免費(fèi) 魚(yú)我所欲也復(fù)習(xí)資料

俗話說(shuō)：“魚(yú)和熊掌不可兼得”，在人生的道路上，我們有許多選擇。而有時(shí)的一個(gè)選擇往往改變了你的一生。所以，孟子就寫(xiě)了這篇《魚(yú)我所欲也》，讓我們知道舍生取義的道理，文章的道理也是教學(xué)的關(guān)鍵，以下是小編整理的《魚(yú)我所欲也》免費(fèi)復(fù)習(xí)資料，供大家學(xué)習(xí)和參考。

　　《魚(yú)我所欲也》的復(fù)習(xí)資料

【第1句】：文學(xué)常識(shí)

本文出自《孟子·告子上》，孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。還學(xué)過(guò)他的文章有《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂(lè)》。 【第2句】：通假字 【第1句】：鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng) 通“向”，從前 【第2句】：故患有所不辟也 辟： 【第8句】：呼爾而與之，行道之人弗受。

*如果沒(méi)有禮貌的吆喝著給別人食物，即使走路的人也不接受。 【第9句】：蹴爾而與之，乞人不屑也。

*用腳踢著(或踩過(guò))給別人吃，乞丐也不愿意接受。

【第1句】：理解性默寫(xiě)

【第1句】：本文的中心論點(diǎn)是：

----生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取通“避”，躲避 【第3句】：今為所識(shí)窮乏者得我而為之 得：通“德”，恩惠，這里是“感激”的意思 【第4句】：萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 辯：通“辨”，辨別 【第5句】：所識(shí)窮乏者得我與 與：通“歟”語(yǔ)氣助詞 【第3句】：一詞多義 【第1句】：為

(1)今為(為了) (2)所識(shí)窮乏者得我而為(接受)之

(3)則凡可以辟患者何不為(做、采用)也? 【第2句】：于

(1)所欲有甚于生者(介詞，表比較，比)(2)萬(wàn)鐘于我何加焉(對(duì)) (3)故天將降大任于是人也(給) (4)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(在) (5)皆朝于齊(到) 【第3句】：而

(1)呼爾而與之(連詞，表順接) (2)由是則生而有不用也(連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”) 【第4句】：與

(1)所識(shí)窮乏者得我與(通“歟”語(yǔ)氣助詞) (2)蹴爾而與之(給) 【第5句】：是

(1)非獨(dú)賢者有是心也(這樣) (2)是亦不可以已乎(這種做法)

【第4句】：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

【第1句】：一豆羹 豆： 【第2句】：此之謂失其本心 本心：” 【第3句】：故患有所不辟也 患： 【第4句】：一簞食， 簞： 【第5句】：有是心也 是心： 【第6句】：蹴爾而與之 蹴： 【第7句】：萬(wàn)鐘于我何加焉 何加： 【第8句】：所惡有甚于死者 惡： 【第9句】：舍生而取義者也 義：

【第10句】：賢者能勿喪耳 賢者：有道德的人。勿喪： 。 【第11句】：萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 萬(wàn)鐘： 。 鐘： 。

【第12句】：二者不可得兼 得兼： 。

【第13句】：故不為茍得也 茍得： 。 【第14句】：妻妾之奉 奉： 。 【第15句】：呼爾而與之 呼： 。

爾： 。 與 ：

16：所識(shí)窮乏者得我與 窮乏： 。 【第17句】：如使人之所欲莫甚于生使人之所惡莫甚于死者 如使、使：

【第18句】：由是則生而有不用也 由是：

【第19句】：是故所欲有甚于生者 是故： 甚于： 【第20句】：則凡可以得生者何不用也 可以： 【第5句】：重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯

【第1句】：所惡有甚于死者，故患有所不避也。(每有一個(gè)關(guān)鍵詞沒(méi)落實(shí)就扣半分，扣完為止。比如“惡、患、甚、避”。) 【第2句】：萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉? *萬(wàn)鐘的俸祿如果不分辨是否合乎禮義就接受它，萬(wàn)鐘俸祿對(duì)我有什么好處呢?

【第3句】：是亦不可以已乎?

*這樣的行為不也應(yīng)該停止了嗎?

