英語教學研究能提高教師的素質 教師是教學工作的主導者,教師素質的高低決定著教學效果的好壞。而教師素質提高的重要途徑就是教學研究。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年高中春季英語教研組工作計劃范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：2024年高中春季英語教研組工作計劃范文

一、工作思路

本學期我們高中英語教研組根據自身特點，并依據市教科院和區教研室的工作計劃，以新課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力培養學生英語核心素養，為提升武進教育內涵、提高教育質量而努力。通過行之有效的校本教研和課題研究活動，積極推進素質教育，不斷提高我校英語的教學水平和教學質量。

二、工作重點

（一）加強課程研究，推進課改發展

1、深刻領會課改實質，把握課改方向。引導教師進一步深入研究《英語課程標準》（2024年版）、《新版課程標準解析與教學指導》和我校“深化教學改革，構建和諧課堂”的學習材料，采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，提升教師開發教材及課程資源的能力，促進個體反思水平的提高。

2、加強課程資源建設，關注英語課程體系建設。根據我校自身的發展實際，因地制宜，量力而行，整合各種課程資源，選好編好用好教輔資料、導學案或校本課程，積極開展英語學科校本課程體系建設活動，使國家課程校本化實施。

（二）加強教育科研，提高教研實效

1、引導教師進一步轉變教學觀念，促進“和諧課堂”的積極轉型。倡導教學方式、學習方式的多元化；正確引導學生改善學習方式和學習策略，不斷提升學生自主學習的能力。

2、組織全組成員學習“常州市中小學優秀、示范教研組評價標準”，加強教研組的建設和發展。

3、進一步完善和加強學科網頁建設，發揮學科網站的積極作用，為教師提供多方位的展示平臺。

4、引領學科教師積極參與課題研究，提高課題研究能力。進一步鼓勵校級微型課題和區級課題的申報工作，引導課題組開展扎實研究，及時整理相關資料，提升教師的課題研究與管理水平。鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，積極撰寫教學反思和教育教學論文。

（三）深化教學研討，提高教學水平

1、繼續推進課堂轉型，促進教學方式和學習方式的改變。引導教師深入系統學習新課標和新教材，對比研究新教材中各板塊教學思路與基本教學方法；加強對我校“深化教學改革，構建和諧課堂”的課改精神的學習。

2、嚴格教學常規管理，提升課改整體效益。加強教師備課、上課、作業批改、聽課、教學反思等常規工作的檢查；督促教師切實抓好“課前”“課堂”“課后”“評價”等主要教學環節，構建良好的課堂文化，有效提高課堂教學效率并重視強化其它環節的輔助作用。

（四）加強教師培養，促進專業發展

本學期要切實加強梯級教師隊伍建設，促進教師專業發展。進一步發揮學科帶頭人和骨干教師的傳、幫、帶作用，組織他們上公開課、示范課，影響和帶領年輕教師快速成長。組織年輕教師積極參加各類基本功競賽或優質課評比活動，為其專業發展夯實堅實的基礎。梯隊建設培養對象如下：市學科帶頭人：尹惠英、袁莉莉、徐春霞、區學科帶頭人：張銀燕；李珍珍；校骨干：陳楨、孫書婷、吳丹。

（五）注重分析研究，抓好畢業班教學

1、針對2024年英語考試說明和第一學期期末考試結果的實際情況，開學初組織高三備課組長教學座談會，著重探討新高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，交流全學年教學計劃；

2、全面、科學安排第二學期的教學復習進度，統籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間精力安排，做到科學合理，具有針對性和實效性。

