西海固少年小說閱讀訓練附答案

前不久，與朋友有約， 走了一趟西海固。那是夏日，干旱正無情地折磨著這塊土地。車窗兩邊的土地上罩著一層薄薄的蟬翼般透明的淺綠，看不到農人，甚至看不到牛羊，看久了就感到沉重與滄桑來。有幾聲花兒①吼過來，也是干澀僵直。

車到黑城附近，路上忽然橫出一個人來，他站在路中央，揚起的手臂如展開的鷹翼一般，使勁地搖動著，那架勢很有剪徑者的氣派，仿佛在說：停！只有停，否則休想過去。

車停了，擋車人走上來時我才看清是一個少年。他提著一個破舊的帆布提包，上面有許多油漬。一雙老式的褐色牛皮鞋很笨重地套在夏天的腳上，穿一件單衫，上面印有一只展翅的老鷹，下身穿一件已經很舊很破很臟的牛仔褲。

司機顯然給他擋車的姿勢惹火了，惡惡地說不要命了，擋車有這樣擋的？

那少年瞪著一雙眼睛，一動不動地盯著司機，司機終究有些不想惹事，他 一定是怯于少年那目光，便不再言語。車啟動了，少年依然站在那里盯著司機看，許久，這才向著座位走了過來。他掃視著車上，不回避這車上任何一雙眼睛。他的目光甚至帶有挑釁的意味。他走到了我的旁邊，將包放到了行李架上，然后盯著我看了足足有半分鐘，直到我本能地將屁股往里挪挪，他才坐了下來。

我對他沒有什么惡感，甚至喜歡他坐到我的旁邊來，只是有點不習慣他看人時的眼神。他坐了下來，坐得有些僵硬，給人的感覺是一塊石頭落在了座位上。他摸出一支煙點著，深深地吸了一口，然后悠悠地吐出來。他吸煙的姿勢十分的老練而瀟灑，應該至少有三年的煙齡了吧。那是一種低價煙，煙味很是嗆人。

他吸著煙，那神情仿佛在思考著什么，又仿佛什么也沒有思考，他的眼睛確實放射著鷹眼的光芒。“少年心事當拏云”②，如此貼近，如此深刻，是誰的詩句我記不清了，但這句詩我卻牢牢記著，因為我曾經年少過，而且這句詩也是在少年時期讀的，此時此刻面對他，我又想起了這句詩。

我很想與他對話，他讓我看到了我少年時期的影子，然而，他顯然沒有要和我對話的意思，他甚至坐下后連看我一眼都不曾有過，兩眼只是一味地注視著前方——漫漫長路，仿佛我以及車上所有的人都不存在一樣。

他吸完了那支煙，連過濾嘴的味兒都吸出來了。我掏出煙來遞給他一支，他疑惑地看了我一眼，然后接過煙拿到鼻子上嗅了嗅，這才對我笑笑，十分的真誠。

我替他點了，自己也點了一支，這才問道：“今年多大了？“

“十六！”

“要出遠門么？”

“出去闖闖！”

“怎么一個人出去？”

“一個人出去不好么？”

我不知道如何回答他，連點頭或搖頭的動作都做不出來。

他看看我又說：“一群人出去有啥意思，唧唧喳喳地像一群麻雀。”

我說：“去省城么？”

他搖搖頭說：“省城有啥意思，太小太窮。”

我有些驚訝于他的這種說法，便問：“那你要去哪里？”

他甩了一下頭上的長發說：“去南邊，深圳、海南、云南……那邊才有闖頭！”

我笑笑問：“你知道深圳、海南、云南在哪里么？”

他說：“在南邊。”

我說：“南邊是很大的。”

他吐出一個煙圈來說：“這我知道，它有美國大么？說個不怕你笑話的話，美國我也找得到！”

我笑了，他說：“你不信？”

我點點頭說：“我信。”

他就笑了。

我說：“那地方是有錢，可那地方的錢不好掙。”

他說：“錢多的地方不好掙也總比在錢少的地方好掙要強得多。”停了一下他又說：“那地方有錢的人很多，可誰一開始就是有錢的呢？”

看著少年，這個因對外面世界陌生與無知而充滿自信與希 望的少年，想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西。