【第4句】：非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。

*不僅有道德的人有這種本性，人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。

【第5句】：二者不可得兼，舍生而取義者也。 *如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。

【第6句】：鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

*以前(為了禮義)寧肯死亡，也不接受，現(xiàn)在卻為了我所認(rèn)識(shí)的窮苦人感激自己而接受它。

【第7句】：如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也? *假使人們追求的東西沒(méi)有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來(lái)逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢?

義者也。

【第2句】：在孟子看來(lái)，什么情況下，即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的? ----所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 【第3句】：體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：

----非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 【第4句】：孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是; ----所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。 5“非獨(dú)賢者有是心也”中 “是心”指

----生，亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

(自己的話回答)

----在生和義不能兼得的情況下，應(yīng)該舍生取義。 【第6句】：孟子認(rèn)為失其本心的行為是：

----萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(看空的多少，分的多少)(為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我)(鄉(xiāng)為身死而不受，今為得我而為之)。

【第7句】：不辯禮儀的接受萬(wàn)鐘是為了：

----為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與? 【第8句】：文中與“嗟來(lái)之食”的意思相一致的句子

----呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。 【第9句】：文中能概括全篇大意的句子是：

----生，亦無(wú)所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

【第10句】：從反面論證“義重于生”，并具有警醒人心作用的句子： ——如使人之所欲莫甚于生，則凡可以辟患者何不為也? 【第11句】：正面舉例論證人人都有本心，義仍存在(即證明人沒(méi)有喪失本心)的句子：

——一簞食，乞人不屑也。

【第12句】：反面舉例論證，表現(xiàn)人喪失本心，并對(duì)此進(jìn)行批評(píng)、嘲諷的句子：

——萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，所識(shí)窮乏者得我與? 【第2句】：歸納段意：

第一段段意：運(yùn)用比喻引出中心論點(diǎn)，從正反兩方面對(duì)比論證了舍生取義是人的本性。

A 以 ‘舍魚(yú)而取熊掌’的生活常理為喻，提出中心論點(diǎn);舍生取義.

B 從正反兩方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)一步的分析、闡釋。

C 指出人人都有向善之心，只是賢者能夠保有本心而不喪失。 第二段段意：采用了舉例論證和對(duì)比論證，論證了義重于生的道理，告訴我們?nèi)瞬粦?yīng)喪失本心。 A從正面舉例，證明義的存在。

B從反面舉例，指出接受萬(wàn)鐘是喪失人的本性。批評(píng)見(jiàn)利忘義。 【第3句】：本文使用了哪些論證方法，試舉例。

----比喻論證、對(duì)比論證、舉例論證、道理論證。 本文怎樣提出中心論點(diǎn)的?這樣寫(xiě)的好處是什么? ——這個(gè)論點(diǎn)是由“魚(yú)”和“熊掌”的比喻引出來(lái)的。

——先設(shè)比喻而后提出論點(diǎn)，使文章生動(dòng)形象，由淺入深，引起讀者的閱讀興趣

【第4句】：寫(xiě)“魚(yú)”和“熊掌”“不可得兼”時(shí)，取“熊掌”的用意是什么?

----意在說(shuō)明在生活中經(jīng)常會(huì)遇到需要選擇的事，在兩者不可兼得的情況下，人們會(huì)選取價(jià)值更高的東西，用生活常理來(lái)比喻”舍生取義“的道理。 【第5句】：開(kāi)放性試題

【第1句】：我國(guó)歷史上，許多人把文中的觀點(diǎn)作為自己做人的準(zhǔn)則，作為自己最高道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)追求。請(qǐng)根據(jù)你所掌握的有關(guān)知識(shí)，舉一個(gè)能用本文觀點(diǎn)來(lái)贊美的例子。(40字內(nèi))

----文天祥面對(duì)元朝高官厚祿的誘惑，不為所動(dòng)，拒絕投降而被殺害。(要求：舉例典型，略有分析，聯(lián)系文中觀點(diǎn)，只有人名不給分)

【第2句】：宋末抗元民族英雄文天祥在被元軍殺害前曾寫(xiě)下絕筆說(shuō)：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以至仁。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無(wú)愧。”文天祥所說(shuō)的這些話的意思大概是什么?表明了他怎樣的人生觀?

