一、下雨天釣魚說說心情短語

1、結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。

2、半紫半黃、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黃半淺綠、半青半紫……

3、讀下面的句子，說說帶點(diǎn)詞語的意思有什么不同？

4、⑧文件夾：A用來保存文件的夾子。B計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。

5、朗讀課文，把文中的科學(xué)術(shù)語讀正確。讀了課文，有什么不懂的問題，提出來和同學(xué)交流。

6、“我”自認(rèn)為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱自已為“剃頭大師”。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯的反差，更吸引讀者。用“剃頭大師”作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

7、你是不是也這樣：每隔一段時(shí)間就習(xí)慣性崩潰又習(xí)慣性自愈，好像在為生活制造懸念和波瀾。

8、有時(shí)半夜或凌晨，宿舍發(fā)生一些狀況，我們會(huì)第一時(shí)間去找老師。那時(shí)老師正在睡夢(mèng)中，免不了老被我們吵醒，可她并沒有因此對(duì)我們發(fā)脾氣或沒好聲好氣地對(duì)我們說話，還是平常的態(tài)度，更多的時(shí)候伴隨著一點(diǎn)焦急。竭盡自己的所能，為我們解決問題。

9、(范例)通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。

10、景色描寫③還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流。蟲子在草窩里叫著。

11、②我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”(母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？)

12、默讀第1~2自然段。分別說說這兩段話的大意。

13、釣魚，不知是人釣魚，還是魚釣人！人釣的是空虛，魚釣的是饑餓！

14、說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)。

15、五下：必背課文(音頻聽讀)

16、給兒童用得上的30個(gè)“創(chuàng)意寫作”

17、默讀課文，說說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會(huì)到的？

18、仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。

19、因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

20、青春就像一場(chǎng)大雨，揮揮灑灑又猝不及防，只可惜我在這場(chǎng)雨里得了重感冒。

二、形容下雨天釣魚悠閑句子

1、張愛玲說：雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，以為你是因?yàn)橄掠甓粊怼?/p>

2、③狗的嗅覺十分靈敏，有研究表明普通犬類的嗅覺大約是人類的40倍以上。

3、①游子回到家鄉(xiāng)游子回到家鄉(xiāng)，就像漂泊在外的鳥兒終于歸巢。

4、①凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。感受：園子里的一切都是美好的，都是“我”的好朋友，“我”愛園子中的一切。②黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。感受：因?yàn)椤拔摇痹趫@子里感覺十分自由，所以覺得黃瓜也是自由的。“我”將自由的感受寄托在了黃瓜上。

5、我興沖沖地走出竹林，繞過水池邊，來到了三角梅涼亭。涼亭的棚架上，有兩株三角梅，它們的根和樹干彎彎曲曲，亂七八糟地纏繞在一起，枝葉多得不計(jì)其數(shù)，每根枝條都爭(zhēng)先恐后地向外伸展，爬滿了旁邊的涼亭。紫紅色的三角梅開得那么絢爛，遠(yuǎn)望如一簇簇燃燒的火焰，像一群群翩翩起舞的蝴蝶，金色的陽光給花瓣抹上了一層淺淺的金色，散發(fā)出生命的活力。它們的樹葉那么綠，那么密，連陽光都得找個(gè)縫才能鉆進(jìn)去。湊近細(xì)看，三角梅由三片花瓣組成，每片花瓣都如絲綢一般柔軟順滑。它們中間還有三根像蠟燭似的小柱子，柱子頂端開著一朵雪白的小花朵，花朵們零零星星地散落在花瓣里，像一顆顆閃亮的星星。這些怒放的三角梅亭亭玉立地仰望著藍(lán)天，在綠葉的襯托下，顯得格外美麗。

6、③詞語通俗準(zhǔn)確。“左顧右盼”、“厲聲呵斥”、“三眼一板”、“從容不迫”這些成語信手拈來而又恰到好處。

7、“咔嚓一下”，長(zhǎng)袖夾襖變成了短袖襯衫。

8、①烈日當(dāng)頭，太陽退去一絲慵懶，炙熱地灼燒著大地。她的兒子正在考場(chǎng)。6月的氣溫猶如烤火，母親在焦急地等待，那目光緊緊鎖定于那寬敞的大門，仿佛下一秒就能看到他——心中盼望的那個(gè)熟悉的身影。她的心太迫切，只恨時(shí)間不能快進(jìn)，鐘樓上的表針機(jī)械地走著，滴答，滴答……