我要下車了，我想對他說幾句什么，卻又不知道該對他說些什么。車上正放著《祝你平安》。我想權且作為我對他的臨別的贈言吧。

下車時，我掏出剩下的'半包煙想遞給他，可想到他還是個孩子，不應該吸煙的。我又裝了進去，握握他的手，他的手雖然稚嫩，但憨實有勁。

車揚起一道灰塵，向著遠方奔馳而去。 （本文有刪改）

[注] ①花兒：流行于甘肅、青海、寧夏等廣大地區的一種山歌。

②少年心事當拏（ná）云：言少年人應有高遠的理想。拏云：高舉入云。

11．文章第一段環境描寫有何作用？（3分）

12．“西海固少年”是個什么樣的人？文章又是怎樣來刻畫的？請作簡要分析。（4分）

13．文中 “想到我的第一次出門，覺得 他比我有一種更深刻的東西”一句中的“更深刻的東西”指的是什么？（3分）

14．結尾部分，作者說到“我想對他說幾句什么，卻又不知道該對他說些什么”。結合全文談談“不知道該對他說些什么”的原因有哪些？（5分）

15．“少年心事當拏云”，相信少年的你也曾經讀過這方面的文章書籍，也或曾經有過如“西海固少年”般的想法甚至做法。請結合文章內容，談談你的兩點成長感悟（5分）

參考答案：

11．①渲染環境的荒涼沉悶，貧瘠靜寂；②為下文作鋪墊，突出少年出現的突兀，點明他出去闖蕩的原因。（3分，每點1分，答完整滿分。）

12．形象：是一個飽受生活磨礪的貧苦人家的孩子，看上去桀驁固執，倔強自信，刁野機警，實則天真單純，渴望美好生活。

描寫手段：①神態描寫 ②對話描寫 ③動作描寫 ④外貌描寫 ⑤細節描寫

（4分。形象2分，寫出2點即可給分；結合課文內容分析2分， 寫出2點即可給分。）

13．①雖然對外面世界陌生與無知但充滿著自信與希望。②比我年輕的時候更獨立、更執著、更有闖勁。（3分，每點1分，答完整滿分）

14．①少年對前路盲目無知，我有心提醒但不忍打擊其自信心； ②少年的自信與闖勁震撼了我，使我自嘆弗如；③少年獨立張揚，任何提醒與勸解的話都是那么蒼白無力；④與少年相比，曾經也這樣的我，如今雖成熟卻保守世故，因此無言以對；⑤我與少年只不過是陌路人（5分，每點2分，回答出其中3點即可得滿分）

15．①成長并非一帆風順，有美好的理想也有無奈的現實；②年輕人是需要有闖勁的，應該有自信執著的精神。③做事情還得考慮周全，不能盲目更不能固執；④敢于打拼，同時也要有一定的文化知識。（5分，這是一道開放題，上述說法只做參考，1點且能結合文本得2分，2點得滿分。如有其他說法，只要合乎文意亦可酌情給分）

《西海固少年》閱讀訓練附答案

前不久，與朋友有約， 走了一趟西海固。那是夏日，干旱正無情地折磨著這塊土地。車窗兩邊的土地上罩著一層薄薄的蟬翼般透明的淺綠，看不到農人，甚至看不到牛羊，看久了就感到沉重與滄桑來。有幾聲花兒①吼過來，也是干澀僵直。

車到黑城附近，路上忽然橫出一個人來，他站在路中央，揚起的手臂如展開的鷹翼一般，使勁地搖動著，那架勢很有剪徑者的氣派，仿佛在說：停！只有停，否則休想過去。

車停了，擋車人走上來時我才看清是一個少年。他提著一個破舊的帆布提包，上面有許多油漬。一雙老式的褐色牛皮鞋很笨重地套在夏天的腳上，穿一件單衫，上面印有一只展翅的老鷹，下身穿一件已經很舊很破很臟的牛仔褲。

司機顯然給他擋車的姿勢惹火了，惡惡地說不要命了，擋車有這樣擋的？

那少年瞪著一雙眼睛，一動不動地盯著司機，司機終究有些不想惹事，他 一定是怯于少年那目光，便不再言語。車啟動了，少年依然站在那里盯著司機看，許久，這才向著座位走了過來。他掃視著車上，不回避這車上任何一雙眼睛。他的目光甚至帶有挑釁的意味。他走到了我的旁邊，將包放到了行李架上，然后盯著我看了足足有半分鐘，直到我本能地將屁股往里挪挪，他才坐了下來。