----文天祥所說(shuō)話的意思是：孔子說(shuō)要“成仁”，孟子說(shuō)要“取義”，【第13句】：結(jié)合學(xué)過(guò)的孟子的文章，針對(duì)一方面談?wù)勆⑽恼Z(yǔ)言特色。

----【第1句】：善于比喻，這些比喻大多根據(jù)生活常理設(shè)計(jì)，淺顯易懂，易于為人所接受，使文章富有文學(xué)趣味。 如《魚(yú)我所欲也》一文開(kāi)頭“舍生而取義者也”這個(gè)論點(diǎn)是由“魚(yú)’’和“熊掌’’的比喻引出來(lái)的。使文章生動(dòng)形象，說(shuō)理淺顯易懂，惟有行為完全符合“義”的要求，才能達(dá)到“仁”的境界。我們研讀圣人賢士的著作，要從中學(xué)習(xí)什么東西，從今往后，我沒(méi)有什么可慚愧的。

----這表明他舍生取義、視死如歸的人生觀，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐他的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯志和節(jié)操。

【第3句】：本文觀點(diǎn)廣為后人所贊同，請(qǐng)找出本文觀點(diǎn)并寫(xiě)出與之一致的

兩句詩(shī)。

----觀點(diǎn)：舍生取義 詩(shī)句：

(1)取義成仁今日事，人間遍種自由花。 (2)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

【第4句】：本文所強(qiáng)調(diào)的“義”與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的“利”有無(wú)矛盾，由此會(huì)引發(fā)一點(diǎn)

什么樣的啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

----不矛盾，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下也要講誠(chéng)信、講道德，不做違法亂紀(jì)的事。 【第5句】：在現(xiàn)實(shí)生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫(xiě)了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請(qǐng)概述一個(gè)這樣的例子。

---A如抗洪英雄李向群為保一方群眾生命財(cái)產(chǎn)安全誓斗洪魔，以生身殉國(guó)。

B劉胡蘭面對(duì)敵人的屠刀毫不畏懼，寧死也不出賣黨組織，最后英勇?tīng)奚?

C朱自清病危之際拒絕吃美國(guó)救濟(jì)糧等。

【第6句】：本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，你怎樣理解這個(gè)“義”字? ----能見(jiàn)義勇為、為正義事業(yè)而獻(xiàn)身、做于國(guó)于民于人有益的事等。社會(huì)上的哥們義氣是與小團(tuán)體個(gè)人私利相關(guān)的江湖義氣與本文的“義”不同。

【第7句】：作者在文中贊揚(yáng)的是怎樣的人?批評(píng)的是怎樣的人? 贊揚(yáng)的是舍生取義的人， 批評(píng)的是見(jiàn)利忘義的人。 【第8句】：《魚(yú)我所欲也》中，“所識(shí)窮乏者得我與”一句，從一個(gè)側(cè)面反映出了孟子親民愛(ài)民的民本思想，與此同時(shí)，在孟子看來(lái)，即使是出于用之于民的目的，也不能“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”。你認(rèn)為其中的道理是什么?

----因?yàn)椤傲x”的價(jià)值高于“生”，所以，即使出于用之于民的目的，也不能放棄“義”的前提，用“不辯禮義”之財(cái)來(lái)讓人茍且求生，更何況是出于讓“貧乏者”“得我”的個(gè)人目的。

【第9句】：讀“非獨(dú)賢者有是心也“一句，列舉生活中的“一個(gè)賢者”并寫(xiě)出他具有怎樣的“心“?

----文天祥，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 【第10句】：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，給本文補(bǔ)充兩個(gè)論據(jù)。(2分) ---論據(jù)一：文天祥寧死也不降元，慷慨就義;

論據(jù)二：聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民*槍，寧可倒下去，不愿屈服 (只要是符合“舍生取義”這一觀點(diǎn)的古今事例作論據(jù)都可。)

【第11句】：孟子提倡的 “舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛(ài)生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，對(duì)于這些，你是怎樣看待這一問(wèn)題的?(3分) * 我的觀點(diǎn)：(只要言之成理，觀點(diǎn)鮮明即可。)如：人的生命是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)要珍愛(ài)這僅有的一次生命，但并不表示我們不見(jiàn)義勇為，不伸張正義，只是我們?cè)谝?jiàn)義勇為時(shí)，要量力而行，要在與壞人斗勇的同時(shí)還要斗智，盡量避免對(duì)自己的損害，對(duì)生命的威協(xié)。

【第12句】：結(jié)合材料思考。相關(guān)內(nèi)容鏈接：閱讀下面一段話，請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ā?4分)