9、因?yàn)閷毢J很神奇，得到這個(gè)寶葫蘆就幸福極了，要什么有什么。它能滿足主人的各種心愿，所以王葆想得到一個(gè)寶葫蘆。

10、我以前只知道諸葛亮很有智謀，學(xué)習(xí)本課后知道了，諸葛亮能夠草船借箭成功，還因?yàn)樗床烊诵模⑶抑R(shí)淵博，通曉天文地理。我還想了解《三國(guó)演義》中“千里走單騎”的故事，因?yàn)橛幸徊繌埶囍\導(dǎo)演的電影《千里走單騎》，由日本著名影星高倉(cāng)健飾演片中的爸爸。電影講述了一個(gè)父親為了在兒子生命最后時(shí)刻表達(dá)自己的愛意和懺悔，走上一段自我心靈的救贖之旅。我想結(jié)合《三國(guó)演義》中“千里走單騎”的故事情節(jié)，思考為什么電影用這個(gè)名字。

11、母親發(fā)現(xiàn)“我”在無聲地傷心地哭泣，所以“驚惶”。“甩、拉、吻”這一連串的動(dòng)作描寫，把一個(gè)想帶“我”出去玩又分身乏術(shù)的母親的那種無奈、焦急、惶惑的心理刻畫得淋漓盡致。

12、你可以念舊，但別期盼一切如舊。

13、我要沒點(diǎn)自我安慰的本事，還真活不到現(xiàn)在。

14、但他又是一個(gè)活潑，開朗的小男孩，他不會(huì)自卑，每天都是開開心心的。遇到好笑的事情，都會(huì)咧開嘴，露出潔白的牙齒，發(fā)出一陣及魔性，富有感染力的笑聲。

15、《他像一棵挺脫的樹》：祥子給我留下了身強(qiáng)力壯，天真樸實(shí)，樂觀向上的印象。從“很高很大”“天真淘氣”“鐵扇面似的胸與直硬的背”等語句中可以體會(huì)到。

16、這句話的含義是要想獲得真理，就要做到善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，堅(jiān)持不懈地獨(dú)立思考，鍥而不舍地追根求源。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要培養(yǎng)自己善于觀察的習(xí)慣，遇到問題多問幾個(gè)為什么，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的習(xí)慣，在不斷的探索中尋找真理。

17、風(fēng)大魚不動(dòng)，風(fēng)住魚兒行。

18、③“半～半～”形式的詞語：

19、③不可同世而立。(立：存在。)

20、舉例說說三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會(huì)這些方法表達(dá)的效果。

三、下雨天釣魚的句子

1、他們都是根據(jù)平時(shí)對(duì)事物的觀察或某種常識(shí)來進(jìn)行推測(cè)的。第一個(gè)小孩根據(jù)一個(gè)事物遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大這個(gè)現(xiàn)象，推出早上太陽看起來大所以離得近，正午看起來小所以離得遠(yuǎn)；第二個(gè)小孩根據(jù)一個(gè)事物遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼而近的時(shí)候感覺熱這個(gè)現(xiàn)象，推出早上感覺涼所以太陽離得遠(yuǎn)，正午感覺熱所以太陽離得近。

2、曾經(jīng)，下午，準(zhǔn)時(shí)地，吆喝聲會(huì)如期而至。

3、從中可以看出“我”是一個(gè)善于思考的孩子。

4、默讀課文，想想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整，再講講這個(gè)故事。

5、朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。

6、今天又下雨了,你在我身邊我很開心也很幸福。

7、你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣？和同學(xué)交流。

8、官渡之戰(zhàn)：東漢末年，袁紹據(jù)有冀、青、幽、并四州，自恃兵多糧足，于建安四年(199)率兵十余萬南下。曹操兵少糧缺，以劣勢(shì)在官渡(今河南中牟東北)相拒。第二年，曹操乘袁軍輕敵，內(nèi)部不和，兩次偷襲袁軍后方，焚燒其糧車和糧囤。袁軍軍心動(dòng)搖，紛紛潰散投降。曹操乘機(jī)全線出擊，殲滅袁軍主力，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。

9、讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。

10、①夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。他們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……

11、◇“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這么稱呼他們？

12、整本書閱讀：階段統(tǒng)計(jì)表

13、故事里的小動(dòng)物有：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻

14、讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

15、王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？

16、默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。

17、◎原因：沒有寫清楚丟失地點(diǎn)、物品特征及聯(lián)系方式。

18、學(xué)寫通知(格式要求見下方表格所述)

19、“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。

20、我想——我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚，/摸螃蟹?/可曾在那片樹蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