我對他沒有什么惡感，甚至喜歡他坐到我的旁邊來，只是有點不習慣他看人時的眼神。他坐了下來，坐得有些僵硬，給人的感覺是一塊石頭落在了座位上。他摸出一支煙點著，深深地吸了一口，然后悠悠地吐出來。他吸煙的姿勢十分的老練而瀟灑，應該至少有三年的煙齡了吧。那是一種低價煙，煙味很是嗆人。

他吸著煙，那神情仿佛在思考著什么，又仿佛什么也沒有思考，他的眼睛確實放射著鷹眼的`光芒。少年心事當拏云②，如此貼近，如此深刻，是誰的詩句我記不清了，但這句詩我卻牢牢記著，因為我曾經年少過，而且這句詩也是在少年時期讀的，此時此刻面對他，我又想起了這句詩。

我很想與他對話，他讓我看到了我少年時期的影子，然而，他顯然沒有要和我對話的意思，他甚至坐下后連看我一眼都不曾有過，兩眼只是一味地注視著前方漫漫長路，仿佛我以及車上所有的人都不存在一樣。

他吸完了那支煙，連過濾嘴的味兒都吸出來了。我掏出煙來遞給他一支，他疑惑地看了我一眼，然后接過煙拿到鼻子上嗅了嗅，這才對我笑笑，十分的真誠。

我替他點了，自己也點了一支，這才問道：今年多大了？

十六！

要出遠門么？

出去闖闖！

怎么一個人出去？

一個人出去不好么？

我不知道如何回答他，連點頭或搖頭的動作都做不出來。

他看看我又說：一群人出去有啥意思，唧唧喳喳地像一群麻雀。

我說：去省城么？

他搖搖頭說：省城有啥意思，太小太窮。

我有些驚訝于他的這種說法，便問：那你要去哪里？

他甩了一下頭上的長發說：去南邊，深圳、海南、云南那邊才有闖頭！

我笑笑問：你知道深圳、海南、云南在哪里么？

他說：在南邊。

我說：南邊是很大的。

他吐出一個煙圈來說：這我知道，它有美國大么？說個不怕你笑話的話，美國我也找得到！

我笑了，他說：你不信？

我點點頭說：我信。

他就笑了。

我說：那地方是有錢，可那地方的錢不好掙。

他說：錢多的地方不好掙也總比在錢少的地方好掙要強得多。停了一下他又說：那地方有錢的人很多，可誰一開始就是有錢的呢？

看著少年，這個因對外面世界陌生與無知而充滿自信與希 望的少年，想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西。

我要下車了，我想對他說幾句什么，卻又不知道該對他說些什么。車上正放著《祝你平安》。我想權且作為我對他的臨別的贈言吧。

下車時，我掏出剩下的半包煙想遞給他，可想到他還是個孩子，不應該吸煙的。我又裝了進去，握握他的手，他的手雖然稚嫩，但憨實有勁。

車揚起一道灰塵，向著遠方奔馳而去。 （本文有刪改）

[注] ①花兒：流行于甘肅、青海、寧夏等廣大地區的一種山歌。

②少年心事當拏（ná）云：言少年人應有高遠的理想。拏云：高舉入云。

11．文章第一段環境描寫有何作用？（3分）

12．西海固少年是個什么樣的人？文章又是怎樣來刻畫的？請作簡要分析。（4分）

13．文中 想到我的第一次出門，覺得 他比我有一種更深刻的東西一句中的更深刻的東西指的是什么？（3分）

14．結尾部分，作者說到我想對他說幾句什么，卻又不知道該對他說些什么。結合全文談談不知道該對他說些什么的原因有哪些？（5分）

15．少年心事當拏云，相信少年的你也曾經讀過這方面的文章書籍，也或曾經有過如西海固少年般的想法甚至做法。請結合文章內容，談談你的兩點成長感悟（5分）

參考答案

11．①渲染環境的荒涼沉悶，貧瘠靜寂；②為下文作鋪墊，突出少年出現的突兀，點明他出去闖蕩的原因。（3分，每點1分，答完整滿分。）

12．形象：是一個飽受生活磨礪的貧苦人家的孩子，看上去桀驁固執，倔強自信，刁野機警，實則天真單純，渴望美好生活。

描寫手段：①神態描寫 ②對話描寫 ③動作描寫 ④外貌描寫 ⑤細節描寫

（4分。形象2分，寫出2點即可給分；結合課文內容分析2分， 寫出2點即可給分。）

13．①雖然對外面世界陌生與無知但充滿著自信與希望。②比我年輕的時候更獨立、更執著、更有闖勁。（3分，每點1分，答完整滿分）

14．①少年對前路盲目無知，我有心提醒但不忍打擊其自信心； ②少年的自信與闖勁震撼了我，使我自嘆弗如；③少年獨立張揚，任何提醒與勸解的話都是那么蒼白無力；④與少年相比，曾經也這樣的我，如今雖成熟卻保守世故，因此無言以對；⑤我與少年只不過是陌路人（5分，每點2分，回答出其中3點即可得滿分）

