新西蘭詩歌

在1840年新西蘭成為英國殖民地以前，土著居民毛利族雖然已有口頭文學流傳，但這種原始的文學形式尚未得到充分發展。新西蘭流傳的毛利語韻詩體為當地詩人如克雷吉利的約翰·巴爾等運用掌握，但是，這種原始的詩歌傳統得以繼承、記載下來的只是鳳毛麟角。因此，新西蘭文學基本上指的是英語文學，歷史較短，受英國文學的影響較深。

新西蘭詩歌開始走向成熟是在1907年新西蘭取得獨立后，尤其是在第一次世界大戰期間。在此以前，新西蘭詩歌基本上是對英國浪漫主義詩歌的模仿和承襲。1872年，艾爾弗雷德·多梅特依照維多利亞時斯的風格并且借用流行的浪漫主義手法寫作了毛利族史詩《蘭諾爾夫與霍莫希亞》。當時，還有一些風景詩歌寫作技巧嫻熟，但大多數是詩人在對思念英國故土的情緒下的感傷之作，描寫往往失真。19世紀90年代的繁榮使第二代殖民者開始有了民族意識，一些作者也表現出真正的詩歌才華，如政治活動家和改革家威廉·彭伯·里夫斯、杰西·麥凱、布蘭奇·鮑漢等。但是要創作出真正具有民族特色詩歌的愿望，還須等待下一代的作者來實現。

20世紀早斯的新西蘭詩歌和當時英國詩壇情形類似，作品都比較平庸。但也和英國喬治五世時代的詩人一樣，雖無革新創見，但作品清新多姿，可稱鐵中錚錚者也不乏其人;這些詩人有：阿諾德·沃爾、艾倫·馬爾甘、J·C·比格爾霍爾、厄休拉·貝瑟爾、艾琳·達根、沃爾特·達西·克雷斯韋爾、R·A·K·梅森等。其中厄休拉·貝瑟爾以深邃的沉思情懷和嫻熟的藝術手法描寫過坎特伯雷的景色。艾琳·達根創作了她的形象有力、獨具特色的詩歌語言。克雷斯韋爾和梅森表達了對祖國的特殊情感。前者像對待令人煩惱的戀人一樣，表達了對于祖國既深切依戀，又毅然割舍的矛盾心情，后者則采取古羅馬斯多噶學派的態度，冷眼觀察著人生的短暫和帝國的衰落。

1930年出版的詩集《科海金庫》包括了大部分20年代左右的作品，其中雖然未見上乘精品但可以窺見變化端倪。30年代是現代新西蘭詩歌走向繁盛的時期，同時詩歌也反映了當時經濟蕭條、政治動蕩、社會不滿等情況，反映了新西蘭作為正在成長的國家實體在秩序紊亂的世界上尋找自己位置的經歷。成長起來的新西蘭詩人不但可與同時代的歐洲詩人，如奧登、麥克尼斯等并肩齊踵，甚至可以趕上老一輩的詩人，如艾略特、龐德、里爾克等。這是一種承上啟下的進步轉化而不是突發式的革命。整個過程在“羅賓·海德”(艾里斯·威爾金森)的創作發展中得到證明。他的作品從浪漫主義晚期的美學表現方式發展到使用當代習用語的表現手法。J·R·赫維和巴茲爾·道林也都是以寫作傳統詩歌而聞名的。

這一時期，前后兩代詩人的作品在詩壇交相輝映，其中的后起之秀有阿瑟·雷克斯·杜加德·費爾伯恩(1904—1917)、丹尼斯·格洛弗(生于1912)查爾斯·布拉什(1909—1973)、艾倫·柯諾(生于1911)等人。他們的表現手法既粗獷有力，又情意脈脈，既浪漫不羈，又諷刺入微，這些特點可見之于費爾伯恩的系列長詩《多米尼昂》，也可見之于布拉什的短篇抒情詩《朗吉托托風光》。這一時期的詩人已經培養出自覺的民族意識，并且對整個世界情勢進行了觀察與思考。1940年，麥考密克及M·H·霍爾克羅夫特發表了關于新西蘭詩歌的研究論文，標志著新西蘭詩歌已經走向成熟。幾年之后，布拉什組織出版了詩刊《登陸》第一期，柯諾的詩選也在此期間問世。

成長起來的新西蘭詩歌及其研究表現了一個神話般的天地，這里的島國風光，輪廓分明，但充滿著神秘感，甚至帶有難測的險意。因此，當時的詩歌中一系列象征性用語都反映了這類環境——海島、大洋、沙灘、群山和叢林。這一時期有代表性的作品包括瓦休拉·貝瑟爾的《長港》、克雷斯韋爾的《李特爾頓海港》、柯諾的《最低潮》、費爾伯恩的《荒原致函友人》等。這些詩歌中孤獨的、無牽無掛的人物形象(如梅森作品中的無業游民、格洛弗作品中的哈里或者阿拉瓦塔·比爾)，在心理活動的描述上，使人聯想起一些重要的新西蘭小說的筆法。

在更為年輕一代的詩人中，已經對這種“神秘的島國孤僻感”表現出自覺的、有時是做作的反對傾向。在創作實踐中，這意味著一些詩人正在擴大寫作領域，較多地描述城鎮風光，接受外國作家，如波德萊爾、哈特·克萊恩、羅伯特·洛威爾、迪倫·托馬斯等的影響。同時詩人們在作品的篇幅上也傾向于采用長詩或組詩等長篇形式，如阿利斯泰爾·坎貝爾的《哀歌》、基思·辛克萊的《半月灣歌謠》或帕特·威爾遜的《小駐拜里索代爾》等詩篇。但是這些新的作品并未廢棄舊日的島國神秘感，而是在以往的基礎上擴大了寫作領域。這種趨向還可見之于路易斯·約翰遜編的詩歌年鑒，其中包括的詩人有瑪麗·斯坦利、魯思·達拉斯、肯德里克·史密西曼等。最能代表這一點的是詹姆斯·巴克斯特(1926—1972)。他的作品范圍廣闊，色調富有變化，并能從民間汲取營養，拓寬寫作范圍。

新西蘭的詩人們幾十年來已經創作、發表了一批數量可觀的、具有自己特色的詩歌，并為開展詩歌批評工作奠定了基礎。今后詩壇的任務這一是通過批評以及自我批評，總結提高，促使新西蘭詩歌更好地發展。