《推敲》課文內(nèi)容

《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島和韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，來(lái)表現(xiàn)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。下面，小編為大家分享《推敲》課文內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

《推敲》課文內(nèi)容

唐朝有個(gè)詩(shī)人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當(dāng)了和尚。

一天，賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。不巧，這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩(shī)留了下來(lái)。

第二天，賈島獨(dú)自騎著毛驢返回長(zhǎng)安。半路上，他想起昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī)，覺(jué)得“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作，不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。大街上的人看到他這個(gè)樣子，都感到十分好笑。

這時(shí)，正在京城做官的韓愈，在儀仗隊(duì)的簇?fù)硐掠娑鴣?lái)。行人、車(chē)輛都紛紛避讓?zhuān)Z島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。

兩個(gè)差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問(wèn)：“你為何沖撞我的儀仗隊(duì)？”

賈島回答道：“我正在斟酌詩(shī)里的一個(gè)字眼兒，無(wú)意間沖撞了大駕，求您寬恕。”

接著，賈島就把自己寫(xiě)詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō)：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說(shuō)，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。”賈島聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。

后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的`：

【第1句】：正確、流利，并能講出這個(gè)故事。

【第2句】：學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解新詞語(yǔ)的意思。

【第3句】：會(huì)用“即使……也……”造句。

【第4句】：了解事情的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)用“即使……也……”造句。

教具學(xué)具：投影片、課文朗讀錄音

課時(shí)分配：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

教學(xué)要求：

【第1句】：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

【第2句】：能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：出示詩(shī)句，導(dǎo)入新課。

【第1句】：映示圖畫(huà)。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門(mén)聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹(shù)上的小鳥(niǎo)。這便是詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”所描繪的情景。

【第2句】：映示：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

(1)指名讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。

(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

【第3句】：同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)，一定知道這句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的吧?

卡片出示：唐朝 賈島

指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

【第4句】：映示全詩(shī)，師范讀，學(xué)生齊讀：

題李凝幽居

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。

暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

【第5句】：簡(jiǎn)介賈島：

(1)指名朗讀第一自然段。注意“和尚”的“尚”讀輕聲。

(2)師述：賈島是唐朝著名的詩(shī)人。早年曾因家境貧寒，出家做過(guò)和尚，后因韓愈欣賞他的詩(shī)才而還俗。他作詩(shī)的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。

(3)卡片出示并理解帶點(diǎn)詞的意思：字字斟酌，句句推敲

【第6句】：揭題：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，題目是“推敲”。

板書(shū)課題，齊讀。

【第7句】：學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個(gè)動(dòng)作，體會(huì)一下不同點(diǎn)。

師述：為了斟酌這兩個(gè)字，至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩!

【第2句】：聽(tīng)課文的朗讀錄音，邊聽(tīng)邊了解故事的主要內(nèi)容。

【第3句】：輕聲自讀課文兩至三遍，要求：

【第1句】：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。

【第2句】：借助字(詞)典并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思(布置預(yù)習(xí))：

皎潔 幽居 即興 妥帖 吟哦 簇?fù)?斟酌 寬恕 莽撞 推敲 猶豫不決

【第4句】：檢查自讀效果。

【第1句】：抽讀生字卡片，注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。

【第2句】：讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：

和尚 恰當(dāng) 差人 李凝

【第3句】：認(rèn)讀生字詞或新詞(映示)：

皎潔 妥帖 朝愈 簇?fù)?寬恕 門(mén)閂 莽撞

避讓 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜

【第4句】：指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句：

一天，賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。

半路上，他想起昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī)，覺(jué)得“島宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。

月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。

【第5句】：指名分自然段朗讀課文，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

【第5句】：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

皎、騎、僧：左窄右寬;

斟、酌：左右基本等寬，“斟”左高右低。

尚、妥：上小下大。

賈：上寬下窄。

愈：上大下小。

唐：第三筆要有足夠的伸展。

布置作業(yè)：

【第1句】：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

【第2句】：正確、流利地朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

推敲

皎 斟 尚 愈

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

理解課文。

教學(xué)要求：

【第1句】：正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。

【第2句】：了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

【第3句】：用“即使……也……”造句。

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：復(fù)習(xí)檢查。

【第1句】：聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)：皎潔 推敲 斟酌 妥帖

【第2句】：填空：

( )有個(gè)詩(shī)人叫( )，早年因( )，出家當(dāng)了和尚。

【第2句】：導(dǎo)讀課文。

第二自然段

【第1句】：映示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意：

寧?kù)o的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來(lái)到友人家門(mén)前，輕輕叩響了朋友家的門(mén)。敲門(mén)聲驚醒了正在池邊樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。

【第2句】：這景色多美啊!讀讀課文，看看哪句話是描寫(xiě)這幅圖的，用“”畫(huà)出來(lái)。映示并指導(dǎo)朗讀這句話。

【第3句】：自由朗讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?(賈島和李凝是好朋友)

【第4句】：從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般?

