園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告8篇。 你知道怎么撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的報(bào)告嗎。為了更好的開(kāi)展下一階段的工作，報(bào)告與我們更加密不可分。系統(tǒng)的報(bào)告，可以幫助我們?nèi)媪私夂头治鲆酝墓ぷ髑闆r，吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，工作總結(jié)之家編輯為您搜集了一些有關(guān)《園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告》的資料，感謝您的瀏覽！以下是小編整理的園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告(錦集3篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

工作幾年之后，終于可以寫(xiě)的東西，給我的學(xué)弟學(xué)妹們看看，早一點(diǎn)確定自己的方向，做相關(guān)的準(zhǔn)備，給自己更多的生存競(jìng)爭(zhēng)力。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有幾條路可以走：1，進(jìn)設(shè)計(jì)院。

包括各地的規(guī)劃設(shè)計(jì)院、建筑設(shè)計(jì)院、園林設(shè)計(jì)院、市政設(shè)計(jì)院，還有較專(zhuān)門(mén)的但名頭更響的如水利部、交通部、建設(shè)部、航天部等等中央部位下屬的設(shè)計(jì)院。

工作內(nèi)容會(huì)根據(jù)院里的任務(wù)而有所側(cè)重。

比如在規(guī)劃設(shè)計(jì)院和園林設(shè)計(jì)院一般是一些比較宏觀的綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、旅游規(guī)劃等等，有的這類(lèi)設(shè)計(jì)院改制得比較徹底或者經(jīng)營(yíng)得比較好的則是景觀方案設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)的項(xiàng)目也多，這個(gè)不一定；而在建筑設(shè)計(jì)院里，有的是有獨(dú)立的景觀設(shè)計(jì)所，有的則只能是給建筑方案的配配景觀了。

想去的同學(xué)要多打聽(tīng)，最好能去實(shí)習(xí)。

因?yàn)樵O(shè)計(jì)院的待遇也是各有千秋，有的是富忙、有的是富閑、有的是窮忙，有的是窮閑。

雖然富閑是最終追求，但對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)也不一定是好事，先在窮忙的地方好好積累些經(jīng)驗(yàn)也不錯(cuò)，不過(guò)有的院是社會(huì)人員不好進(jìn)。

2，園林設(shè)計(jì)公司。

有兩種，比較專(zhuān)門(mén)的園林、景觀設(shè)計(jì)公司會(huì)做方案、施工圖設(shè)計(jì)，還有的連施工一塊做，進(jìn)這種公司是真正能大力提升設(shè)計(jì)能力的。

你會(huì)得到很多材料、技術(shù)、造價(jià)、效果、工程組織方面的知識(shí)，以后想去房地產(chǎn)公司也會(huì)成為搶手的專(zhuān)門(mén)人才；還有的公司是做規(guī)劃、建筑起家的，現(xiàn)在也做景觀了，一般只做到方案或是以方案、投標(biāo)為主。

我當(dāng)年干這個(gè)工作是干得很無(wú)聊的，成就感稍差，不過(guò)喜歡設(shè)計(jì)、畫(huà)圖、審美能力很強(qiáng)而又沒(méi)有耐心處理細(xì)部的人干干這個(gè)也蠻好，而且這種人才市場(chǎng)需求也很大。

雖然個(gè)人覺(jué)得設(shè)計(jì)還是要以對(duì)材料、技術(shù)、造價(jià)的了解為基礎(chǔ)。

3，進(jìn)地產(chǎn)公司，也就是俗稱(chēng)的“甲方”了。

主要是進(jìn)行招投標(biāo)運(yùn)作、控制現(xiàn)場(chǎng)施工、設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)工作，有時(shí)也需要自己承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)。

有的人說(shuō)去了房地產(chǎn)公司就等于專(zhuān)業(yè)就廢了，其實(shí)不是這樣的，地產(chǎn)設(shè)計(jì)師雖然本身不一定做多具體的設(shè)計(jì)，畫(huà)多少圖，但是要知道設(shè)計(jì)是方方面面的。

從選地拿地開(kāi)發(fā)定位到外觀設(shè)計(jì)到技術(shù)解決方案的制定到后期管理養(yǎng)護(hù)，最終效果的控制也能更多是開(kāi)發(fā)商，而不是設(shè)計(jì)師，因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有建筑師負(fù)責(zé)制，設(shè)計(jì)師更多的是承擔(dān)設(shè)計(jì)咨詢(xún)的角色。

