上帝為你關(guān)了一扇門,總會為你打開一扇窗的散文

放棄是需要勇氣的，但是我想，每個人都只有在保全自己的情況下，才能更有價值的活著；放棄，有時是為了換取更大的空間。也許，人生本身就是一個不停放棄的過程，放棄童年的無憂，成全長大的期望；放棄青春的美麗，換取成熟的智慧；放棄愛情的甜蜜，換取家庭的安穩(wěn)；放棄掌聲的動聽，換取心靈的平靜。接收與否，有時別無選擇。活著，總是有代價的。

曾經(jīng)很執(zhí)著于承諾，到最后才發(fā)現(xiàn)很多的承諾只是漂亮的花朵，總是會凋零的。愛因為不能擁有而深刻，夢因不能圓而美麗，人生，總是帶著殘缺的美，因殘缺而凄美。在人生的低谷，你才會發(fā)現(xiàn)會有誰陪在你身邊，不離不棄，突然會發(fā)現(xiàn)那些不曾發(fā)現(xiàn)在意的感動，是這樣溫暖著自己的心。想起一句話：上帝為你關(guān)了一扇門，總會為你打開一扇窗的。是的，不會總是透不過氣的。

不論你經(jīng)歷了什么，在經(jīng)歷著什么，你總該明白，人生的路，總要走下去的。只要我們沒有了斷自己的決心，要生存下去，我們只能自救，讓自己盡可能的活得少些痛。拳擊場上得拳擊手，被重重的一拳擊倒在地，很痛的感覺，也許覺得自己真的不想起來了，比賽能不能就此停止，能不能就這樣休息。可是，他總是要站起來的，不論是在裁判數(shù)"一"還是數(shù)"十"之后，輸與贏總是要站起來面對的。

也許面對痛苦的時候我們真的很痛，真的很想就此放棄我們的'人生。可是，我們還是會熬下去的，不論開始的時候，我們是怎樣的淚流滿面，無助茫然，可是，時間，是治療一切創(chuàng)傷的良藥，慢慢的，你不會再流淚，慢慢地，你能找出一些事打發(fā)時間，慢慢的，你知道明天該做些什么，慢慢的，你的笑容張開了，慢慢的，你地生活正常了，慢慢的，一切都過去了。

人生，沒有永遠地傷痛，再深的痛，傷口也會痊愈。人生，沒有過不去的坎，你不可以坐在坎邊等它消失，你只能想辦法穿過它。人生，沒有永遠的愛情，沒有結(jié)局的感情，總要結(jié)束；不能擁有的人，總會忘記。我們，就是在一次又一次的打擊中長大，弱者在打擊中頹廢，強者在打擊中深刻堅強。還是要學(xué)楊柳，看似柔弱卻堅韌，狂風(fēng)吹不斷；太剛強的樹干，風(fēng)中折枝。

天下之人，都不容易，生時不快，成時歡喜。長大成人，必有壓力。活在世上，誰都憂慮。樂在今生，還靠拼搏。富在今朝，來之不易。苦在今朝，應(yīng)當(dāng)反省。莫怪他人，休怪父母。社會人生，酸甜苦辣。人人如此，總有不順。縱然個別，萬千之一。立志堅強，樹立斗志。只有自信，才有向往。只有頑強，才能制勝。只有追求，才能成功。增強夢想，定可成真。想好理想，確定目標(biāo)。人有抱負(fù)，才會努力。若無計劃，荒度人生。只有堅持，才能勝利。

在當(dāng)今社會，在當(dāng)今時代，每一個活著的生存者都是幸運者。只有那些被災(zāi)難，被病魔剝奪一切，奪走生命的人才讓人為之嘆惜，死之可惜。一個懂得愛惜自己懂得愛惜生命的人才是真正的聰明人。否則，他（她）是一個對家庭對社會或者是對親人和孩子都極不負(fù)責(zé)的人。不管是過來人也好，年紀(jì)大小都好。也不管是70后也好，80后也好，甚至90后也好，每一個人，都會有他（她）的征途不順，或者是家庭不幸，人生不幸。也許會因為種種原因感覺有很大壓力，甚至感覺壓得喘不過氣來。