三、活動安排

二、三月份

1、組織全體英語教師教研，分析2024年八省聯考英語試卷及閱卷細則，探討本學期高三復習教學要求和目標和高一、高二教學策略。

2、參加期初常州市期末考試。

3、參加蘇錫常鎮高三第一次模擬考試，做好閱卷、分析及交流研討工作。

4、參加常州市高三研討會。

5、組織本組教師積極申報常州市“十四五”規劃課題。

四月份

1、參加區評優課比賽。

2、參加課題工作會議。

3、組織參加高一、高二期中英語考試，做好閱卷、分析及交流研討工作。

五月份

1、組織參加蘇錫常鎮高三第二次模擬考試，做好閱卷、分析及交流研討工作。

2、組織參加市評優課比賽。

六、七月份

1、做好高考工作。

2、協助做好非畢業班期末考試工作。

3、高一、高二備課組長會議，總結本學期工作，商討假期安排和下學期計劃。

4、高三備課組長會議，安排高三資料匯編工作。

篇二：2024年高中春季英語教研組工作計劃范文

—工作思路

本學期我校英語組將按照學校教務處的“抓好課堂主陣地、持續提高教學質量”為指導，繼續依托鞍山聯合教研體，努力落實學校強校計劃對英語教研組的要求，以減負增效為重點，加強作業管理，提升作業效能，通過教學研究，提高教師教書育人的能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學。培養學生在認真學習中發現美、享受美、理解美，努力成為追求美好生活的學生。同時，不同年齡段的教師都要有屬于自己的奮斗目標，努力成為美好的老師，不斷提高自己的持續學習力和專業幸福力。為了配合學校新學期學校強校規劃，我們英語組全體教師認真學習學校教導處新學期工作計劃，很受鼓舞，明確了新學期的奮斗目標，力爭在本學期教學工作等各方面取得好成績。

二核心工作

1、規范教學常規工作，落實“教學五環節”；

2、做好各類課題研究，科研促進教學，提升課堂效率；

三常規工作

1、利用英語教研組活動的時間，繼續組織本組教師在新中考背景下不斷認真學習和鉆研《初中英語單元教學設計指南》以及其它與英語教學有關的理論書籍，用全新的理論知識來武裝自己，從而提高自身理論素養，促進自己的英語教學。本學期，全體英語教師將積極參與新中考背景下的聽說教學實踐研究。

2、教研組將認真學習學校教學工作計劃，關心每一位學生的發展，關愛學困生群體，耐心對待學困生，針對不同的學情以及班情，力爭讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。

3、本組教研活動將以區教研室以及學校校長室、教導處等制定的計劃為行動指南，組織教師用心參加區、市等教研活動，努力提高我校英語教師的專業素養，為提高全校整體的英語教學質量奠定基礎。

4、組織多樣化活動，提高教師命題能力。教師的命題能力是教師專業知識和專業技能的重要組成部分。英語教學離不開教學評價，一張試卷可以檢測教師教學效果，也可以評價學生的英語學習情況，推動一線教師加強對考試命題的能力提高。本學期，將組織命題學習討論活動，此外，將在教研活動中互相評價自命題卷。

5、規范和加強教學管理。要求每個備課組課前認真組織備課，鉆研教材，課后認真批改學生作業。強調手寫教案，在備課中要做到：了解本單元的教學資料及其與前后資料的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學資料；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選取、媒體的使用和活動形式的設計，以構成個性化的設計方案。

6、積極開展高質量聽課、評課活動。評課的操作要點：

(1)豐富先進的理論修養一個詞叫厚積薄發，要想評課觀點深刻、具有說服力和指導好處，平時的理論修養十分重要。為此要堅持不懈閱讀教育教學期刊和教育網站，持續自己的理論內涵豐厚而富有時代感，能夠提煉出簡約而精當的主題詞，起到畫龍點睛的作用。

(2)重過程，聽、評課過程都是評課活動的主體，做足聽課筆記的功課。聽課時注意力高度集中，關注細節，不斷思考，在課堂將近尾聲的時候能提煉出最有價值的信息，為主題詞乃至評課稿標題的擬定做準備，設計找出每個與主題有關的細節背后的教育好處，以便提出新的、有價值和針對性的問題。評課分點闡述的主體部分理論和實踐要完美結合。

(3)要讓觀點從多方面立體地闡述具體生動、具有指導好處，評課就務必分點詳實展開。

四重點工作

1、做好“停課不停學”工作。本月中旬，使用騰訊會議組織了本學期第一次教研組活動，統一思想并了解了三月份的授課模式。在2月底每位教師完成一個月的備課任務，教師課前充分了解課程內容，和學生同時收看錄播課程，對學習內容作出增加或刪減，或者個性化落實要求。組織開展在線教學工作，讓教師和班級學生之間進行互動體驗和實踐。錄播課是沒有學生的互動，課上要預設學生可能會提出的問題，以及學生可能的回答。但教學思路是不變的，對文本的處理，詞匯的處理，對文本深層的挖掘等必須考慮到。所以課后老師的輔助指導就顯得更重要。要對學生進行差異化指導。20-25分鐘的錄播課以外的時間要求老師進行指導。學生有任務單、有練習和作業，老師課后要及時發現學生的問題，幫助學生，也可以做一些調整，設計中要嘗試使用補充的聽力資源，作業的設計，關注、幫助學生完成聽的任務。