所以，如果你是真正想做出好的園子來(lái)，直接作為開(kāi)發(fā)商的一份子工作也許更好。

4，企事業(yè)單位的基建部門(mén)。

這種單位很多時(shí)候會(huì)出乎我們想象的，我所接觸到的就有去運(yùn)載火箭什么什么設(shè)計(jì)院的，城市綠化處的，高校的，工作可能會(huì)比較無(wú)聊，一般屬于富閑或是窮閑的。

如果是大的國(guó)家機(jī)關(guān)，基建項(xiàng)目多的話(huà)還是挺有奔頭，什么綠化處、高校基本屬于女生養(yǎng)老的職位。

這種單位招的比較少，可能主要就要留意學(xué)校的招聘信息還有父母的社會(huì)資源了5，公務(wù)員。

園林局、城建局、規(guī)劃局、國(guó)土等等都是相關(guān)的部門(mén)。

具體情況我不是很了解，主要就是參加考試?yán)贿^(guò)據(jù)說(shuō)找關(guān)系也很重要。

6，園林工程公司，園林材料、設(shè)備公司的現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)和管理人員。

適合不喜歡坐辦公室的男生；一些設(shè)計(jì)咨詢(xún)公司和園林材料設(shè)備如苗木、建材、噴泉、草坪等的銷(xiāo)售，其實(shí)也是不錯(cuò)的選擇。

7，文化遺產(chǎn)研究。

尤其是古典園林、遺址保留利用等都是不錯(cuò)的、可以發(fā)揮特長(zhǎng)的方向。

不過(guò)這種單位比較少。

8，園林植物方面。

苗圃、研究所等等。

同學(xué)們現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該要想想自己想干什么，能干什么，然后開(kāi)始努力了。

我讀大學(xué)的時(shí)候就很茫然，完全沒(méi)有為繼續(xù)讀書(shū)和工作做任何的準(zhǔn)備，假期也都旅游去了。

現(xiàn)在想起來(lái)還是應(yīng)該去實(shí)習(xí)的。

我不知道現(xiàn)在是否還如此，我xx入校，到大三才開(kāi)始園林設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)，還有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)課的，園林設(shè)計(jì)也只有兩個(gè)學(xué)期，一般是設(shè)計(jì)個(gè)住區(qū)的，設(shè)計(jì)個(gè)廣場(chǎng)就沒(méi)了，好多同學(xué)做完這兩個(gè)還沒(méi)感覺(jué)。

因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生太多了，所以大家還是先把自己當(dāng)做技校生來(lái)看待吧，先要練好基本的技能，比如：CAD、photoshop、Sketchup，或者手繪，一般你首先要會(huì)這些東西，能干點(diǎn)活，人家才會(huì)讓你去實(shí)習(xí)的。

然后么，可以開(kāi)始設(shè)計(jì)點(diǎn)東西。

園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

園林實(shí)習(xí)報(bào)告難忘的實(shí)習(xí)已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

我們也算是滿(mǎn)載而歸，一個(gè)多月的磨練，現(xiàn)在回憶起來(lái)有種“苦盡甘來(lái)”的甜美，這次實(shí)習(xí)不僅磨練了我的意志，更增加了我的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了怎樣和別人溝通。

慢慢地，讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人都是很有潛力的，不是因?yàn)槲覀儧](méi)有學(xué)過(guò)就不會(huì)，而是我們太懶惰，只要我們多問(wèn)多思考，多動(dòng)手，就會(huì)挖掘出我們的潛力，而且可以做的更好。

為了全面讓專(zhuān)業(yè)與社會(huì)需求接軌，使得學(xué)習(xí)做到與理論聯(lián)系，同時(shí)拓寬自己的視野，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

這次赴成都參加為期2個(gè)多月的實(shí)習(xí)。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，領(lǐng)略到成都的風(fēng)土人情又考察城城市規(guī)劃及城市綠地設(shè)計(jì)。

通過(guò)參觀在成都實(shí)習(xí)，做到了理論和實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并把具有強(qiáng)烈中國(guó)特色的“小橋流水”景觀和高樓林立的現(xiàn)代化大城市景觀作一個(gè)對(duì)比，是我們踏入社會(huì)前的一次很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，順利的完成了這次實(shí)習(xí)任務(wù)，回顧這一次成都之行，確實(shí)有很多收獲，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。

