總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學班主任老師的個人總結篇一

時間總是過得這么快樂，我接手四(2)班也經是整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結果。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、干部隊伍的組建和培養。

這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫古詩也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

另外，半學期下來，我發現值日班長的管理能力沒有很好的體現出來，對于管理班級沒有達到我想要的效果。于是，我就讓這批班干部輪流當助理值日班長，協助同學來管理班級，這樣，班級的紀律、衛生好了，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得。

二、建立互助組。

以互助小組、“1對1”小組(對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

三、獎勵和批評。

獎勵與批評的方式各種各樣，主要以小紅花為主，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

四、其他方面。

1、更加注重思想道德教育和行為習慣的養成。比如，在班會課上多次教育文明習慣的養成，上課不遲到，佩戴紅領巾和校徽，不在走廊上奔跑，午休要安靜等。

2、積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。通過學校的“書香滿校園”系列活動，讓學生自己推薦好書，書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時間，讓學生誦讀古詩，品味經典。

3、注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動。一學期下來，開展的班隊活動有：“森林防火”、“好書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識”等等，讓學生在娛樂中學到知識，在學習中享受喜悅。另外，結合少先隊布置的任務，讓學生進行心理健康、交通安全、讀好書等手抄報設計，不僅培養了學生的動手能力，更是讓他們在搜集資料的過程中學到了知識。而班級布置中的“豐收園”更是展出了學生的優秀作品，如硬筆書法、優秀作文、繪畫作品等，調動了學生熱愛學習的積極性，使他們在競爭中成長。

4、積極地運用電話、見面等形式同家長聯系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。

一學期下來，我班的各方面都有了進步，特別是學習習慣和衛生習慣上，基本上我班每星期都能被評為校規范辦班。而且，學生團結、班級凝聚力強，取得了校科技藝術節年級段第一等等。但是存在的不足之處還是很多，有些地方管理力度不夠，比如說在老師不在的時候，學生不能很好地管住自己，紀律差，即使是小老師在上面也無能為力。另外，總是有一些學生調皮搗蛋，不遵守小學生行為規范，我想，我得采取更好的措施來幫助他們進步。

小學班主任老師的個人總結篇二

時間就在我們的指尖流過，轉眼間，一個學期就過去了。和我班的孩子相處了將近半年時間，我從他們身上學到了很多東西，在他們成長的道路上，我及時地對他們進行了思想的，生活上的，學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結：

一、對學生進行思想教育及自我教育。

學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間，班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發事件，及時處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個班的學生總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣，這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣?好不好?說說你的表現。這樣經過一段時間，許多學生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。同時增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

二、以點帶面發揮班干部的作用。

每個班都有學優生和學困生。我更關注學困生，如果他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也提高一個水平。以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個學生投票，選出班上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務的心態，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

三、建立獎勵機制發現學生的閃光點。

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于學生的優點，讓每個學生都成為“溫馨學生”。所以本學期中我每月評選一個“優勝小組”和兩名“每月之星”，誰表現好了都可以為小組加分、為自己加分。每當學生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時，看到自己的名字貼在紅花之上時，臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之，學生為了能成為優勝小組中的一員或為了成為每月之星，而遵守紀律，時間長了良好的行為習慣也慢慢地培養了。

四、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

五、注重安全教育。

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家!班主任是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開學初相比，我班各方面具有明顯的進步。

總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也有不足之處。我相信我在今后的教育教學中會更加努力，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境。

小學班主任老師的個人總結篇三

本人于xx年6月7日加入集團有限公司，入職后在工程部任職，任土建工程師，作為一名加入公司的新人，由一家施工單位換到一家開發單位。

認識和總結

1、新的崗位，新的挑戰

來到公司的第一天，給我最大的感受就是公司的標準化的管理。土建工程師是一個對實際任務經歷請求很高的職位，而我正是在這方面有所欠缺，我會經過工作鍛煉本人、進步本人、塑造本人。這種進修是一種見機行事，是讓本人適應工作中的學問技藝，我希望經過進修能加強本人的合作力，同時也加強公司的合作力。