15．①成長并非一帆風順，有美好的理想也有無奈的現實；②年輕人是需要有闖勁的，應該有自信執著的精神。③做事情還得考慮周全，不能盲目更不能固執；④敢于打拼，同時也要有一定的文化知識。（5分，這是一道開放題，上述說法只做參考，1點且能結合文本得2分，2點得滿分。如有其他說法，只要合乎文意亦可酌情給分

初中語文閱讀理解西海固少年附答案

前不久，與朋友有約，走了一趟西海固。那是夏日，干旱正無情地折磨著這塊土地。車窗兩邊的土地上罩著一層薄薄的蟬翼般透明的淺綠，看不到農人，甚至看不到牛羊，看久了就感到沉重與滄桑。有幾聲花兒①吼過來，也是干澀僵直。

車到黑城附近，路上忽然橫出一個人來，他站在路中央，揚起的手臂如展開的鷹翼一般，使勁地搖動著，那架勢很有剪徑者的氣派，仿佛在說：停！只有停，否則休想過去。

車停了，擋車人走上來時我才看清是一個少年。他提著一個破舊的帆布提包，上面有許多油漬。一雙老式的褐色牛皮鞋很笨重地套在夏天的腳上，穿一件單衫，上面印有一只展翅的老鷹，下身穿一件已經很舊很破很臟的牛仔褲。

司機顯然給他擋車的姿勢惹火了，惡惡地說不要命了，擋車有這樣擋的？

那少年瞪著一雙眼睛，一動不動地盯著司機，司機終究有些不想惹事，他一定是怯于少年那目光，便不再言語。車啟動了，少年依然站在那里盯著司機看，許久，這才向著座位走了過來。他掃視著車上，不回避這車上任何一雙眼睛。他的目光甚至帶有挑釁的意味。他走到了我的旁邊，將包放到了行李架上，然后盯著我看了足足有半分鐘，直到我本能地將屁股往里挪挪，他才坐了下來。

我對他沒有什么惡感，甚至喜歡他坐到我的旁邊來，只是有點不習慣他看人時的眼神。他坐了下來，坐得有些僵硬，給人的感覺是一塊石頭落在了座位上。他摸出一支煙點著，深深地吸了一口，然后悠悠地吐出來。他吸煙的姿勢十分的老練而瀟灑，應該至少有三年的煙齡了吧。那是一種低價煙，煙味很是嗆人。

他吸著煙，那神情仿佛在思考著什么，又仿佛什么也沒有思考，他的眼睛確實放射著鷹眼的光芒。“少年心事當拿云”②，如此貼近，如此深刻，是誰的詩句我記不清了，但這句詩我卻牢牢記著，因為我曾經年少過，而且這句詩也是在少年時期讀的，此時此刻面對他，我又想起了這句詩。

我很想與他對話，他讓我看到了我少年時期的影子，然而，他顯然沒有要和我對話的意思，他甚至坐下后連看我一眼都不曾有過，兩眼只是一味地注視著前方——漫漫長路，仿佛我以及車上所有的'人都不存在一樣。

他吸完了那支煙，連過濾嘴的味兒都吸出來了。我掏出煙來遞給他一支，他疑惑地看了我一眼，然后接過煙拿到鼻子上嗅了嗅，這才對我笑笑，十分的真誠。

我替他點了，自己也點了一支，這才問道：“今年多大了？”

“十六！”

“要出遠門么？”

“出去闖闖！”

“怎么一個人出去？”

“一個人出去不好么？”

我不知道如何回答他，連點頭或搖頭的動作都做不出來。

他看看我又說：“一群人出去有啥意思，唧唧喳喳地像一群麻雀。”

我說：“去省城么？”

他搖搖頭說：“省城有啥意思，太小太窮。”

我有些驚訝于他的這種說法，便問：“那你要去哪里？”