以往在學(xué)習(xí)過(guò)程中采取的都是老師在講臺(tái)上講而學(xué)生在下面聽(tīng)，無(wú)形中拉遠(yuǎn)了師生的距離，而此次實(shí)習(xí)中自己成了這些員工中的一份子，可以自由的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

我從來(lái)沒(méi)有滅過(guò)火，種過(guò)樹(shù)，修剪過(guò)花草樹(shù)木，也沒(méi)體會(huì)過(guò)在炎炎烈日下拔草的辛苦，我們看到只是美麗的樹(shù)型，平整的草地卻不知道那些師傅的辛勞，當(dāng)我真正的認(rèn)真的去當(dāng)依次職工時(shí)，我才體會(huì)到種樹(shù)也沒(méi)有想象中那樣簡(jiǎn)單，不只是要挖一個(gè)坑，種一棵樹(shù)，要考慮樹(shù)的間距，高矮搭配是否可以達(dá)到美觀的效果，更要保證它的成活率。

幾天的學(xué)習(xí)，讓我明白了什么是“說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難”的道理，也懂得了理論和實(shí)踐結(jié)合的重要性。

在工作中認(rèn)識(shí)到敬業(yè)對(duì)自己的重要性，如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地；如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的崗位，這是雷鋒日記里的一段話(huà)，它告訴我們無(wú)論在什么樣的崗位都要發(fā)揮最大的潛能，做出最大的貢獻(xiàn)！人活在世上，總要有個(gè)目標(biāo)，總要有個(gè)發(fā)展方向，再說(shuō)的樸實(shí)點(diǎn)，就是要有個(gè)謀生的依托，就是把公司的發(fā)展作為終身的職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，就像魚(yú)兒愛(ài)大海，就像蜜蜂愛(ài)鮮花！怎樣才能體現(xiàn)這份愛(ài)，怎樣才能表達(dá)這種情呢？會(huì)義無(wú)返顧的選擇敬業(yè)。

有句口號(hào)說(shuō)的好：不愛(ài)崗就下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)！愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)的具體點(diǎn)就是要做好自己的本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。

古人說(shuō)：不積跬步，無(wú)以至千里；不善小事，何以成大器。

從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，我們?nèi)狈Φ木褪菑男∈伦銎穑鄙俚木褪浅钥嗄蛣冢焕斫馐裁词蔷礃I(yè)，什么是愛(ài)崗！社會(huì)是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中一分子。

團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，才能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展。

俗話(huà)說(shuō)：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林；一塊磚只有堆砌在一起才能蓋起萬(wàn)丈高樓，一滴水只有融入大海才能獲得永存，同樣，一個(gè)人，也只有融入到集體的事業(yè)中才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

皮之不存，毛將焉附”，一個(gè)人脫離了集體就象魚(yú)兒失去了水。

只有顧及整體，因?yàn)楸Ｗo(hù)你的就是這個(gè)整體。

“人生的真正開(kāi)始可能始于偶然，可能是不經(jīng)意的誤入，更多是在無(wú)奈的選擇中，無(wú)奈的被迫開(kāi)始了，平淡的漫漫人生征途……。

”盡管我們還沒(méi)有擇業(yè)，但是我覺(jué)得生活中遇到的很多事情就讓我有這種感覺(jué)了，其實(shí)這些并不可怕，可怕的是我們沒(méi)有做好準(zhǔn)備，遇到事情不能很好的處理，沒(méi)有足夠的自信，自身原因?qū)е率。晕覀冊(cè)谧鍪虑埃紤]周全，在實(shí)施過(guò)程中如果遇到困難，我們?cè)撘砸环N什么樣的心態(tài)去對(duì)待，怎樣調(diào)節(jié)自己，更好更快的把工作干好。

我們很年輕，不要怕吃苦，敢于挑戰(zhàn)，這樣的體驗(yàn)和經(jīng)歷是我們邁向成功最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以積極的心態(tài)去面對(duì)我們遇到的一切，堅(jiān)信我們一定是最棒的，可以做的更好。