2、標準本人的言行，做合格的職員

在開發單位，特別是在工程部任職，免不了要與高低左右及社會各界聯絡，我將始終牢記本人是公司的一員，代表的不光是我個人，更是集團的形象，言行舉止都重視束縛本人。對各級領導的指令要尊重服從。但是服從并不代表順從，關于有利于項目施工展開的合理的看法也要及時的反饋給領導，做事大膽，不避諱上下層的關系，真正做到對工程負責，對公司負責，要把本人真正的當成公司的仆人。

3、加強現場工程管理程度

在對施工單位的管理上，以合同、標準為根據，按照《工程管理手冊》向施工單位灌輸我公司的管理辦法和理念，制定好標準，樹質量、安全文明標兵從而帶動后進的單位，同時加強效勞認識，進行充分的溝通、協調是做好對施工單位管理的根底。

對監理公司的管理，首先應充分支持監理的任務，其次要檢查、督促、指導監理的任務，對待監理日常任務不到位的地方及時指出，在對施工單位的管理上有時可借助監理的力氣，常常能夠獲得優良的成效。

在工程協調上保持以合同為根據，站在公司利益的立場上處理事情，保持原則，但又要有一定的靈活性，協調的手段是保證工程進度更快，質量更好更有保證，造價最低，整體成效最好。

在平時工作中，做到有方案有跟蹤有落實，緊盯合同目標制定關鍵掌握節點，在總體進度方案的根底上把方案分解到每季、月、周，制定相應的考核制度；質量掌握做到事前、事中、事后掌握，關鍵是進程掌握；投資掌握上嚴格檢查各種簽證和變更材料，確認其合理性、必要性，防止增量多報和減量漏報；在合同管理上，充分熟悉合同條款，落實合同條款的施行情況，嚴格按照合同施行；在消息管理上做到標準、零碎、統一、有條理。

4、盡心履職，一心一意當好稱職的土建工程師

作為工程部的一名土建工程師，我的理解，沒有什么追求利益和享用待遇的權力，只有承當任務的義務。在平常的任務中，對領導交辦的任務，從不斤斤計較，保質保量完成；對本人分外的任務也能積極對待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不瀆職。在同項目部其他幾位同事的任務協調上，做到真誠相待，互幫互學。

對企業文化的理解

1、做人要誠信

進入城建集團以來，無論從公司的刊物還是員工的口中，聽到最多的就是董事長要求員工做人一定要講誠信。誠信是中華民族的傳統美德之一，無論在過去或是現在亦或是將來，誠信對于我們來講都是極為重要的。一個人講誠信，就證明他是一個講文明的人，這樣他就會處處受歡迎；反之，如果一個人不講誠信，那么人們就會忽視他的存在。

對于企業而言，誠信不單單是一個道德規范，也是能為企業帶來經濟效益的重要資源，在一定程度上甚至比物質資源和人力資源更為重要。一個企業如果失去了誠信，那么它就會失去市場，試問一個失去市場的企業又如何生存下去呢。我們每個員工的行為并不僅僅代表自己，在一定程度上也代表著企業，企業的誠信就是靠我們每個員工在平時工作中一點一點累積起來的。

2、員工對公司的忠誠

忠誠不是一個簡單的概念，也不是單向的付出。員工對企業的忠誠不是愚忠，不是簡單的為企業效命，而是首先要忠誠于自己的職責和事業，把自己的職責、事業和企業的發展結合起來。另一方面，忠誠固然可貴，但是不等于有了忠誠就有了一切，真正的忠誠是有能力的忠誠，是為了自己的忠誠而努力提高自己。做個忠誠的員工，是信念，是態度，更是行動。

以上就是本人入職以來在工作中的體會和對公司企業文化的理解，隨著時間的推移，我對工作崗位的適應將會逐漸加強，對公司企業文化的理解也會逐漸深入。總之，我將努力使自己成為一名個合格的xx集團員工。

小學班主任老師的個人總結篇四

從事班主任工作已十余載，最深的體會是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福。下面就借此機會談談我在班主任工作中的一點不成熟的體會和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規范教育的好材料：(1)、是學生日常行為規范二十條;(2)、是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。

