關(guān)于儀式的作文：沒有儀式感又何妨

儀式，作為一種存在已久的形式，必是有其價(jià)值所在的。然而近來屢屢出現(xiàn)的“儀式感”三字，卻令我不太贊同。我認(rèn)為，在日常生活中，我們不妨少些儀式感，這樣我們的生活會(huì)變得更加高效與自由，更加接近實(shí)質(zhì)。

誠然，在一些事情上，我們是應(yīng)該講究儀式，注重儀式感的。各個(gè)高中一般都有“成人禮”這項(xiàng)儀式，來紀(jì)念，或是提醒每個(gè)學(xué)生作為一名十八歲的`公民的義務(wù)與權(quán)利。在這件事上，儀式感傳遞了一種責(zé)任，不可缺少。

然而在日常生活中，我們講究的是“斷舍離”，我覺得儀式感在精神上的正面作用如果不大，我們不妨將其舍去。

作為學(xué)生，我們每天都在看書。試想，若是此次看書前都要將書擺在面前，待心下平靜后，充滿儀式感地翻書本，那將浪費(fèi)多少寶貴的時(shí)間！古有陸放翁“呼僮不應(yīng)自升火，待飯未來還讀書”，今有三聯(lián)書店書架、樓道間臥坐“啃”書之人，若是他們都過于注重儀式感，那讀書這事可太耗費(fèi)精力與時(shí)間了。更何況，少去儀式感之后，我們便活得更加隨意、自在。朱熹有云：“埋頭書卷何日了，不如拋卻去尋春。”這與現(xiàn)代人常提的“說走就走的旅行”，豈不有異曲同工之妙？一邊是那充滿儀式感的“規(guī)規(guī)矩矩”的生活，另一邊是這樣簡潔與自由的作息方式，不知你愿選哪種。

況且，拋棄那儀式感可使人更加接近本質(zhì)、更加踏實(shí)。近來常有各種高考“迷信”，家長們紛紛求神拜佛，到廟中燃香。細(xì)想，這樣的儀式，或是儀式感，難道會(huì)起到什么實(shí)質(zhì)上的作用嗎？少些儀式感，靠汗水浸泡出來的實(shí)力豈不是比任何形式的祈禱都更加有效有用嗎？更不說有些官員了，明明做的是自己的職內(nèi)事，卻渴望那一份儀式感，非要弄得百姓們都知道他要做事了才開始著手。此時(shí)的儀式感，說是虛榮恐怕也不為過。

沒有儀式感倒不是一件壞事，作為個(gè)人，我們由此變得高效，社會(huì)中的風(fēng)氣可變得踏實(shí)。丟掉儀式感，有百利而無一害，故沒有儀式感又何妨！

生活處處都是美作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的生活處處都是美作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活中從來不缺少美，它可能是山間清靈的笛聲，可能是秋風(fēng)中晶瑩的露華，可能是春陽下嬌美的櫻花，可能是云霧后朦朧的月色。但有一種美，人性美，勝過一切，她也許外表不美，卻令人尊敬。

一天下午，結(jié)束了學(xué)習(xí)后，我背著沉重的書包走出學(xué)校，那天我恰巧生病了，十分難受，整個(gè)人都沒有力氣，如同剛從鍋里撈出的面條，移動(dòng)都顯得十分緩慢。

看著學(xué)校旁的小店，我的肚子不禁咕咕叫了起來。環(huán)顧四周，“紅跑車”里有不少學(xué)生聚集，“肯德基”更不用說了，隊(duì)伍幾乎排到門外了，密密麻麻的`校服晃動(dòng)著。此時(shí)我已再無心排隊(duì)等候，只想喝一杯熱茶，就心滿意足了。瞅著旁邊的一個(gè)小面館人不太多，便一頭扎了進(jìn)去。

這里面開了空調(diào)，十分暖和，但是裝修得不是很氣派，塑料布招牌在舞動(dòng)著，甚至簡單過頭了。我伏在桌上，臉色蒼白，額頭上有不少虛汗冒出。這時(shí)，店里的老板娘走來，面色緊張地問：“你點(diǎn)什么……你……你怎么了？”“我……我肚子疼。”我輕聲應(yīng)道。“哦，我知道了。”她鎮(zhèn)定地走了。