新的一代年青人，當(dāng)你進入成年時期，當(dāng)你步入這個時代，當(dāng)你融入大眾，當(dāng)你融入這個看似殘酷看是無情的社會之后，很可能給你的第一反映第一感覺很無奈很無奈。特別是你剛剛走出校門，特別是你在向往大學(xué)時欠下了巨額債務(wù)，特別是你在還沒有找到如意的工作時，特別是你正在希望自己早點成家早點造就自己的事業(yè)而又無望的人，也許你會失落，也許你會絕望……

無奈不是問題，絕望不是辦法，失敗還是有原因的：或許正是因為你沒有勇氣而由于懶惰，或許正是因為你沒有志氣只有軟弱，或許正是因為你沒有才能只有無能，或許正是因為你吃不了半點苦頭，或許正是因為你不能面對困難面對壓力，或許正是因為你沒有自信而自甘墮落，或許正是因為你沒有堅強的斗志，或許正是因為你沒有頑強的意志，或許正是因為你沒有下定決心，或許正是因為你沒有笑對人生。

在此，我要鄭重地提醒一句：無論你如何，無論你具備以上"十大"原因的哪一條都好，你都等于在為自己的失敗找理由，你不是在為了成功找方向。如果是這樣，你除了辜負(fù)了你自己之外，你更辜負(fù)了父母的養(yǎng)育之恩，辜負(fù)了社會，辜負(fù)了親人的期望。假如是這樣，這個人的一生等于廢了。而廢你的人不是社會，不是他人，而恰恰正是你自己。正所為：人生最大的敵人不是他人而是自己，人生最大的悲哀而是缺乏自信，缺乏自豪，包括自己隨便放棄人生，放棄斗志。

無論你的命運如何，也無論你是怎樣艱辛，好好的理清思路，找對方向，好好的確好目標(biāo)，大膽邁出第一步。勝利屬于你，成功等待你，光明就在你眼前。記住：希望永遠會屬于有自信，有斗志，有頑強生命力的人。

上帝，總會為你打開一扇窗散文

上帝，總會為你打開一扇窗

我出生在一個偏僻的小村。這個不是文藝腔，是絕對100%真實的偏僻小村。偏到什么程度呢？簡直是世外桃源。我們村靠北，是浩瀚的騰格里大沙漠，靠東和南，是祁連山山尾，向西，則有點斷斷續(xù)續(xù)的沙丘，那是我們可以唯一出去的方向。我們正好是被夾在中間的一塊小小空地。我們村總共有十來戶人家，不到70口人。在我們附近，還有四個類似的自然村，組成了一個大隊。從這塊地方，向西，走大約100多公里，可以到達其它有人煙的地方。我打小，就是在這樣一個環(huán)境里長大的。

我們學(xué)校，一年級到四年級，總共四個班，加起來，從沒超出過30個人。四年級之后，就得出去，到很遠的地方去讀了。大部分的小孩，讀完小學(xué)四年級，父母就不讓讀了。我父母雖然都沒有念過書，但卻非常渴望兒子能成材。于是在我讀完四年級后，送我到百公里之外的小鎮(zhèn)寄讀。所以，從10歲起，我就開始獨立生活了。

雖然缺乏大人的管教，但我的成績還不錯。從小學(xué)到初一，我都是班里的前幾名，在初一的時候，我還代表學(xué)校參加縣城的數(shù)學(xué)競賽呢。但初一第二學(xué)期，有次上數(shù)學(xué)課，老師批評我，我頂嘴。于是，他就拿教鞭打我的手背，因為用力太狠，將我手背上的一小塊皮打掉了，至今，那個疤痕還在。我很憤怒，在眾目睽睽之下，還了數(shù)學(xué)老師一腳，踢翻了課桌和椅子。