【第5句】：理解重點(diǎn)句：

映示：他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。

(1)讀句子，說(shuō)說(shuō)這句話什么意思。

(2)結(jié)合句子選擇“摸”的義項(xiàng)：A、用手接觸一下(物體)或接觸后輕輕移動(dòng)(動(dòng)作演示);B、用手探取(動(dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西);C、試著了解，試著做(如“摸一下他的底細(xì));D、在黑暗中行動(dòng)，在認(rèn)不清的道路上行走。

(3)指導(dǎo)讀好這句話。

【第6句】：出卡片出示重點(diǎn)詞語(yǔ)：夜深人靜 月光皎潔

(1)學(xué)生展開(kāi)想象，再看投影，體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。

(2)指導(dǎo)朗讀。

【第7句】：指導(dǎo)朗讀這一自然段：自由練讀，指名朗讀，齊讀。

【第8句】：小結(jié)：賈島深夜訪友，以詩(shī)相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。

板書(shū)：發(fā)生 深夜訪友 以詩(shī)相贈(zèng)

第三自然段

【第1句】：映示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意：圖上畫(huà)了誰(shuí)?他正在干什么?

【第2句】：指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的?(分別用“--”和“ ”畫(huà)出有關(guān)的句子)

【第3句】：學(xué)生交流。

【第4句】：“妥帖”是什么意思?你能從這段中找出它的近義詞嗎?(恰當(dāng))還有哪些詞意思跟它相近?(合適 適宜 適當(dāng)?shù)?給“或許”找個(gè)近義詞。

【第5句】：比較分析：

賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。

賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作，不知覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。

(1)指名朗讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里?學(xué)生試做動(dòng)作。

(2)指導(dǎo)朗讀，讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。

【第6句】：自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。

【第7句】：小結(jié)：賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字，這是故事的發(fā)展。

板書(shū)：發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

第四至六自然段

【第1句】：默讀思考：賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)的?畫(huà)出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)“迎面而來(lái)”時(shí)的不同表現(xiàn)，想想這說(shuō)明了什么?

【第2句】：學(xué)生交流。

【第3句】：指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。

(1)練讀：韓愈的話要讀出責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，賈島的話要讀出誠(chéng)懇、請(qǐng)求原諒的語(yǔ)氣。

(2)分角色朗讀。

【第4句】：小結(jié)：賈島不知學(xué)覺(jué)間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。

板書(shū)：高潮 沖闖儀仗 請(qǐng)求寬恕

第七自然段

【第1句】：自由朗讀，思考：這主要寫(xiě)了什么?

【第2句】：學(xué)生交流。

【第3句】：“猶豫不決”什么意思?聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)哪些句子具體地寫(xiě)出了賈島“猶豫不決”?

【第4句】：韓愈是怎樣幫賈島改詩(shī)的?找出有關(guān)句子讀一讀。

【第5句】：映示：韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。

(1)指名讀。

(2)給“思索”找近義詞。

(3)想一想，“思索”能不能換成“思考”?為什么?

【第6句】：映示韓愈說(shuō)的話。

(1)指名朗讀。

(2)說(shuō)說(shuō)“敲”字比“推”字用得好的理由。

(3)映示“這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，……”賈島是怎么知道“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”的?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“敲”字是真實(shí)地寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)的做法)

【第7句】：指導(dǎo)表情朗讀這一段。

【第8句】：小結(jié)：韓愈認(rèn)為用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。板書(shū)：結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同

第八自然段

【第1句】：過(guò)渡：同學(xué)們，讀了這個(gè)有趣的故事，大家都知道了“推敲”這個(gè)詞語(yǔ)的由來(lái)。什么叫“推敲”呢?

【第2句】：齊讀第八自然段。

【第3句】：指導(dǎo)講故事。

【第1句】：師：要想講好這個(gè)，先得反課文讀熟了。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來(lái)。學(xué)生練讀課文。

【第2句】：結(jié)合板書(shū)提示講述順序。

【第3句】：學(xué)生練講：

(1)各自練講。

(2)分小小組練講。

(3)各組推派代表講。

(4)評(píng)選“故事大王”。

【第4句】：指導(dǎo)造句。

【第1句】：映示原句。

【第2句】：學(xué)生練讀，說(shuō)說(shuō)上半句講了什么，下半句又講了什么。

【第3句】：練習(xí)：

把句子補(bǔ)充完整：

即使明天下雨，你也______________________

_______________________，同學(xué)們也能自覺(jué)遵守紀(jì)律。

這次考試，____________________，也不應(yīng)該驕傲。

【第4句】：學(xué)生交流口頭造句，師生評(píng)點(diǎn)。

布置作業(yè)：

【第1句】：熟讀課文，復(fù)述課文。

【第2句】：朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩(shī)。

【第3句】：寫(xiě)出近義詞。

妥帖( )推敲( )或許( )吟哦( )

【第4句】：用“即使……也……”造句。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 11 推 敲

發(fā)生 夜深訪友 留詩(shī)相贈(zèng)

發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

高潮 沖撞儀仗 請(qǐng)求寬恕

結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同