* 前安徽省副省長(zhǎng)王因貪腐巨額財(cái)產(chǎn)被槍決;某大學(xué)學(xué)生馬加爵為泄私憤殺死自己同學(xué)而遭通緝;某明星參加義演假唱----這三個(gè)人的做法都是與《魚(yú)我所欲也》一文所倡導(dǎo)的“舍生取義”的觀點(diǎn)相違背。王見(jiàn)利忘義，貪腐收賄;馬加爵為一己私利而違法犯罪;明星追求金錢，不講道德。他們的這些做法必將受到嚴(yán)懲。也為我們每一個(gè)人敲響警鐘。 13列舉三個(gè)含“義’的成語(yǔ)

——舍生取義、義憤填膺、義不容辭、 義正詞嚴(yán)、義無(wú)反顧

引起讀者的閱讀興趣，

----【第2句】：大量使用排比對(duì)偶句式，節(jié)奏感強(qiáng)，富于文采和氣勢(shì)。 如《生于憂患》《魚(yú)我所欲也》的第一段大量使用排比對(duì)偶句式，節(jié)奏感強(qiáng)，富于文采和氣勢(shì)。既有助于逐層深入分析，又能增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

【第3句】：明白曉暢，通俗易懂，很少使用生僻詞匯。 舉例略

【第1句】：飲酒(其五) 陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。 問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。

【第1句】：第一句中虛詞“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

【第2句】：本詩(shī)中純寫(xiě)景的句子是山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。敘事、寫(xiě)景相結(jié)合

的句子是采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

【第3句】：“問(wèn)君何能爾”一句中的“爾”指代什么? 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

【第4句】：怎樣理解“此中有真意，欲辨已忘言”?

詩(shī)人寫(xiě)出了面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形。人生的真意，豈是三言

兩語(yǔ)就能概括的，不能言說(shuō)，也無(wú)法言說(shuō)。在“真意”面前，“言”是那樣的淺白無(wú)力。

【第5句】：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”表達(dá)了詩(shī)人什么情感?

熱愛(ài)田園，田園質(zhì)樸、寧?kù)o、平和，生活悠閑，充滿生活氣息，與官場(chǎng)的丑惡、紛擾成為鮮明的對(duì)照，回到田園的詩(shī)人無(wú)比喜悅。

【第6句】：怎樣理解陶詩(shī)中的“而無(wú)車馬喧”與“心遠(yuǎn)地自偏”? 陶淵明酷愛(ài)田園生活的寧?kù)o和自由，厭惡官場(chǎng)的虛飾和詐偽。為了生計(jì)，他幾次出來(lái)做小吏，都極不情愿，最后終于解職歸田，永不出仕。這里所說(shuō)的“車馬”意指達(dá)官貴人的高軒，也就代表著官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬和功利性極強(qiáng)的'交往。歸隱田園，雖說(shuō)仍離不開(kāi)“人境”，但沒(méi)有了這樣的煩擾，所以說(shuō)“而無(wú)車馬喧”。至于“心遠(yuǎn)地自偏”，實(shí)際上是道出了感覺(jué)與處境之間的辯證關(guān)系：隱居更主要是一種精神上的自由境界，而不在于居所是否荒遠(yuǎn)。如果心靈的“焦距”調(diào)好，就可以“大隱隱于市”，處鬧市若幽谷。

《己亥雜詩(shī)》 龔自珍 清代 近代思想家，文學(xué)家 主旨：全詩(shī)抒發(fā)了自己辭官離京時(shí)的復(fù)雜感情，展示詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪，始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。 全詩(shī)移情于物，形象貼切，構(gòu)思巧妙，寓意深刻。

【第1句】：這首詩(shī)寫(xiě)的是什么內(nèi)容?怎樣理解詩(shī)中的“離愁”?

寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。詩(shī)中的“離愁”是指當(dāng)時(shí)作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親朋好友的依依不舍之情。

【第2句】：為什么不說(shuō)“夕陽(yáng)斜”而說(shuō)“白日斜”?