形式多樣，學記規范：二十條規范內容全面又豐富，怎樣讓學生熟記于心?作為班主任我就利用晨會班會采用以下一系列方式逐條逐條地組織學習。

1、讀一讀。做到讀準讀熟。

2、背一背。做到脫口而出。

3、默一默。做到牢記于心。

4、議一議。做到明辨是非。

5、寫一寫。做到批語與自我批評。

6、評一評。做到取人之長，補已之短，先進帶后進。

經過一系列有組織有計劃的學習，學生對原本枯燥乏味的規范內容的認識就逐步加深了。特別是在評議階段，通過熱烈的討論學生強烈的上進心也在此時得到了充分體現，這樣通過每一次批評與自我批評，學生既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優點與缺點，從而有了新的目標去努力奮斗。長期以往，良好的文明習慣就會逐步形成。

身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年__同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”

開展活動，寓教于樂：喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動;根據不尊敬長輩，不團結同學的現象，開展“這是你嗎?”的講座活動，根據同學中浪費糧食的現象，開展“糧食的抗議”表演，讓學生在表演中認識到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動后，這個現象也確實有了很大改變。

格言警句，力量無窮

“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。近2年來，我每天送一句格言給全班同學，并寫在黑板一角“我喜愛的話”中，這樣每天能點亮一盞學生思想的明燈，如熱愛勞動方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動得到了成果。”珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。”關于什么是美寫：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。所以，去年班中的好多同學后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導自己的學習生活，我想良好班風的形成應該少不了它吧。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。

小學班主任老師的個人總結篇五

高文華

述職人，高文華，56歲，是清靜庵小學五年級的班主任。一學期過去了，現將本期的工作進行總結。

一、完善師德-----為師之本

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求在工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，享受在后。

二、虛心學習------智慧之源

作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。我閱讀了幾本教育雜志和別地的先進的教學經驗。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。

三、教研工作------求真務實

進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過學習新理念，借助網絡平臺，分析案例、集體備課――上課――聽課――研討，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了網絡教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。尤其是今年的課堂教學比賽，比出了風格，比出了水平，比出了成效，比出了教法和教態。我積極參加備課教課和說課，學到了先進的教學方法。特別是到外地學習別人的優化課堂教學的經驗，加大了與外界的合作與交流。開闊了視野，增長了見識，拓展了思路。

四、育人工作-----精心培育

教育是服務，也是育人工作。我牢記服務意識。在校長的指導下制訂班級工作計劃、規章制度、檢查考核制度，并做好學生的思想品德教育工作，為年終考試取得成績奠定基礎，組織、指導學生討論制度的執行，歌唱會，體育活動，書畫比賽等活動。不斷提高了學生的 書畫唱跳的能力。

回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于工作經驗不足，在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方：

1、政治、業務學習還有待加強，教學水平還有待進一步提高。

2、平時與學生的交流不太多，主動性不太強。

3，搜集教育教學的有關資料不及時，研究不深，運用不力。

我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創新，繼續努力地把教育教學的工作做得更好。

小學班主任老師的個人總結篇六

轉眼間，又是一個學期過去了，下學期，我的學生就要進入小學六年這一在小學階段相對更為重要的關鍵時期，為了更好的完成下學期的教育教學任務，現在將我這學期的工作進行一下總結：

由于農遠工程的步入正軌，本學期，我在自身素質方面更多的是注重信息技術的提高。一是因為我是學校農遠管理員，需要對其他教師進行培訓，必須首先更好的充實自己；二是因為農遠對學生的學習的確有很大的幫助，為了更好的服務于學生，我必須讓自己擁有更高的技術。

本學期對于學生管理，我主要通過以下方面進行的：

1、讓班干部泛濫起來

隨著學生年齡的增長，我發現班級里兩極分化嚴重，少部分人對班級各項事務非常熱心，積極參與班級的各項活動，但大部分人無動于衷，完全將自己當作了班集體的局外人。于是，本學期我不斷改革班干部制度，從最開始的兩套班干部競爭上崗，同時增設值日班長開始，逐步發展到多套班干部制度，同時增設特長班長。到期末時，全班20名學生，只有2名不是班干部，其他人都有負責的地方，學生的主人翁意識大大增強。

不過弊端也有不少，比如惡性競爭、群龍無首（為了更好的調動更多人的積極性，本學期我有意的抑制了能力強的同學，讓他們更多的只是扶植幫助其他班干部成長）、出現管理漏洞等等不如人意的地方，不過，我覺得總體上還是不錯的，更多的學生成長了起來，而且成長的絕不僅僅是管理能力，那是多方面的提高。

