。

【第4句】：道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。

【第5句】：其實，在知識方面，教師也許會比學生豐富一些，但從道德的角度而言，教師和學生在道德方面更應該是平等的，甚至有些學生的品行可能會超過教師。

【第6句】：在我們的德育中，教師應該有意識地用英雄去改造學生，用學生家鄉、學校中親切感人的榜樣去教育學生。

【第7句】：教育資源只要你用心，就會有。

【第8句】：許多德育教師常常扮演的角色卻是"警察"，他們最常用的"武器"就是批評。

【第9句】：不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中！

【第10句】：我理想的網絡是教育家的搖籃。在這兒，智慧在研討中充盈，理想在爭論中升華。關注教育，關愛你周圍的每位師生，捧一顆真心來交流，帶滿腔熱情再努力。

【第11句】：從總體上說，學生學習知識的主要目的已經不是學以致用，而在于學習知識的過程本身，在于通過學習而成為一個聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

【第12句】：教師們都不約而同地認為，研究性學習激發了學生的好奇心與探究心，使學生真正的成了學習的主人。

【第13句】：中國教育塑造了一條巨龍，但點睛之筆沒點上，那就是創新、個性。

【第14句】：教育我的至愛！

【第15句】：只要行動，就有收獲。

【第16句】：學生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學生挖掘這口井，讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴涌而出的"井"。

【第17句】：我們之所以要閱讀，并不僅僅是因為要考試，而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨學生終身的生活習慣；讓閱讀成為他們人生旅途所必須經歷的精神跋涉。

【第18句】：教育是一種感動。

【第19句】：所謂"減負"絕不是簡單地少布置作業或減少課時，其實質應該是讓學生變被動學習為主動學習，減少教育中師生的無效勞動，增加學生發展的目標。

【第20句】：我們的教育不是培養創業者，而是培養守業者，就業者。

【第21句】：近年來，有些地方進行所謂學生"智商"的"教育科學研究"，通過"測評"、"計算"、"統計"、"分析"等等方式"研究"出學生的"智商"，然后將這個"科研"結果"反饋"給相關教師甚至家長。這樣的"科研"不僅是典型的"偽科學"，而且是極為有害的"反教育"，因為它向教育者"科學"地宣布：某某學生智商低。

【第22句】：我心中的理想德育，應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。

【第23句】：我們的課堂猶如軍營，強調的是鐵的紀律，正襟危坐，學生如履薄冰戰戰兢兢，少了一些輕松，少了一些幽默，少了一些歡聲笑語，少了一些神采飛揚。

【第24句】：所謂"減負"絕不是簡單地少布置作業或減少課時，其實質應該是讓學生變被動學習為主動學習，減少教育中師生的無效勞動，增加學生發展的目標。

【第25句】：學會給予比學會攝取更加困難。

【第26句】：寫日記是道德的長跑。寫日記實際上是超我與本我的對話，是超我對本我的監督。

【第27句】：一個人的成就與他抵制誘惑的能力成正比。

【第28句】：美育的主要目的不是培養某種吹拉彈唱的技能，而是要給人一種良好的文化生活習慣。

【第29句】：創建學習社區，凈化網絡文化，凝聚教育才俊，提升教育品質，最大限度地運用好網絡這個利器，這是我們的夢想。

【第30句】：享受教育：教并快樂著，學并成長著！

【第31句】：應該讓我們的老師和學生學會思考這樣的問題："我是誰？我來到這個世界上要做什么？"

【第32句】：每個小學生必須讀完100本書，才允許畢業。

【第33句】：學生歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對話，歡迎促膝談心的氣氛。

【第34句】：教育的本質就是培養學生一種積極的態度。

【第35句】：好的教育是用50種方法教育一個學生，差的教育是用一種方法教育50個學生。

【第36句】：你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌。

【第37句】：只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。

【第38句】：最具諷刺意味的是，相當多的中學生能夠把中外名著的書名、作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內容卻一無所知！

【第39句】：讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。

【第40句】：家庭是人們接受道德教育最早的地方。

【第41句】：教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。通過智育，讓學生能夠養成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎。

【第42句】：只有不斷的追求卓越，挑戰自我，才能作出非凡的成就，才能擁有輝煌的人生。

【第43句】：面對互聯網，教師應該是"引導者"。互聯網是一個巨大的資料庫，如何引導學生辨別、選擇最有價值的信息，是教師義不容辭的責任。因此，教師要首先熟悉并運用互聯網技術。

【第44句】：很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作德性問題，實際上卻是心理問題。

【第45句】：沒有英雄的時代，也很難造就一代英雄。

【第46句】：兒童天生喜歡成功，反復成功可以提高一個人的成就動機，成功也是成功之母，教育教學過程的本質是追求成功。

【第47句】：一所優秀的學校必然有其特色所在，優勢所在，風格所在。

【第48句】：學生在接受教師表揚和贊賞中，他會自覺地把自己的優點無限放大發揮，對自己表現出強烈的自信，極力使自己成為優秀，一些不良的品行會在不知不覺中消除。

【第49句】：校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。

【第50句】：我們做教育的要上天入地，新教育實驗就是入地。我們要做真實驗，不做假實驗；要做活實驗，不做死實驗。一線的師生是"新教育"的創造

【第51句】：要讓每個學生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經歷。

【第52句】：教育工作者也應當忠實于自己的真實的生命體驗，使之不被種種時尚話語所污染、扭曲、過濾，構成自己的獨立位置、獨立話語系統，并一次與其他話語系統進行對話，在對話中構教師的使命之一是學會欣賞。