這里不說(shuō)“夕陽(yáng)”而取“白日”，正好與作者當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱

喻當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

【第1句】：2句抒寫(xiě)因官場(chǎng)黑暗，理想難酬，憤然辭官南歸的極端痛苦復(fù)雜的心情。 【第3句】：作者拿落紅自況，表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。

【第4句】：名句好在哪? (1)從語(yǔ)言上談，這兩句語(yǔ)言精美，用新奇的比喻

表現(xiàn)自己的理想和信念。這兩句移情于物，表達(dá)了對(duì)新生命的贊美。(2)從含義上談，這兩句是說(shuō)飄落的紅花并不是無(wú)情物，即使化作春泥也要滋養(yǎng)呵護(hù)著花。(3)從哲理上談，花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規(guī)律。

【第5句】：賞析：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 這兩句比喻自己雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，抒發(fā)了詩(shī)人即使辭官歸隱，也要為國(guó)家、為民族貢獻(xiàn)自己的一切情懷和志向。 【第6句】：“落花”這句表明了詩(shī)人的志向，引發(fā)了你怎樣的思考。 示例：我們身處社會(huì)，不是來(lái)索取的，而是來(lái)奉獻(xiàn)的。一生要活的有意義，活的精神，就要多為社會(huì)、為國(guó)家、為他人多做善事、好事、實(shí)事。

【第7句】：詩(shī)中寫(xiě)了幾種心境?(1)離別憂傷。(2)回歸的愉快。(3)積極的人生態(tài)度。

這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受，將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的感情。

這首詩(shī)的思想感情比較重要，主要包含了那兩方面的情感? 一方面有辭官的惆悵，另一方面有希望忠心報(bào)國(guó)為民的信念。

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【第2句】：行路難(其一) 李白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難!行路難!多歧路，今安在? 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【第1句】：詩(shī)人、面對(duì)華美的酒席，卻用停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，形象地表現(xiàn)了自己內(nèi)心的苦悶的心情。

【第2句】：詩(shī)人在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句中，運(yùn)用了象征的修辭方法，形象地表現(xiàn)了人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。

【第3句】：詩(shī)人在第7句和第8句中用了兩個(gè)典故，詩(shī)人用典的作用是什么?

姜太公八十歲垂釣遇到遇周文王，一展宏才;伊尹夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟到“日邊”。表示自己仍期望能像呂尚、伊尹那樣受到君王的重用。

【第4句】：《行路難》中，表現(xiàn)作者對(duì)理想執(zhí)著追求對(duì)未來(lái)充滿希望的句子是長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【第5句】：最后兩句詩(shī)，詩(shī)人的感情陡起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人表達(dá)了什么感情，應(yīng)該如何理解這種感情?

表達(dá)作者決心沖破一切艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的信心。 【第6句】： 陶淵明的《飲酒》詩(shī)序中說(shuō)：“偶有名酒，無(wú)夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽然復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自?shī)??！倍畎走@首《行路難》卻寫(xiě)了對(duì)酒停杯的情境。一個(gè)是“既飲”之作，一個(gè)是“未飲”之歌，試比較這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感有什么不同。

《飲酒》 “酒后真言”。他對(duì)自己的隱居生活表示滿意，也能從心靈安逸、遠(yuǎn)離世俗煩惱的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。唯其具有寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)，才能有“采菊東籬”的閑適，“悠然見(jiàn)南山”的自得，以及看山霧飛鳥(niǎo)的真趣?！缎新冯y》是李白借樂(lè)府古題抒發(fā)自己懷才不遇的詩(shī)篇。面對(duì)美酒佳肴，他與陶淵明正好相反，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，高呼“行路難”，因?yàn)樗o佐明君、建功立業(yè)的政治理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)，忿忿不平之氣溢于言表。

這兩位詩(shī)人抒發(fā)的情感不同，除了他們的身世、追求不同的原因外，還有一個(gè)大的社會(huì)背景問(wèn)題。陶淵明身處晉宋易代之際，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生，雖有濟(jì)世情懷不能施展;李白身處大唐盛世，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，士人學(xué)子人人自?shī)^，期望為國(guó)為民有所作為，故仍存積極進(jìn)取之心。

【第3句】：茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

【第1句】：這首詩(shī)從體裁上說(shuō)屬于敘事詩(shī)。作者杜甫，字子美，一度在長(zhǎng)安南少陵附近居住，后世稱其為“杜少陵”，安史之亂后入蜀，一度掛著檢校工部員外郎的官銜，因此后人又稱他為杜工部。他是我國(guó)唐代偉大的 現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，當(dāng)時(shí)人稱 詩(shī)圣。其詩(shī)顯示了唐帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，因此又被后人稱為詩(shī)史。