他甩了一下頭上的長發說：“去南邊，深圳、海南、云南……那邊才有闖頭！”

我笑笑問：“你知道深圳、海南、云南在哪里么？”

他說：“在南邊。”

我說：“南邊是很大的。”

他吐出一個煙圈來說：“這我知道，它有美國大么？說個不怕你笑話的話，美國我也找得到！”

我笑了，他說：“你不信？”

我點點頭說：“我信。”

他就笑了。

我說：“那地方是有錢，可那地方的錢不好掙。”

他說：“錢多的地方不好掙也總比在錢少的地方好掙要強得多。”停了一下他又說：“那地方有錢的人很多，可誰一開始就是有錢的呢？”

看著少年，這個因對外面世界陌生與無知而充滿自信與希望的少年，想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西。

我要下車了，我想對他說幾句什么，卻又不知道該對他說些什么。車上正放著《祝你平安》。

我想權且作為我對他的臨別的贈言吧。

下車時，我掏出剩下的半包煙想遞給他，可想到他還是個孩子，不應該吸煙的。我又裝了進去，握握他的手，他的手雖然稚嫩，但憨實有勁。

車揚起一道灰塵，向著遠方奔馳而去。

(本文有刪改)

【注】 ①花兒：流行于甘肅、青海、寧夏等廣大地區的一種山歌。②少年心事當拿云：言少年人應有高遠的理想。拿云：高舉入云。

11．文章第一段環境描寫有何作用？（4分）

12．“西海固少年”是個什么樣的人？文章又是怎樣來刻畫的？請作簡要分析。（6分）

13．文中“想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西”一句中的“更深刻的東西”指的是什么？（4分）

14．“少年心事當拿云”，相信少年的你也曾經讀過這方面的文章，也曾經有過如“西海固少年”般的想法甚至做法。請結合文章內容，談談你的成長感悟。（7分）

答案：

11．①渲染環境的荒涼沉悶，貧瘠靜寂；②為下文作鋪墊，突出少年出現的突兀，點明他出去闖蕩的原因。

12．形象：是一個飽受生活磨礪的貧苦人家的孩子，看上去桀驁固執，倔強自信，刁野機警，實則天真單純，渴望美好生活。

描寫手段：神態描寫、對話描寫、動作描寫、外貌描寫、細節描寫

13． ①雖然對外面世界陌生與無知但充滿著自信與希望。②比“我”年輕的時候更獨立、更執著、更有闖勁。

14． ①成長并非一帆風順，有美好的理想也有無奈的現實；②年輕人是需要有闖勁的，應該有自信執著的精神；③做事情還得考慮周全，不能盲目更不能固執；④敢于打拼，同時也要有一定的文化知識。(答對三個即可給滿分）

初中語文閱讀理解西海固少年附答案

前不久，與朋友有約，走了一趟西海固。那是夏日，干旱正無情地折磨著這塊土地。車窗兩邊的土地上罩著一層薄薄的蟬翼般透明的淺綠，看不到農人，甚至看不到牛羊，看久了就感到沉重與滄桑。有幾聲花兒①吼過來，也是干澀僵直。

車到黑城附近，路上忽然橫出一個人來，他站在路中央，揚起的手臂如展開的鷹翼一般，使勁地搖動著，那架勢很有剪徑者的氣派，仿佛在說：停！只有停，否則休想過去。

車停了，擋車人走上來時我才看清是一個少年。他提著一個破舊的帆布提包，上面有許多油漬。一雙老式的褐色牛皮鞋很笨重地套在夏天的腳上，穿一件單衫，上面印有一只展翅的老鷹，下身穿一件已經很舊很破很臟的牛仔褲。

司機顯然給他擋車的姿勢惹火了，惡惡地說不要命了，擋車有這樣擋的？

那少年瞪著一雙眼睛，一動不動地盯著司機，司機終究有些不想惹事，他一定是怯于少年那目光，便不再言語。車啟動了，少年依然站在那里盯著司機看，許久，這才向著座位走了過來。他掃視著車上，不回避這車上任何一雙眼睛。他的目光甚至帶有挑釁的意味。他走到了我的旁邊，將包放到了行李架上，然后盯著我看了足足有半分鐘，直到我本能地將屁股往里挪挪，他才坐了下來。