幾分鐘過去了，我那呆滯的眼神依舊盯著桌子。忽然，一碗濃濃的紅糖姜湯端了上來。老板娘用圍裙擦擦手，笑瞇瞇地看著我，我有些驚愕，不知所措，又望向姜湯。那是用一個(gè)大海碗盛著的，分量十足，細(xì)細(xì)的姜絲漂在香噴噴的紅糖湯上，閃著晶亮的光。我忍不住咽了一口口水，便喝了起來，暖暖的，感覺好多了。她依舊在笑。

喝完了，我卻對她有些疑問。她怎么對一個(gè)陌生人這么好？為什么總在笑？這時(shí)，一個(gè)小男孩蹦跳著過來，想必是這家的孩子，“可能是來收錢的。”我有些惡俗的想，便掏出錢包，正猶豫拿多少時(shí)，那小孩“哈……”地笑了一聲，樂滋滋地：“我媽說---不收錢---你快回家休息吧---”

聽到這話，我好像明白了什么。

我掏出了一根棒棒糖，笑盈盈地遞給老板娘。

她十分激動(dòng)，在老板旁說：“看，那個(gè)女孩---給我的！”老板摸了摸她的頭。

我的眼眶有些濕潤，也許老板娘和那孩子并不是很健康，但他們的人性之美卻沒有消失。

我收拾好東西，背上書包離開了，只見他們?nèi)圆煌３艺惺郑麄兊拿篮脤懣淘谖倚闹小?/p>

生活處處都是課堂作文

生活如詩，情意濃濃而一言難盡；生活如茶，滿滿清香而溫暖人心；生活如歌，歡聲笑語而無處不在；生活如酒，沉醉其中而無法自拔。生活是多姿多彩的，而我們在享受這份快樂的同時(shí)，也會(huì)收獲很多人生哲學(xué)。

去年春節(jié)，我懷著興奮與好奇跟奶奶學(xué)包餃子。“先攤開一張薄薄的餃子皮，加一些餡兒，放在餃子皮中間”，奶奶一邊說，一邊熟練的操作著……只見她如同變魔術(shù)一般，把餃子皮兩邊向中間一合攏，再用手在餃子皮邊上一捏，然后封住口。瞬間，一個(gè)精美的“元寶”餃子便成型了。坐在一旁的我，看得目瞪口呆。

“當(dāng)然，你還可以把它捏成更好看的形狀。”話音剛落，奶奶的手里又神奇地“變”出了一只“小老鼠”。于是，我迫不及待地拿起餃子皮，也準(zhǔn)備大顯身手一番。可是，放在我手里的餃子仿佛是一個(gè)調(diào)皮的小孩。我捏左邊，它右邊的餡兒漏了出來；我捏右邊，它左邊的餡兒又漏了出來。當(dāng)我兩邊同時(shí)“施工”時(shí)，餃子皮中間就破了，流出來的餡兒沾了一手。于是，我趕緊又拿來另一張餃子皮蓋上去。這下好了，餃子是湊合包完了，但無論怎么看都像是一個(gè)“傷員”，一點(diǎn)都沒有奶奶捏的餃子美觀。

于是，我又嘗試了三次，可結(jié)局總是一樣的。望著已經(jīng)包好七八個(gè)餃子的`奶奶，我心里又急又氣。最后，我像泄了氣的皮球，干脆把餃子皮揉成一個(gè)面團(tuán)扔進(jìn)了盆里。奶奶看到我灰心喪氣的樣子，好像猜透了我的心思，便笑著對我說：“寶貝，是不是泄氣了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她又接著說：“奶奶第一次包餃子的時(shí)候，還沒有你包的好呢，誰都不可能一口吃成一個(gè)大胖子的，所以要記住熟能生巧對不對？”

聽了奶奶的話，我的心里似乎一下子變得豁然開朗了。“是啊，心急吃不了熱豆腐，我還得繼續(xù)練習(xí)才是。”我一邊嘀咕一邊又學(xué)著奶奶的樣子，先把皮兒托在手心上，輕輕地夾起一小筷子餡兒，然后把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個(gè)基本完美的餃子便成型了。于是，按照這個(gè)方法，我連續(xù)包了好幾個(gè)，捏下的餃子變量越來越好看了。那天，吃著自己包的餃子，我覺得格外的香……

真是生活處處是課堂呀！在生活這個(gè)大課堂中，我不但明白了“失敗是成功之母”的道理，還懂得了“做什么事，都要堅(jiān)持才對”。我決心，在以后的生活中，除了在課堂內(nèi)刻苦好學(xué)外，還要更加努力地去學(xué)習(xí)課堂外的知識與奧秘。