【第53句】：長期以來，學生的學習狀況存在"三重一輕"——心理負擔重、記憶負擔重、作業負擔重，而學習過程中思維力訓練的負擔太輕！

【第54句】：智育要追求高質量，其中包括理想的考試成績，但智育的成果絕不僅僅是分數，而是學生的思維的發展、智慧的發展、求知欲的發展、創造力的發展，等等。

【第55句】：知識關注點是現成的答案、現成的公式、現成的歷史事件的歸納，而智慧關注的是未知的世界，是求知的過程。

【第56句】：體現民主、平等、公平原則的智育，應該讓每一位學生都享受學習的成功

【第57句】：沒有最佳，只有最特，最特就是最佳。

【第58句】：人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的

【第59句】：我欣賞這樣的境界：心中有太陽，臉上有笑容，嘴里有歌聲。

【第60句】：大家一起來珍惜自己的話語權，尊重別人的話語權，讓沉默的大多數不再沉默，讓無聲的你我發出屬于自己的聲音。

【第61句】：德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環境。

【第62句】：建筑人格長城。

【第63句】：教師往往以自己的教學愿望將學生巧妙地引入自己的教學設計，因而忽視了學生自己去鉆研、領悟和感受的過程。

【第64句】：一個人要取得成功有兩個重要的前提，一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。

【第65句】：教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。

【第66句】：對于學生而言，主要任務就是讀書，但現在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。

【第67句】：理想的智育是把知識轉化為智慧，只有在智慧引導下，才可能有真正意義上的心智活動。

【第68句】：校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。所謂"教育思想的領導"，按我的理解，主要就是引導、支持、鼓勵、組織全校教師搞教育科研。

【第69句】：享受教育，你就多了一些生活的詩意。

【第70句】：只要行動，就有收獲！(http://www.semjishu.com/)

【第71句】：科研應該真正打動教師的心靈！

【第72句】：一個人的精神發育史，就是你的閱讀史。

【第73句】：于是，學校在造就少數"成功者"的同時，也造就了大批的.失敗者，讓大多數學生成了心靈自卑、個性萎縮的"精神侏儒"。

【第74句】：道德教育應該存在于活生生的生活中，在孩子與孩子們的交往中，在孩子與老師的交往中德育才能收到良好的效果。

【第75句】：教育工作者也應當忠實于自己真實的生命體驗。

【第76句】：沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。

【第77句】：學生在學校生涯的"失敗體驗"，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被"分數"打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。

【第78句】：毫無疑問，比起幾個抽象的分數，成長記錄袋才全面反映了學生的學習狀態和成績以及學生智力能力的發展水平。我熱切盼望我們中國也能有這樣真正科學全面而又富有人情味的智育評價方式。

【第79句】：沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。

【第80句】：長期以來，學生的學習狀況存在"三重一輕"——心理負擔重、記憶負擔重、作業負擔重，而學習過程中思維力訓練的負擔太輕！

【第81句】：中小學搞教育科研，就是應該記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的"珍珠"串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。

【第82句】：學生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學生挖掘這口井，讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴涌而出的"井"。

【第83句】：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

【第84句】：我們的教育錯把起點當終點。一切的努力都是為了18歲的某一天，其實在一定意義上講，那只是人生的真正開始。成互補與相互提升。

【第85句】：誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。

【第86句】：把考試作為人生的目標，把考進理想大學作為目標的終結而不是真正的起點，這是中國教育的一大特色。

【第87句】：科研應該真正打動教師的心靈！

【第88句】：特色就是卓越，體罰近乎無能。

【第89句】：有理想的人首先應該是一個會做夢的人！

【第90句】：只要我們的教師真正面對每一個具體的學生"因材施教"，讓每一個學生都感到求知的快樂、思考的快樂、創造的快樂，那么，所有學生都可以成為學習上的成功者。

【第91句】：所謂"教給方法"仍然不能是空洞而孤立的"傳授"，而是讓學生在學習中學會學習，在研究中學會研究，在創造中學會創造。

【第92句】：年輕不是壞事，只要你每一天不要去重復，每一天都是在擁抱新的太陽。偉大并不遙遠，只要做個有心人，要進行細致的積累，多花點精力在教學上，花在對自己事業的追求上。

【第93句】：真正的教育家應當首先是一個普通的教育工作者，對教育的關注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊含著最鮮活的生命形態，充滿著本色的活力與生機。

【第94句】：第一線的老師從事教育科研最大的優勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。

【第95句】：我們的老師寫了日記后，對孩子的表情都不一樣了。

【第96句】：知識關注點是現成的答案、現成的公式、現成的歷史事件的歸納，而智慧關注的是未知的世界，是求知的過程。

【第97句】：學校中的英雄都是分數英雄，而對學生的人格成長和德性的養成往往不太重視。

【第98句】：學生學習知識的主要目的已經不是學以致用，而是在于學習知識的過程本身，在于通過學習而成為一個匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

【第99句】：大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。