我對他沒有什么惡感，甚至喜歡他坐到我的旁邊來，只是有點不習慣他看人時的眼神。他坐了下來，坐得有些僵硬，給人的感覺是一塊石頭落在了座位上。他摸出一支煙點著，深深地吸了一口，然后悠悠地吐出來。他吸煙的姿勢十分的老練而瀟灑，應該至少有三年的煙齡了吧。那是一種低價煙，煙味很是嗆人。

他吸著煙，那神情仿佛在思考著什么，又仿佛什么也沒有思考，他的眼睛確實放射著鷹眼的光芒。“少年心事當拿云”②，如此貼近，如此深刻，是誰的詩句我記不清了，但這句詩我卻牢牢記著，因為我曾經年少過，而且這句詩也是在少年時期讀的，此時此刻面對他，我又想起了這句詩。

我很想與他對話，他讓我看到了我少年時期的'影子，然而，他顯然沒有要和我對話的意思，他甚至坐下后連看我一眼都不曾有過，兩眼只是一味地注視著前方——漫漫長路，仿佛我以及車上所有的人都不存在一樣。

他吸完了那支煙，連過濾嘴的味兒都吸出來了。我掏出煙來遞給他一支，他疑惑地看了我一眼，然后接過煙拿到鼻子上嗅了嗅，這才對我笑笑，十分的真誠。

我替他點了，自己也點了一支，這才問道：“今年多大了？”

“十六！”

“要出遠門么？”

“出去闖闖！”

“怎么一個人出去？”

“一個人出去不好么？”

我不知道如何回答他，連點頭或搖頭的動作都做不出來。

他看看我又說：“一群人出去有啥意思，唧唧喳喳地像一群麻雀。”

我說：“去省城么？”

他搖搖頭說：“省城有啥意思，太小太窮。”

我有些驚訝于他的這種說法，便問：“那你要去哪里？”

他甩了一下頭上的長發說：“去南邊，深圳、海南、云南……那邊才有闖頭！”

我笑笑問：“你知道深圳、海南、云南在哪里么？”

他說：“在南邊。”

我說：“南邊是很大的。”

他吐出一個煙圈來說：“這我知道，它有美國大么？說個不怕你笑話的話，美國我也找得到！”

我笑了，他說：“你不信？”

我點點頭說：“我信。”

他就笑了。

我說：“那地方是有錢，可那地方的錢不好掙。”

他說：“錢多的地方不好掙也總比在錢少的地方好掙要強得多。”停了一下他又說：“那地方有錢的人很多，可誰一開始就是有錢的呢？”

看著少年，這個因對外面世界陌生與無知而充滿自信與希望的少年，想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西。

我要下車了，我想對他說幾句什么，卻又不知道該對他說些什么。車上正放著《祝你平安》。

我想權且作為我對他的臨別的贈言吧。

下車時，我掏出剩下的半包煙想遞給他，可想到他還是個孩子，不應該吸煙的。我又裝了進去，握握他的手，他的手雖然稚嫩，但憨實有勁。

車揚起一道灰塵，向著遠方奔馳而去。

(本文有刪改)

【注】 ①花兒：流行于甘肅、青海、寧夏等廣大地區的一種山歌。②少年心事當拿云：言少年人應有高遠的理想。拿云：高舉入云。

11．文章第一段環境描寫有何作用？（4分）

12．“西海固少年”是個什么樣的人？文章又是怎樣來刻畫的？請作簡要分析。（6分）

13．文中“想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西”一句中的“更深刻的東西”指的是什么？（4分）

14．“少年心事當拿云”，相信少年的你也曾經讀過這方面的文章，也曾經有過如“西海固少年”般的想法甚至做法。請結合文章內容，談談你的成長感悟。（7分）

答案：

11．①渲染環境的荒涼沉悶，貧瘠靜寂；②為下文作鋪墊，突出少年出現的突兀，點明他出去闖蕩的原因。

12．形象：是一個飽受生活磨礪的貧苦人家的孩子，看上去桀驁固執，倔強自信，刁野機警，實則天真單純，渴望美好生活。

描寫手段：神態描寫、對話描寫、動作描寫、外貌描寫、細節描寫

13． ①雖然對外面世界陌生與無知但充滿著自信與希望。②比“我”年輕的時候更獨立、更執著、更有闖勁。

14． ①成長并非一帆風順，有美好的理想也有無奈的現實；②年輕人是需要有闖勁的，應該有自信執著的精神；③做事情還得考慮周全，不能盲目更不能固執；④敢于打拼，同時也要有一定的文化知識。(答對三個即可給滿分）