2、加強畢業班工作管理。針對本屆初三第一學期2次質量調研成績不理想的現狀，加強畢業班日常教學管理，加強備課組教學研究、學情分析、年級組集體研討、加強分層輔導以及學困生個別輔導等，以促進畢業班升學質量的穩步提升。

3、嚴格按照教務處的工作要求落實教學常規管理。重點關注“教學五環節”，做好“備課、上課、作業、考試、輔導”的過程管理，重點關心、指導教師備課、上課、作業批改、命題和學生上課和作業情況。在四月份、六月份的教研組活動中，對一些教師優秀的做法進行經驗分享與交流。

五推進工作

1、扎實推進XXX區“國家基礎型課程校本化實施”項目，借力區協作組牽頭校平臺優勢，不斷提升課英語課程建設水平。繼續推進課題項目《中考改革背景下提高學生英語聽說教學的實踐與研究》，本學期進入總結提高階段，全面總結課題研究工作，撰寫研究報告，完成結題鑒定，進行成果展示。形成適合我校學生的英語聽說教學模式，探索較為可行的提高學生參與聽說活動興趣和提高他們聽說能力的教學方法。

2、依托上外初中英語基地，做好基地項目《基于單元整體教學設計的初中校本教學資源開發》。促使教師學習研究國內外優秀教材相關資料，提升專業素養。摘錄適合初中生的優質選文，形成我校校本教材。實踐研究期間形成校本優質課例，并以此挖掘新的教研主題。

3、開展學生學科競賽活動。為進一步促進我校學科活動發展，營造學生濃厚的學習氛圍，豐富學生的學科知識，激發學生的學習興趣，讓學生在學科競賽活動中體會樂趣、加深體驗、獲得成長。以備課組為單位制定學生學科競賽方案，試卷命制、監考、閱卷、成績匯總落實到人，確保學科競賽正常進行，競賽結果公平公正。

篇三：2024年高中春季英語教研組工作計劃范文

指導思想：結合我校“創智課堂”第二輪課題的推進，利用校內外教育教學資源，在高考改革的新政中探索英語教學的轉型，立足常規教學，努力提高英語教學的效率和效果，提出問題，研究問題，解決問題，以“提高英語作業有效性”為科研主題，促進教師“有效教學”和學生“有效學習”，使學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有所提高。

工作計劃：1。加強備課組建設，規范教學常規

各備課組堅持集體備課，以《課程標準》為備課的基礎，以學生的實際英語水平為立足點，通過集體討論，確定教學方案，提高教學的有效性，形成標準規范的教學常規。在課堂教學之后，要進行教學反思，備課組成員要加強教學反思的交流，便于在今后的教學中加以改進。以學校調研，教研組內聽課，以及教學能手和教學之星校內公開展示課和“同濟杯”參賽課為契機，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學能力，使英語課堂教學更加有效。

2、充分利用外請專家資源，提高教師的專業素養

本學期我們外語教研組繼續邀請教研員李蒨老師指點高三備課組的工作，高三備課組和整個教研組可以利用專家資源，為自己創造學習的機會，了解先進的教學理念和方法，提高教師英語教學水平和發展教師個人素養。

3、各年級常規及教研工作重點

高一年級：以第一學期的學習情況作為參考，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面，精力依然集中放在學生英語學習習慣的培養上，規范學生的作業格式，精心設計作業，以教師自編詞匯校本練習作為主要課后鞏固材料，把“說”和“寫”作為重點，為今后的英語學習打下堅實的基礎。結合高考改革新政，在上一年試行的基礎上，備課組要進一步討論和研究高一學生的英語聽說課教法，完善英語口試的程序和考核。

高二年級：認真總結學生的學習情況，找出學生存在的問題，同時把好的學習習慣進一步落實。重點放在聽力的輔導和語法的鞏固上，同時加強綜合試卷的練習，為順利過渡到高三做好準備。高二是高考新政策改革的第一屆，備課組要認真學習和研究教法，特別要注重提高對學生練習反饋的有效性。

高三年級：結合這屆學生的特點，合理高考目標，扎實開展各項工作。認真落實復習計劃，利用好詞匯和中譯英校本練習冊，努力提高學生詞匯的記憶效果，提供更多學習策略的訓練。在復習中滲透熱門詞匯的認知和使用，注重基礎知識的鞏固和反復，提高復習的質量。充分利用區統編語法新題型這本練習冊，加強對學生的語法操練。在閱讀和寫作上對學生進一步加強指導，重點提高作業反饋的有效性。此外，重視英語后進學生的個別輔導工作。本屆高三是高考原有政策的最后一屆，備課組要認真備課，確保學生達到預期目標。