2、更好的發揮學習小組的作用

開學伊始我就建立了周評比制度，以小組為單位進行評比。每周我都有幾個不同類型的測試，開學初按測試的總分排出名次，按名次劃分小組。我班20名學生，分為5組，每組4人。上周排名前四的四人為第一組，五至八名為第二組，以此類推。后來調整為按成績將全班平均分為4組，根據測試評出小組名次，每組成績第一者為組長，二三名為副組長，另兩人為組員。通過這樣的競爭，我班的學習氣氛很濃，競爭非常激烈，成績也有較大的提高，學生自主學習能力大大增強。

3、給學生更多發揮的空間

本學期，我更加放權。各個方面更加注重學生自己管理的能力，除了講課沒有讓學生代替以外，其他一切只要能讓學生做的我決不伸手，哪怕過后補漏洞更累我也無所謂。比如，班級布置、衛生清掃、班級紀律、課間活動、預習復習、班級活動、甚至學校或是上級布置的任務，我都是交給學生去辦，自己只是加以指導，充分的調動學生各方面的能力。雖然一學期下來我忙的焦頭爛額，但我很欣慰，因為學生們的進步是非常明顯的。

4、關注學生的心理健康

由于本學期學生各方面的'競爭非常激烈，同時也因為他們已經步入了青春期，在心理上總是遇到這樣那樣的問題，本學期，我通過班會、集體活動、個別談話等不同的方式對學生的人生觀世界觀等方面進行影響與指導，不斷糾正他們遇到的各種誤區，引導他們擁有樂觀健康的心理狀態，取得了較為明顯的成效。

綜上所述，我對本學期的工作還是很滿意的，不過，在本學期的班主任工作中還有一些不足：

1、本學期為了更好的完成學校的農遠和普九工作，我耽誤了一些課時，占用了學生的時間，盡管學生自己管理的還算不錯，但是，我的心中一直十分愧疚，也下了決心，以后假設再遇到這樣的情況，我絕對不再占用學生的時間。

2、由于自身精力及學生自身和家庭的原因，對班級個別學生的教育效果沒有達到學期初的計劃，心中十分遺憾，下學期我將更多的關注他們，期望能早日達到預期的目的。

路在自己的腳下，以后我將更加努力……

小學班主任老師的個人總結篇七

一學期來我在擔任班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。

二、 抓常規訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

四、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

五、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生

連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

六、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

小學班主任老師的個人總結篇八

我們實習小組24人將一起平靜地離開我們的實習學校——五垸小學。這也意味著一個月的實習工作已劃上句號。

我所在的學習是一所農村小學，相對而言條件比較差。師資上，教師年紀普遍較大，知識陳舊、語言陳舊、語言不規范，不能用普通話進行教學。但是教學和工作方面相當有經驗；設備上，比較落后，沒有多媒體等教學設備；學生家庭情況普遍較差，多半父母外出打工，甚至離異，由爺爺奶奶撫養。

這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。作為一名教師，首先要上好課，這是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師和其他老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師師怎樣講解的，以吸收老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。

同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用了一些教學工具進行教學，即方便又能吸引學生。在指導老師的悉心指導下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多的不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸收經驗來彌補自己的不足。我上了許多節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方。

我在教學方面也遇到過一些困難，我教的是小學一年級，班上有68位學生，人數較多。由于小孩子天性好動，上課自然是坐不住，這給我上課帶來了一定的困難。一年級的學生一堂課的注意力大概能集中十五分鐘左右，我慢慢的抓住他們這一特點進行教學，努力的讓他們掌握新知。還有在上練習課的時候，如何加強學生集中注意力更好的得到鞏固等，這些我會在以后的工作中慢慢改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業。我每本都認真批閱，并注評語，將學生作業中的問題及時的反映給指導老師，協作老師作分析總結。

做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間操及值日工作等。在班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。我還從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

回憶起剛入這所小學的我們，現在我們進步、成長了。這一次的實習生活讓我獲益匪淺，我希望學校能夠多安排點時間讓我們實習，讓我們獲得更多的實踐知識。