【第2句】：這首詩(shī)中作者描寫(xiě)風(fēng)的威勢(shì)的動(dòng)詞有 號(hào)、卷、飛、渡、灑、掛、、飄、轉(zhuǎn)、沉。

【第3句】：本文中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操和博大胸懷的句子是什么? 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

【第4句】：讀了這首詩(shī)，你看到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象?請(qǐng)用詩(shī)中的句子描繪一下。

(1)年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。(2)生活貧困——布衾多年冷似鐵。(床頭屋漏無(wú)干處)(3)憂心國(guó)事——自經(jīng)喪亂少睡眠。(4)關(guān)心天下“寒士”——安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(5)舍己為人——吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

【第5句】：各用一個(gè)詞語(yǔ)概括四個(gè)自然段的意思。(每一個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò)5個(gè)字)

①秋風(fēng)破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無(wú)干圖④遙想廣廈圖 【第6句】：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》記敘了一件什么事?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷，坦露了詩(shī)人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。

【第7句】：對(duì)于南村群童的舉動(dòng)你是如何理解的?

以群童的頑劣、無(wú)所顧忌來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的年老無(wú)力;群童是無(wú)知的，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景出現(xiàn)這種情況是正常的，就作者來(lái)說(shuō)是無(wú)可奈何的。

【第8句】： “自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么? 安史之亂。

【第9句】：你是怎樣理解“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!”這句話的?

杜甫身處漏雨茅屋，怎么會(huì)突發(fā)狂想，要“大庇天下寒士”呢?杜甫生長(zhǎng)在一個(gè)“奉儒守官，未墜素業(yè)”的官僚地主家庭，儒家的仁愛(ài)思想對(duì)他的影響非常大，使他從小就立下“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的志向。由于仕途不順，生計(jì)窘迫，使他有更多的機(jī)會(huì)接近下層社會(huì)，關(guān)心民生疾苦，寫(xiě)出了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的悲憤之語(yǔ)，以及《兵車行》、“三吏”“三別”這樣反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)篇。他晚年客居成都，靠朋友接濟(jì)為生，但憂國(guó)憂民之心不減。他因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事發(fā)出的不止是身世之慨，更有推己及人的博愛(ài)情懷。杜甫的感情是真摯的，是不容置疑的。

兩句詩(shī)展現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)及天下的博大襟懷。一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，也觸動(dòng)了作者一貫的憂國(guó)憂民情懷。秋風(fēng)、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒(méi)能擊垮作者。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人從個(gè)人“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)衣食無(wú)著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來(lái)，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。

【第4句】：白雪歌送武判官歸京 唐 岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。 輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

【第1句】：《白雪歌送武判官歸京》運(yùn)用哪些事物從側(cè)面來(lái)描繪塞北奇寒的冬天?哪是正面描寫(xiě)?

(1)角弓，鐵衣，紅旗。(2)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

【第2句】：全是可以主要寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?

兩個(gè)部分，即“詠雪”(前十句)和“送別”(后八句)。 【第3句】： 賞析：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

詩(shī)人發(fā)揮神奇的想像，將北風(fēng)看作春風(fēng)，將雪花比作梨花。比喻何等新奇，格調(diào)多么豪邁!只有熱愛(ài)生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂(lè)、積極向上的樂(lè)觀情懷，才能寫(xiě)出這樣的千古名句。

【第4句】：“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”在全詩(shī)中的作用是：

過(guò)渡作用。將視線又轉(zhuǎn)向“外景”，以百丈堅(jiān)冰點(diǎn)綴大的環(huán)境，以萬(wàn)里愁云引出送別的氣氛。

【第5句】：“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?這樣寫(xiě)有什么好處?