從此，我開始逃課。先是數(shù)學(xué)課，之后，是英語課，政治課，語文課。最后，我干脆不去上課了。我的成績自然是一落千丈，很快，從班里的尖子生，變成了倒數(shù)第一。

從此，我變成了學(xué)校里出了名的爛人。幾乎所有的老師都知道，初一二班有個整天不上課的小孩。但因為我家離學(xué)校實在是太遠了，叫不來家長，他們也就睜一只眼，閉一只眼。

而我呢，逃課后，其實也沒地方去，整天在學(xué)校后面的麥地里晃蕩。累了，就躺在田埂上，看天空，看白云，拔人家地里麥苗編帽子。有次，實在無聊，便跑到我一個遠房舅舅家去玩。那時，這位舅舅工作已經(jīng)調(diào)到縣城，家里沒人。于是，我就從門上面的窗戶口翻了進去。

他是學(xué)中文的，家里除了滿屋子的書，沒啥好玩的。我無聊，只好翻書。不料，這一翻，竟然看進去了。剛開始是看泰戈爾的《新月集》、《飛鳥集》，慢慢看各種小說，比如《巴黎圣母院》、《簡愛》、《紅與黑》、《靜靜地頓河》之類的，我甚至連那個枯燥的《追憶似水年華》，都讀了個七七八八。我就這樣，沒日沒夜，看累了睡，睡醒了看，整整看了兩個半學(xué)期的書，直到初二第二學(xué)期過了差不多一半的時候，舅舅將家全部搬走，沒書可看，才罷手。

沒書看就很無聊了。我又不愿回到課堂去讀書。因為讀了點書，也不愿意跟街上的混混來往。實在無聊之下，我自己決定，退學(xué)。于是，在離那個學(xué)期結(jié)束前一個多月，直接扛著鋪蓋卷，回家了。父母愕然。至今，我還記得父親看我時，那近乎絕望的眼神。但木已成舟，無法補救，只好認(rèn)了。于是，我每天跟著父親，開始學(xué)干農(nóng)活。

那時候，父母、親戚、鄰居，包括我自己，覺得我的人生也就這樣了，進入了農(nóng)村人的固定模式。接下去，自然是賺錢、蓋房子、娶妻、生子。所謂老婆孩子熱炕頭，是也。不會再有意外，也不可能再有奇跡發(fā)生了。

但意外和奇跡，竟然還真發(fā)生了。

7月初的一天，天空晴朗，烈日當(dāng)空。我跟父親一起，赤膊在做土塊，準(zhǔn)備蓋房子用。正在我們干得熱火朝天的時候，我外公來了。他帶來了一個牛皮紙的信封。打開一看，是我獲得中華青少年文學(xué)基金會舉辦的`全國中學(xué)生文學(xué)夏令營“蓓蕾杯”文學(xué)獎的獲獎通知書。我獲得的獎項，是最高獎“蓓蕾獎”，通知中要我7月中旬赴北戴河參加夏令營，所有費用由基金會承擔(dān)。

我才恍然想起，初二剛開學(xué)時，有天回學(xué)校玩，在同學(xué)正在看的一本中學(xué)生刊物上瞅見了一個征文啟事。那天大概是一時心血來潮，便坐在教室后面，花一個小時，寫了一篇短短的文字。在回舅舅家看書的路上，順手寄了。我其實是沒有報什么希望的，所以，寄過也就忘了。沒想到，竟然就獲獎了。

而且，按照常理，這封信是寄不到我手上的。因為我已離開學(xué)校，掛號信無人收，理應(yīng)退回原址。但那天恰是那個我恨的數(shù)學(xué)老師當(dāng)值，他對我印象深刻，好奇，就收了信，拆了。拆了，才發(fā)現(xiàn)是獲獎通知書。

分手后的文案傷感的 因為你的對不起所以我跟你沒關(guān)系

你是青春里最烈的酒

后來你評論過的竟然成了我舍不得刪的文案

離開這個城市讓風(fēng)帶走我的故事.

