作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

藝術(shù)新年好教案大班篇一

1、學(xué)唱歌曲，并能唱清歌詞。

2、能用愉悅的心情進(jìn)行表演，感受音樂活動的快樂。

1、歌曲視頻、彩帶、彩球

2、對新年里開心的事已做過前期的回顧。

新年就快到了，讓我們跟著歡快的音樂一起跳起舞來吧。

（教師播放音樂，幼兒隨著音樂舞動身體，進(jìn)入活動室）

重點提問：你喜歡過新年嗎？為什么？

觀察要點：幼兒是否能根據(jù)已有經(jīng)驗，說說新年里開心的事情。

小結(jié)：過新年，真快樂，……（將幼兒交流的經(jīng)驗歸納其中），高興的事真不少。

1、觀看《新年好》歌曲視頻

重點提問：動畫里的人都在干什么？他們開心嗎？為什么？

（教師根據(jù)幼兒的回答用歌詞演唱出來）

觀察要點：幼兒是否能說說動畫里的內(nèi)容，以及人們的表情。

2、幼兒演唱歌曲

重點提問：過新年了，你們高興嗎？把你們高興的樣子做出來。

觀察要點：幼兒是否能有表情的演唱歌曲，并唱清歌詞。

小結(jié)：新年就快到了，這首歌曲可以唱給你想要祝福的人聽，祝他新年快樂。

自選彩帶或彩球，邊唱邊舞，表達(dá)期盼新年的美好情感。

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歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的`節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學(xué)唱《新年好》時，心情都很愉快。

結(jié)合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節(jié)歌唱活動的教學(xué)難點確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強(qiáng)到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏特點，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學(xué)難點迎韌而解。

為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒：“過年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時的樣子吧！”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點，我及時的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵、評價和指導(dǎo)，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。我當(dāng)指揮，幼兒接唱“我們唱歌”，“我們跳舞”，盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織幼兒通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學(xué)的很認(rèn)真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。

藝術(shù)新年好教案大班篇二

1、能用活潑愉快的聲音唱歌。

2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

3、大膽創(chuàng)編舞蹈動作，愿意用身體語言來表現(xiàn)音樂的美。

音樂磁帶。

1、冬天來到了，小朋友們感到怎么樣？

讓我們一起來鍛煉身體。

幼兒歌舞表演“冬天不怕冷”。

現(xiàn)在的小手都很暖和了，只要鍛煉身體，我們就不會怕冷了。

2、新年馬上就要到了，我們有什么好聽的祝福的話和爸爸媽媽說呢。

師小結(jié)：小朋友說得真好，我們一起來祝福爸爸媽媽新年快樂。除了好聽的話，我們還學(xué)過祝新年的歌，把好聽的歌曲送給他們。

3、幼兒演唱新年好。

歌詞提煉，排隊形演唱。

你們唱得真好聽，好聽的歌曲配上好看的動作就更優(yōu)美了。

4、幼兒自編動作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

個別幼兒示范。提問：這個動作是怎么跳的，像什么一樣？

老師小結(jié)：你們編的動作真好看，老師幫你們把好看的動作編到歌曲里跳給你們看，想看么。

5、教師表演新年好。

6、寶寶們想學(xué)么，一起來跳舞。

具體指導(dǎo)舞蹈動作，把小手舉得高高的拜年才好看。我們試著跳跳看會不會更美。

7、師生共同表演。

藝術(shù)新年好教案大班篇三

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

1、感受歌曲歡快情緒。

（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。

（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。

（1）引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×00|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點。

（2）放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

①第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

②第二遍：用|×00|節(jié)奏型。

（3）播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

（1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。

（2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組

一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

1、體育游戲：投飛鏢見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p25。

2、分組活動：（見周計劃表）

藝術(shù)新年好教案大班篇四

１、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

２、認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

1、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

２、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

聽唱法、練習(xí)法、合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)……

手風(fēng)琴、打擊樂器、節(jié)奏卡、課件

引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能積極主動地參與到音樂活動中，并學(xué)會分享與同伴在合作中的快樂、

一、組織教學(xué)

1、師生用歌聲互相問好！

2、開火車游戲。（全班分３列火車，各列按自己的節(jié)奏邊練習(xí)邊演唱。）

二、節(jié)奏練習(xí)

１、我是老師│我是老師│我們大家│做朋友—‖。

學(xué)生模仿：

我是ｘｘ│我是ｘｘ│我們大家│做朋友—‖

學(xué)生創(chuàng)編：……

學(xué)生讀節(jié)奏3/4××××│××××│××××│×××—‖（學(xué)生邊讀三拍子的節(jié)奏，邊用肢體語言表達(dá)）。

三、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。

過年時你們高興嗎？為什么？今天，我們就很開心地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

（我知道，有的同學(xué)在幼兒園里就學(xué)過這首歌曲，既會唱還會表演，但是還有一部分同學(xué)沒有學(xué)過，是在其他地方聽會的，所以今天我們以聽為主，

來驗證一下你唱的是否準(zhǔn)確）

2、學(xué)生安靜地聽錄音范唱

學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動

3、學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。

（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）

5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。（若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié)）

6、師彈琴伴奏，學(xué)生連貫地唱。

師指出不足的地方，對聲音提出要求。

7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲

我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應(yīng)該怎么唱？。

四、創(chuàng)作練習(xí)：

1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新

年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？

3、請個別小組演唱。

4、師在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

猜謎語：

（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法

（可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過一些打擊樂器，可讓學(xué)生自己說說如何演奏）。

5還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？

6、學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。

7、各小組匯報創(chuàng)作成果。

8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢。

9、錄像或者拍照

10、播放學(xué)生的打擊樂器表演照片（或者錄像表演）

11、歌表演。

（機(jī)動練習(xí)）

四、課堂小結(jié)

在教學(xué)《新年好》一課時，我先讓學(xué)生說說自己為什么喜歡過新年，這個也是孩子們對新年的理解，價值觀的體現(xiàn)，也正是我教學(xué)的切入點。于是我創(chuàng)設(shè)新的情境，在過新年時，比如，把自己喜歡的菜端到自己面前，或自己喜歡的東西一個人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學(xué)生自悟、自省、自評、獲得教育。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生活感悟比教師的說教更有說服力。

在創(chuàng)編歌詞時，我有意識地讓學(xué)生把各個節(jié)日都編到歌詞中，因為想象和創(chuàng)新是孩子們的翅膀，你給的天有多大，他們就能飛多高。

藝術(shù)新年好教案大班篇五

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）

1）聽《大鼓》音樂，一起復(fù)習(xí)兒歌。

師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？

2）師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？

過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿。

二、唱唱說說：

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！

2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

四、擴(kuò)展放松：

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作）

活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當(dāng)時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。