表達(dá)了送別時(shí)依依不舍之情。“山回路轉(zhuǎn)”使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。這個(gè)“開(kāi)放式”的結(jié)尾，給人以無(wú)盡的遐思。

【第6句】：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《白雪歌送武判官歸京》都是“歌行體”詩(shī)，形式自由，語(yǔ)言流利，格調(diào)奔放。請(qǐng)從句式、敘事、抒情等方面說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的異同。

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相同之處：都不拘固定的格式，篇無(wú)定句，詩(shī)句多少依所要表達(dá)的內(nèi)容而定;都以寫(xiě)氣候景物開(kāi)篇，都將景物描寫(xiě)與敘事融為一體;都抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)特的情懷。

不同之處：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》以七字句為主，間有九字句和二字句，句式雜錯(cuò);敘事故事性強(qiáng);抒情強(qiáng)烈而深沉。而《白雪歌送武判官歸京》都是七字句，句式整齊;敘事點(diǎn)到為止;抒情含蓄而典雅。

【第1句】：飲酒(其五) 陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。 問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。

【第1句】：第一句中虛詞“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

【第2句】：本詩(shī)中純寫(xiě)景的句子是山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。敘事、寫(xiě)景相結(jié)合的句子是采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

【第3句】：“問(wèn)君何能爾”一句中的“爾”指代什么? 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

【第4句】：怎樣理解“此中有真意，欲辨已忘言”? 詩(shī)人寫(xiě)出了面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形。人生的真意，豈是三言兩語(yǔ)就能概括的，不能言說(shuō)，也無(wú)法言說(shuō)。在“真意”面

前，“言”是那樣的淺白無(wú)力。

【第5句】：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”表達(dá)了詩(shī)人什么情感? 熱愛(ài)田園，田園質(zhì)樸、寧?kù)o、平和，生活悠閑，充滿生活氣息，與官場(chǎng)的丑惡、紛擾成為鮮明的對(duì)照，回到田園的詩(shī)人無(wú)比喜悅。

【第6句】：怎樣理解陶詩(shī)中的“而無(wú)車馬喧”與“心遠(yuǎn)地自偏”? 陶淵明酷愛(ài)田園生活的寧?kù)o和自由，厭惡官場(chǎng)的虛飾和詐偽。為了生計(jì)，他幾次出來(lái)做小吏，都極不情愿，最后終于解職歸田，永不出仕。這里所說(shuō)的“車馬”意指達(dá)官貴人的高軒，也就代表著官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬和功利性極強(qiáng)的交往。歸隱田園，雖說(shuō)仍離不開(kāi)“人境”，但沒(méi)有了這樣的煩擾，所以說(shuō)“而無(wú)車馬喧”。至于“心遠(yuǎn)地自偏”，實(shí)際上是道出了感覺(jué)與處境之間的辯證關(guān)系：隱居更主要是一種精神上的自由境界，而不在于居所是否荒遠(yuǎn)。如果心靈的“焦距”調(diào)好，就可以“大隱隱于市”，處鬧市若幽谷。

【第5句】：己亥雜詩(shī) 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

【第1句】：這首詩(shī)寫(xiě)的是什么內(nèi)容?怎樣理解詩(shī)中的“離愁”? 寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。詩(shī)中的“離愁”是指當(dāng)時(shí)作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親朋好友的依依不舍之情。

【第2句】：為什么不說(shuō)“夕陽(yáng)斜”而說(shuō)“白日斜”?

這里不說(shuō)“夕陽(yáng)”而取“白日”，正好與作者當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

【第3句】：作者拿落紅自況，表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。

【第4句】：詩(shī)歌中流露出了詩(shī)人的兩種情感：舍和不舍。詩(shī)人想“舍”的是什么?不想舍的又是什么?

詩(shī)人想舍的是當(dāng)朝者的黑暗與腐朽，不舍的親朋好友和國(guó)家的前途命運(yùn)。

【第5句】：賞析：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。“化作春泥更護(hù)花”，這句詩(shī)以形象的語(yǔ)言，表達(dá)了龔自珍的愛(ài)國(guó)熱忱。

魚(yú)我所欲也復(fù)習(xí)資料

復(fù)習(xí)目標(biāo)

【第1句】： 文學(xué)常識(shí)【第2句】：重點(diǎn)字詞句

前提測(cè)試

【第1句】：本文作者孟子，名軻 字子輿 ，魯國(guó)鄒邑人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的政治家、思想家、教育家。是繼孔子之后的又一位儒家學(xué)派的代表人物，被尊為亞圣，常常孔孟并稱。在《得道多助，失道寡助》中，申述了行“仁政”以統(tǒng)一天下的主張，在《生于憂患，死于安樂(lè)》中闡述了艱難困苦造就人才的道理。