總有一首歌讓你聽了會心痛

你聽見我笑的聲音卻沒有看見我哭的模樣

我很難說清楚是什么阻止了我回頭找你的沖動

你從來就不屬于我，談不上什么失去

你瞞著世界在愛誰

大不了我戒了酒再戒了你

我可以忘掉我們的一切故事

因為你的對不起所以我跟你沒關(guān)系.

別用我的狂妄來掩飾你的虛偽

你看 一晃兩三年 一看又夏天

你笑得燦爛刺痛我眼

不了了之 勿忘心安

一直走眼淚一直掉，我們是真的分開了嗎

你一副不缺我的樣子。

為你打開一扇門的說課稿

尊敬的老師，你們好，我今天說課的內(nèi)容是《為你打開一扇門》，下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)內(nèi)容及程序等方面對本課的設(shè)計進行說明。

【第1句】：教材分析

【第1句】：課文所處的地位及作用

《為你打開一扇門》是初中語文第一冊第一單元中的第1篇課文。它是當(dāng)代著名作家趙麗宏憑借自己對文學(xué)的深刻感悟向青少年讀者介紹文學(xué)的一篇美文。新教材注意到了第一冊課文的特殊地位，一方面注意到與小學(xué)的銜接，另一方面注重第一冊教材的學(xué)習(xí)在整個中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要地位，《為你打開一扇門》安排于第一課，實際上也是為初入中學(xué)的學(xué)生打開了一扇培養(yǎng)語文興趣、學(xué)好語文的大門。

【第2句】：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點的確定

根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點：了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義；體會文學(xué)作品豐富的感情和優(yōu)美的語言，結(jié)合本篇課文以優(yōu)美豐富的語言、多種巧妙修辭來介紹文學(xué)的特點，我定下了本文的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點。

知識目標(biāo)：

a、通過本課的教學(xué)，了解和領(lǐng)會文學(xué)的內(nèi)容和閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的意義。

b、從多個不同的角度體會文學(xué)的魅力。

能力目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法的能力。

b、培養(yǎng)學(xué)生“讀則善疑”、“讀則善思”的讀書習(xí)慣。

情感目標(biāo)：

a、激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品和學(xué)習(xí)語文的興趣。

b、引導(dǎo)學(xué)生做一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

其中，領(lǐng)會文學(xué)的內(nèi)容和閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的意義是教學(xué)重點，難點是比喻、擬人等修辭手法的運用對文學(xué)魅力的作用。

【第2句】：教學(xué)方法

【第1句】：新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。”我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后圍繞中心議題合作學(xué)習(xí)，發(fā)表各自的意見，最后發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)口頭表達能力。

【第3句】：學(xué)法指導(dǎo)

在指導(dǎo)過程中，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，從感性到理性，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了能力。

【第4句】：教學(xué)設(shè)想

本文是一篇講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實，因此我在教學(xué)上安排兩節(jié)課的時間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時初步理解文章內(nèi)容，找到與作者在文學(xué)上的共鳴，感受文學(xué)魅力，體會閱讀文學(xué)作品的意義，重在激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。第二課時通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，進一步感受文學(xué)豐富的內(nèi)涵。本說案所說的是第一課時。

【第5句】：教學(xué)程序

【第1句】：激情導(dǎo)入，揭示課題：

我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，今天我們要一起叩響一扇門，門里有詩話的歷史，像司馬遷奮筆疾書的身影；門里有細(xì)膩的情感，如朱自清眼中父親慈愛的背影；門里有令人震驚的現(xiàn)實，若賣火柴的小女孩期盼的目光；門里有流動的風(fēng)景，典雅的蘇州園林，雄偉的人民大會堂，它引領(lǐng)著我們徜佯其中流連忘返。這扇門里，便是文學(xué)。如何叩響這扇文學(xué)之門呢？這節(jié)課我們就一起跟著當(dāng)代作家趙麗宏打開這扇門。”接著板書課題。