盡管付出和回報(bào)不一定成正比，但是沒(méi)有付出就永遠(yuǎn)不會(huì)得到回報(bào)。

有所施才有所得。

曾經(jīng)我一直很茫然，不知道我們所學(xué)的知識(shí)到底在社會(huì)上可以用到多少，而且還懷疑過(guò)知識(shí)到底有沒(méi)有用，更不知道以后自己可以去做什么，心理沒(méi)有底。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，埋藏在心底的疑惑可以迎刃而解。

知識(shí)是邁向成功的階梯，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

”只有多看書(shū)才會(huì)學(xué)到很多東西，在將其運(yùn)用到實(shí)踐中去，會(huì)發(fā)揮更大的效益。WWw..COM

我們還年輕，年輕就是一種財(cái)富，我們應(yīng)該趁著這個(gè)大好時(shí)機(jī)多學(xué)習(xí)，而不是虛度我們的青春，浪費(fèi)生命。

從書(shū)中學(xué)習(xí)如何做人，只有學(xué)會(huì)做人才能更好的做事。

我覺(jué)得自己在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到學(xué)多東西，而且可以給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，我以后想從事陵園哪方面的工作，怎樣努力朝那個(gè)方向發(fā)展。

我們還有幾個(gè)月在校學(xué)習(xí)時(shí)間，我應(yīng)該多看些書(shū)，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，謙虛向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這樣我才會(huì)有更大的進(jìn)步。

此次實(shí)習(xí)，我們受益非淺，各項(xiàng)...

園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

引言：近年來(lái)，為打造西部高校實(shí)踐教學(xué)特色品牌，吉首大學(xué)以實(shí)踐教學(xué)彰顯辦學(xué)特色，各職能部門(mén)和教學(xué)院系切實(shí)將實(shí)踐教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，加大了實(shí)踐教學(xué)基地投入，建設(shè)起一批穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，并且每年投入200多萬(wàn)元用于實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

那么如何處理我校與實(shí)習(xí)基地學(xué)校的關(guān)系，從而促進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展呢？筆者圍繞這一難題，選擇其中一個(gè)站點(diǎn)——懷化鐵路第一中學(xué)展開(kāi)了調(diào)查，并提出了相關(guān)建議。

一、我校實(shí)習(xí)基地建設(shè)總體情況：1、統(tǒng)一思想：在實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)方面，學(xué)校采用“校內(nèi)外結(jié)合、校企共管”的建設(shè)模式，確保師范類(lèi)、理工類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)實(shí)踐教學(xué)基地的重點(diǎn)建設(shè)，為構(gòu)建學(xué)科和特色提供支撐，強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，建成規(guī)模、建出特色。

2、拓建基地：目前我校已經(jīng)投入100多萬(wàn)元建設(shè)了“數(shù)學(xué)建模”、“司法援助”、“電子電工”、“藝術(shù)設(shè)計(jì)”、“園林規(guī)劃”等5個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，承擔(dān)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)“三位一體”的任務(wù)，達(dá)到了資源共享。

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)以理、工科類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)各專(zhuān)業(yè)為主、建立一定規(guī)模、相對(duì)固定的實(shí)踐教學(xué)基地，逐步形成“實(shí)習(xí)+就業(yè)”、“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的緊密協(xié)作型教學(xué)基地建設(shè)模式。

目前我校已經(jīng)與懷化、湘西自治州、張家界等地區(qū)分別建立了21個(gè)師范實(shí)習(xí)基地，如州民族中學(xué)、吉首市一中、懷化市鐵路一中、懷化一中、張家界市民中、張家界市一中等等，并有10個(gè)醫(yī)學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)基地，另外還在湖南、四川、廣東等地建立了40個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。

3、加強(qiáng)管理：為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，使實(shí)習(xí)工作有章可循，學(xué)校采取五項(xiàng)措施來(lái)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地管理，第一，制定了《吉首大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首大學(xué)教育實(shí)習(xí)工作條例》。

第二，明確規(guī)定實(shí)習(xí)時(shí)間，如理工科的學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)方面的時(shí)間分別9天、14天、14天、42天；文科實(shí)習(xí)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為42天。

第三，嚴(yán)抓實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，要求所在院（系）必須選派工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隨時(shí)跟蹤指導(dǎo)。

第四，狠抓檢查督促，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)校與教務(wù)處及實(shí)習(xí)學(xué)生所在院（系）的領(lǐng)導(dǎo)組成檢查組，深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。

第五，重視總結(jié)與考核，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，教師、學(xué)生都要寫(xiě)出詳細(xì)的總結(jié)報(bào)告，上交教務(wù)處，同時(shí)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的考核，對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行表彰。