【第2句】：《孟子》的思想核心是“仁”、“義”，是孔子思想的發(fā)展。其散文氣勢(shì)充沛，感情強(qiáng)烈，富于鼓動(dòng)性;善于運(yùn)用譬喻來(lái)陳說(shuō)事理，辯論是非，既能引起人們的注意，又增強(qiáng)了說(shuō)服力?！遏~(yú)我所欲也》一文就較好地體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

一：重點(diǎn)字詞

(一 )字音 所惡( ) 一簞食( ) 一豆羹( ) 蹴( ) 茍得( ) 不屑( )

(二)、一詞多義

【第1句】：與： 所識(shí)窮乏者得我與 通“歟”，語(yǔ)氣詞 呼爾而與之 給

【第2句】：而： 蹴爾而與之 連接兩個(gè)動(dòng)作： 由是則生而有不用也轉(zhuǎn)折連詞，卻

【第3句】：于 所欲有甚于生者 比 萬(wàn)鐘于我何加焉對(duì) 于

【第4句】：是 非獨(dú)賢者有是心也 這種 是亦不可以已乎 這種作法

【第5句】：得 二者不可得兼 得到，擁有 所識(shí)窮乏者得我與 通“德”，感激

【第6句】：爾 呼爾而與之 助詞 與爾同銷萬(wàn)古愁(李白《將進(jìn)酒》)代詞，你

【第7句】：為 鄉(xiāng)為身死而不受 為了 今為宮室之美為之 做

(三)、通假字

【第1句】：“辟”通“避”，躲避。例句：故患有所不辟也

【第2句】：“辯”通“辨”，辨別。例句：萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之

【第3句】：“得”通“德”，恩惠，這里是感激的意思。例句：今為所識(shí)窮乏者得我而為之

【第4句】：“與”通“歟”，語(yǔ)氣詞。例句：所識(shí)窮乏者得我與

【第5句】：“鄉(xiāng)”通“向”，從前。例句：鄉(xiāng)為身死而不受

二：重點(diǎn)句子

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

生命也是我所想要的，(然而)我想要的有比生命更重要的，所以不做茍且偷生的事。

②如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。

如果人們所追求的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，有什么不能采用的呢?

③由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也

采用某種手段就能夠求得生存，可是有的人卻不肯采用;采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不去作。

④非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

答案：不僅賢良的人有這種本性，人人都有，只不過(guò)賢良的.人能夠不喪失罷了。

⑤萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉?

答案：萬(wàn)鐘的俸祿不辨別是否合乎禮義就接受了它，萬(wàn)鐘的俸祿對(duì)我有什么益處呢?

⑥為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?

答案：是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和所認(rèn)識(shí)的窮苦是人感激我嗎?

⑦鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之 。

答案：從前為了禮義，寧愿死也不接受施舍，現(xiàn)在有人為了讓所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激自己卻接受了。

⑧是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

答案：這種做法不也可以停止了嗎?這就叫做喪失了人的天性。

三：理解性默寫(xiě)

(1)本文的中心論點(diǎn)是什么? ：生，亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

(2)文中能概括全篇大意的句子是：生，亦無(wú)所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。

(3)《魚(yú)我所欲也》中出現(xiàn)的成語(yǔ)有：舍生取義、嗟來(lái)之食;由此我們可聯(lián)想到與本文觀點(diǎn)相關(guān)的孟子曾說(shuō)過(guò)的三句話：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

(4)《魚(yú)我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(5)孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是;所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

(6)孟子認(rèn)為失其本心的行為是：萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(為宮室之美而受之;為妻妾之奉受之;為所識(shí)窮乏者得我而為之)。

(7)在孟子看來(lái)，什么情況下，即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的?所惡有甚于死者，故患有所不辟也

(8)不辯禮儀的接受萬(wàn)鐘是為了：為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?

(9)文中與“嗟來(lái)之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

(10)、聯(lián)系：本文觀點(diǎn)廣為后人所贊同，請(qǐng)找出本文觀點(diǎn)并寫(xiě)出與之一致的兩句詩(shī)。

觀點(diǎn)： 舍生取義

詩(shī)句：取義成仁今日事，人間遍種自由花 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

(11)本文孟子用“ 舍生而取義 ”來(lái)表現(xiàn)他的人生追求(選擇)文天祥《過(guò)零丁洋》中體現(xiàn)這種追求的詩(shī)句是：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。