[上課伊始，用一段優(yōu)美的文字引入新課，引領(lǐng)學(xué)生一同進入文學(xué)之門，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的氛圍，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]

【第2句】：結(jié)合已有知識感受文學(xué)魅力

首先請同學(xué)們自由朗讀文章的《致文學(xué)》部分，找出與作者有同感的語段,并結(jié)合自己的切身感受和讀書經(jīng)歷談?wù)勀銓ξ膶W(xué)的理解。（學(xué)生自由朗讀，教師巡視行間，數(shù)分鐘后，集體交流，教師引導(dǎo)點撥并作小結(jié)歸納。）

[這段時間是讓學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上找出能與作者產(chǎn)生共鳴的語句，由于是借助切身的體會來談對文學(xué)的認(rèn)識，學(xué)生有感而發(fā)，且能從不同角度來談體會，對文學(xué)的魅力有了感性的認(rèn)識，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，教師在其中只起引導(dǎo)作用，真正落實了學(xué)生的主體地位。]

【第3句】：結(jié)合閱讀課文理解文學(xué)意義

世界上有那么多關(guān)閉著的門，作者為什么選擇了文學(xué)這扇大門為我們打開他對于我們作文乃至于做人具有怎樣的意義呢？經(jīng)過感性的領(lǐng)悟我們下面進入理性的思考，請大家?guī)е蠋熖岢龅膯栴}或默讀、或低聲閱讀文章的前半部分，邊讀邊設(shè)疑，然后以小組學(xué)習(xí)的`形式討論，遇到疑難問題我們來共同解決。（學(xué)生自讀，合作討論學(xué)習(xí)）

（為你打開一扇門）說課稿,標(biāo)簽：初一語文說課稿,初中語文說課稿,

學(xué)生說疑，教師適當(dāng)評說，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，懂得怎樣的疑問有價值。對合作中不能解決的問題提出來集體思考。

[這一過程讓學(xué)生根據(jù)老師給定的一個大問題進行合作學(xué)習(xí)探究，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并提出有價值的問題，說明學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了將作者的語言內(nèi)化的過程。這個過程中，學(xué)生“讀則善疑”“讀則善思”的讀書習(xí)慣得到了培養(yǎng)。]

【第4句】：讀后有思，引發(fā)聯(lián)想

作者把文學(xué)比作一扇門，在你的心目當(dāng)中文學(xué)又是什么呢？或者說你把閱讀文學(xué)作品看作什么？請同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想自由談?wù)劇?/p>

[在學(xué)生結(jié)合課文感受到文學(xué)魅力和閱讀文學(xué)作品的意義的基礎(chǔ)上，再次讓學(xué)生思考文學(xué)是什么，激發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的見解，既是對知識的鞏固，又是對所學(xué)知識的創(chuàng)新；另一方面，學(xué)生交流的過程也是進行口語訓(xùn)練的過程，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的語文綜合能力得到了培養(yǎng)。]

【第5句】：課堂小結(jié)，激勵探究

聽過同學(xué)們熱情洋溢的發(fā)言，我們感受到了文學(xué)豐富的內(nèi)涵，并且也對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，似乎已經(jīng)叩響了文學(xué)這扇大門。在世界上還有很多我們不曾了解的領(lǐng)域，只要同學(xué)們帶上孜孜不倦的精神充滿探索的渴望，我們一定會打開每一扇門，讓我們共同努力推開每一扇關(guān)閉著的門，挖掘深陷其中的寶藏。

【第6句】：作業(yè)

《為你打開一扇門》本身便是一篇不可多得的美文，請你摘抄文中的好詞佳句，制成讀書卡。

[這樣設(shè)計作業(yè)的意圖在于讓學(xué)生積累詞語，進一步感受文學(xué)優(yōu)美豐富的語言；同時，又是為下一課感受并學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法作準(zhǔn)備。]