二、實(shí)習(xí)生在基地學(xué)校所要注意的（一）、了解實(shí)習(xí)本質(zhì)1、對(duì)基地學(xué)校而言——示范我們通常把實(shí)踐教學(xué)基地稱(chēng)為實(shí)習(xí)基地，基地學(xué)校老師的任務(wù)就在于做好“示范”作用，從組織教學(xué)、指導(dǎo)教法到板書(shū)設(shè)計(jì)以及上課技巧等“一條龍”的示范作用。

在懷化鐵路第一中學(xué)，我們實(shí)習(xí)生觀看了各學(xué)科教師的研究課、示范課、多媒體教學(xué)課、新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐課，教師的教學(xué)方式及技巧給了我們很大的啟示。

因此，從這一意義上說(shuō)，實(shí)習(xí)基地又可以理解為教育、教學(xué)示范基地。

2、對(duì)實(shí)習(xí)生而言——模仿有了好的示范作用，作為實(shí)習(xí)生的我們所要做的就是盡力去“模范”。

由于經(jīng)驗(yàn)不足和年齡的限制，我們的水平不可能和在職的教師相比，因此對(duì)自己的期望值也不可過(guò)高，為保證實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成，最保險(xiǎn)最有效的方法就是對(duì)基地學(xué)校的原任課老師進(jìn)行模仿，從言行舉止到教學(xué)模式，甚至連衣著打扮都最好與之接近。

比如在懷鐵一中，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)燙、染頭發(fā)，不準(zhǔn)戴首飾等等，連衣服都要統(tǒng)一穿校服，這里的老師當(dāng)然要以身作則，因此我們?cè)谧哌M(jìn)課堂之前，都通通摘下耳環(huán)、取下項(xiàng)鏈，做到樸素大方。

總之，在整個(gè)教育實(shí)習(xí)當(dāng)中，示范和模仿關(guān)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。

（二）、考察教學(xué)模式在示范、模仿過(guò)程中才能考察出所在實(shí)習(xí)基地學(xué)校原有的教學(xué)模式，舉懷鐵一中歷史教學(xué)為例。

此次我校歷史與文化學(xué)院共有15名學(xué)生在懷鐵一中高中組實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)地聽(tīng)課、評(píng)課，我們考察出這里的歷史任課老師基本上是采用一種“解讀模式”進(jìn)行教學(xué)。

所謂中學(xué)歷史教學(xué)中的“解讀模式”，就是指教師在組織教學(xué)過(guò)程中，以教材中的“本科內(nèi)容”為原點(diǎn)，在簡(jiǎn)要梳理教材內(nèi)容的同時(shí)，圍繞教學(xué)大綱所規(guī)定的重點(diǎn)，系統(tǒng)聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容，抓住教材中的“關(guān)鍵詞”進(jìn)行多方位的點(diǎn)撥、歸納與總結(jié)，并板書(shū)出來(lái)。

這種教學(xué)模式使得教師講課呈現(xiàn)“自由馳騁、扣人心弦”的特點(diǎn)，課堂師生互動(dòng)活動(dòng)頻繁，由于平時(shí)教學(xué)就緊扣中考、高考內(nèi)容，因此學(xué)生在高三復(fù)習(xí)沖刺時(shí)學(xué)得輕松自如，并往往能考出高分。

當(dāng)然，這種解讀教學(xué)模式也有它的不足之處，如教師不能按教學(xué)大綱的規(guī)定的課時(shí)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，解決的辦法就是定期進(jìn)行“小循環(huán)”教學(xué)。

（三）、明確工作重點(diǎn)根據(jù)《吉首大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首大學(xué)教育實(shí)習(xí)工作條例》，我校教育實(shí)習(xí)任務(wù)由四個(gè)部分組成，分別是教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作、班主任工作實(shí)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)實(shí)習(xí)和教育、教學(xué)研究課題調(diào)查工作，而其中教育教學(xué)工作和班主任工作又是實(shí)習(xí)的兩項(xiàng)主要任務(wù)。

那么，究竟孰輕孰重呢？作為實(shí)習(xí)生必須首先明確好實(shí)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)。

舉懷化鐵路第一中學(xué)和懷化市二中實(shí)習(xí)為例，懷鐵一中是一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)...