無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

新年的作文300字三年級(jí) 新年的作文400字左右三年級(jí)篇一

在新的一年到來(lái)之際，每個(gè)人都有著自己的愿望。而我的愿望就是當(dāng)一位老師，我要讓祖國(guó)的花朵們擁有智慧，我是否要像我的老師一樣客氣地對(duì)待他們？不，我應(yīng)該對(duì)他們更加嚴(yán)厲。讓同學(xué)們知道這么做都是為了他們的將來(lái)，沒(méi)有了老師，我們也就不可能獲得知識(shí)。

如果我是一位老師，我不會(huì)占用同學(xué)們的副科。體育課時(shí)，我會(huì)和他們一起玩耍，一起打籃球，一起跑步……上課時(shí)，我會(huì)細(xì)心教給同學(xué)們知識(shí)，當(dāng)然，玩歸玩，上課就一定要認(rèn)真，不能因貪玩而破壞了紀(jì)律。我會(huì)用百分之百的精力和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)上課，把同學(xué)們帶入一個(gè)充滿知識(shí)的世界，要讓同學(xué)們知道，其實(shí)學(xué)習(xí)并不難，并鼓勵(lì)他們上課積極發(fā)言，不懂就提問(wèn)。

如果班級(jí)里有誰(shuí)遇到困難，我會(huì)讓好的同學(xué)幫助他，使整個(gè)班集體充滿溫情。當(dāng)同學(xué)遇到煩心事使成績(jī)退步，我會(huì)伸出我的這雙手來(lái)幫他想辦法，幫他補(bǔ)課。

老師，是一名勤奮的園丁；老師，是知識(shí)的源泉；老師，是照亮我們前進(jìn)中的一盞燈……

這就是我的一個(gè)新年愿望，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力拼搏，希望我的愿望能夠早日實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)大當(dāng)一位老師，讓我的人生留下一些輝煌！

新年的作文300字三年級(jí) 新年的作文400字左右三年級(jí)篇二

新年快到了，身邊的同學(xué)們都忙著挑選新年禮物，送給老師，送給同學(xué)們。我該送些什么好呢？買個(gè)禮物？缺少新意，而且，萬(wàn)一不巧跟別人送的一樣，那多尷尬……自己親手做一個(gè)好了。咦！這不錯(cuò)！靈機(jī)一動(dòng)，想到了扣子姐姐和小飛俠姐姐請(qǐng)閩江學(xué)院的大哥哥大姐姐們教我們做的衍紙。

簡(jiǎn)單構(gòu)思之后，我先選了一塊包裝盒的 蓋 子，裁出我要的尺寸。接著把我想要的圖案用鉛筆輕輕勾勒在硬紙板上。粉色、淺藍(lán)、淡綠三種顏色的卡紙，被我用剪刀剪成了需要的衍紙條，根據(jù)不同的需求，卷成了花瓣、小星星、月亮，還有美麗的音符……再把它們黏在需要的位置，用彩鉛勾出綠色的枝葉。耶！大功告成！

制作過(guò)程中，因?yàn)楣に嚥皇炀殻行](méi)做好，沒(méi)關(guān)系，拆了重來(lái)……上次學(xué)習(xí)衍紙的時(shí)候，我就體會(huì)到，這是一門考驗(yàn)細(xì)心和耐心的藝術(shù)。還有一個(gè)沒(méi)考慮周全的地方就是，全部都完成了，才想起來(lái)，還沒(méi)寫祝福語(yǔ)呢，為了不破壞整體造型，只好抓在手上寫字，還好，沒(méi)有失敗……

雖然這算不上是個(gè)非常完美的作品，但是，這可是特環(huán)保的，又不落俗套，最主要的是，它可是我親手制作的哦。當(dāng)我把這個(gè)特別的賀卡送給老師時(shí)，老師表示很喜歡，同學(xué)們也很羨慕，紛紛向我請(qǐng)教是怎么制作的，我可開(kāi)心了。

謝謝少通社，謝謝扣子姐姐和小飛俠姐姐，謝謝閩江學(xué)院的哥哥姐姐們，是你們讓我認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了衍紙，讓我和大家分享了這份不一樣的禮物。

期待我也能收到一份特別的新年禮物！

新年的作文300字三年級(jí) 新年的作文400字左右三年級(jí)篇三

你們肯定會(huì)問(wèn)我新年第一課我上的什么課？別慌，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

新年第一課就是我今天上的古箏，由于老師回開(kāi)封老家，我已經(jīng)連續(xù)好幾個(gè)星期沒(méi)上古箏課了，老曲子我都彈膩了，多想趕快上課學(xué)彈新曲子。今天老師打來(lái)電話說(shuō)要上課，我高興極了，拉著媽媽一蹦一跳地向琴行跑去。

到了琴行一看，老師已經(jīng)在等我們了，我趕快上樓，戴好指甲。

“笑笑，跟老師一起合奏《豐收鑼鼓》吧！我看看你練得怎么樣了。”老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)。

“行，沒(méi)問(wèn)題！”我自信地答道。

一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《豐收鑼鼓》一會(huì)兒就彈完了，我覺(jué)得我彈不錯(cuò)，老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我。沒(méi)想到老師在表?yè)P(yáng)我曲子彈得流利后，批評(píng)我彈的不夠細(xì)致有錯(cuò)音，指法練習(xí)練得不好，并告訴我每一首曲子都是有一個(gè)個(gè)指法組成的，只有把指法來(lái)練好了，曲子才能彈得動(dòng)聽(tīng)，聽(tīng)著老師的話，我羞愧地低下了頭。

回到家，媽媽對(duì)我說(shuō)：“笑笑，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)，曲子里的每個(gè)指法、音符就像文章里的字、詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如果你連字、詞、標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)學(xué)會(huì)，怎么能寫出好文章，錯(cuò)的指法就像文章里的錯(cuò)別字……”

“哦！我明白了，只有認(rèn)真的練習(xí)每個(gè)指法，才能彈出沒(méi)有錯(cuò)音的好曲子；只有認(rèn)真地學(xué)會(huì)每個(gè)字、每個(gè)詞，才能寫出沒(méi)有錯(cuò)別字的好文章！”

“真是個(gè)善于思考的好孩子！”媽媽給了我一個(gè)甜蜜的吻。