四、雨中釣魚的心情說說

1、體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一種情景說一說。

2、你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？和同學(xué)交流。

3、天空下雨了，可以打傘;心下雨了，該怎么辦呢。

4、五招：讓學(xué)生寫一筆漂亮的字

5、這可愛的雨呵，洗去了幾天來的塵埃，又孕育了一片獨(dú)特的美景。

6、過去，對(duì)于同學(xué)們的誤解，她總是微笑著心平氣和地解釋，今天這件事情讓她一改往日的做法，怒目圓睜，暴跳如雷，旁邊的人看了，個(gè)個(gè)心里捏著一把汗。

7、②父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”

8、④表示顏色的AA式詞語：

9、讀讀下面的“閱讀鏈接”，想想在介紹威尼斯時(shí)，三位作家在表達(dá)上有什么相似之處。

10、葡萄灰、茄子紫、橄欖綠、檸檬黃、玫瑰紅、鵝黃、金黃、梨黃……

11、選做：生活中有類似“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”的事例嗎?和同學(xué)交流。

12、沒有人可以永遠(yuǎn)無條件的陪伴著你，要知道，下雨天的時(shí)候連影子都會(huì)缺席。

13、生活再不如人意，都要學(xué)會(huì)自我溫暖和慰藉，給自己多一點(diǎn)欣賞和鼓勵(lì)。生活就是童話，只要心存美好，結(jié)局就會(huì)是美好。

14、②不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。選自王冕的《墨梅》，賦予了梅花不向世俗獻(xiàn)媚、高風(fēng)亮節(jié)的品格。

15、如果有天我不能替你撐傘，那我就陪你淋雨。

16、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。

17、作用：這處景色描寫出現(xiàn)在人們沿河尋找雨來而未找到時(shí)，雖是寫景，實(shí)則寫出了人們痛心、焦急、憤恨的心情。

18、她的準(zhǔn)時(shí)，也是無人可比。下午四點(diǎn)二十分，有如一個(gè)鬧鐘，幾乎從不遲到。大家就可以掌握了時(shí)間，把廢物整理好，恭候那吆喝聲如期而至。

19、讀一讀，照樣子說一說。

20、①譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”(譽(yù)：夸耀、稱贊。)

五、下大雨釣魚的說說

1、語文成績(jī)提升：離不開每日的“雞零狗碎”

2、①你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲的掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。(“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍？)

3、做作業(yè)時(shí)，班里的同學(xué)們可認(rèn)真了。比如，曹同學(xué)，一手托著下巴，眼睛直盯著作業(yè)本。只見他，皺了皺眉頭后，拿起筆，將關(guān)鍵詞句畫了下來。思考后，他在紙上演算起來。原本緊皺的眉頭才慢慢舒展開，一筆一畫地寫在了作業(yè)本上。

4、水庫(kù)垂釣一般要多用幾天時(shí)間，如是臨時(shí)來去，那么最好去釣別人的窩口了。

5、很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽，大地萬物都快被烤焦了，人類的日子過得很艱難。羿決心救人們于水火之中，他一口氣射掉了九個(gè)太陽，留下一個(gè)太陽造福世界。從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇?和同學(xué)交流。我覺得羿用弓箭射太陽的情節(jié)很神奇。天空那么高，羿一箭就能把掛在高空的一個(gè)太陽射下來，多神奇啊!

6、讀讀“閱讀鏈接”，對(duì)比感悟哈爾威船長(zhǎng)與挑山工的人物形象特點(diǎn)。

7、《溪邊》讓我看到了釣魚的孩子，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影；靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚受驚。魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水流動(dòng)了起來，水中的人影碎了，魚跳躍著，孩童歡笑著。

8、想想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么。

9、①胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大樓。

10、②平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。

11、(用法)用在總結(jié)性話語的后面，表示引起下文的分說。

12、這段外貌描寫揭示了祥子相貌普通、可愛淳樸、身體健壯、出身平凡等特點(diǎn)。如果刪去，表達(dá)效果就減弱了。

13、今天又下雨了，你在我身邊我很開心也很幸福。

14、默讀課文，說說祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么。

15、讀句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句，仔細(xì)體會(huì)。

16、第一處突出表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝卻無法挽回的無奈和對(duì)已逝去日子的深深留戀之情。第二處表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和感嘆，既是他不甘虛度光陰的內(nèi)心獨(dú)白，也是他力求上進(jìn)的真誠(chéng)呼喚。

17、這句語言描寫表現(xiàn)了李大釗的處變不驚。

18、默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫下面的表格。

19、使用過渡句，游覽線索，來去分明，景物轉(zhuǎn)換更自然。(翠竹林)→(三角梅涼亭)→(草地)

20、②日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。