4、教研主題

本學期結合我校“創智課堂”第二輪課題的推進，利用校內外教育教學資源，在高考改革的新政中探索英語教學的轉型，以“提高英語作業有效性”為科研主題，進一步提高英語教學的效率和效果，提出問題，研究問題，解決問題，以學校調研，教研組內聽課，以及教學能手和教學之星校內公開展示課和“同濟杯”參賽課為契機，做好教研組聽課、評課的工作，提高英語教學質量。

5、其他工作

對電子備課資料進行整理和優化，為組內資源共享創造條件。

認真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄，策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽。充分利用各種機會，提高學生學習英語的熱情和興趣。

合理安排和利用每周課時，對學生的各項能力都不能忽視，尤其是要多創造學生口頭表達英語的途徑和方法。

利用教研組組內聽課的時機，加強組內交流。要發揮教研組和備課組的力量集體備課，同時展示個人的教學能力，做好課后的評課和研討，提高教研組的整體水平。

教研組活動安排

周次

內容

1

1、本學期學校及教導處工作總體安排

2、教師準備迎新活動

2

1、教師寒假作業交流探討

2、各備課組制定好工作計劃和教學進度表

3、進行校內教學調研，學校行政領導進行推門聽課研討活動

3

1、對教師前兩周教案進行檢查和評價

2、繼續進行校內教學調研，學校行政領導進行推門聽課研討活動

6-7

1、階段測試要求與安排

2、教學能手和教學之星校內公開展示課和“同濟杯”參賽課

9-11

1、期中考試要求與安排

2、高三質量調研

12-15

1、校內教學調研

2、階段測試要求與安排

16-20

1、期末考試要求與安排

2、教研組工作小結

3、學期結束材料收集整理

篇四：2024年高中春季英語教研組工作計劃范文

一、指導思想

以楊浦區教育局20XX年的工作要點為指導，以20XX年學校績效考核優秀為動力，圍繞學校新優質校的推進工作等開展學校的教學工作。加強教學常規，深化教研組備課組建設，抓好畢業班工作，全面提高教學質量，彰顯教學特色，開展各項工作提高教育教學實效。

二、現狀分析：

英語教研組，現有英語教師11名，高級教師1名，一級教師4名，二級教師6名。本學期共20周，實際可用教學周為19周。第10周，4月20日至22日期中考試，第19周，6月22日至24日期末考試。

三、具體工作

1、常規安排

“兩月一次教情及學情反思反饋”，通過比較研究發現教學工作中存在的共性問題，診斷問題產生的原因，共同尋找解決問題的方法與途徑。備課組要做好單元測驗和期中、期末質量檢測的批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高英語教學質量。通過學情反饋進行質量監控，指導教師改進教學。

“每周一次教研活動”教研組及備課組長活動，做到“三定”（定時間、定地點、定人員）“四有”（有明確的主題和內容，有記錄，有專人負責檢查，有計劃）。

作業的布置，注重適度、適量和分層，作文布置的題目，格式，批改評語按區教研室統一的要求，采取多種批改形式，要做到有布置就要有檢查、有批改，有反饋。

本學期將繼續編寫校本練習，各年級所編第一學期材料3月匯總，4月上傳

至學生處。

有效開展聽課評課活動。通過新教師的匯報課及骨干教師的示范課對課堂教學進行研究，開展青年教師的教學評比活動。

在學生處的直接領導下，與初三年級組緊密協作，切實加強畢業班英語的教學過程管理，務求工作精細化。

2、教研組特色

繼續開展教研活動主題化研修，改變教師的教學方式及教學行為，開展英語戲劇課程開發、特色學科等校本課程的完善，并以此促進對學生人文素養和綜合學科素養的培養，幫助學生在生動的教學場景和有效的語言環境中，激發想象與創造力，提升英語表達能力、交際能力和藝術素養。

篇五：2024年高中春季英語教研組工作計劃范文

一、工作思路

20XX年下半年XX高中英語換新教材，故本學期英語教研組將以常州市教科院中學英語教研工作計劃為指導，認真學習領會基于核心素養背景下的新課標，認真貫徹落實學校領導的“五個一”和新一輪三年主動發展規劃的具體內容。以課程改革為中心，遵循教育教學規律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，為五中的發展作出新的貢獻。

二、主要工作

1、加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業務水平。

組織本組教師認真貫徹落實校領導指導的“五個一”，認真閱讀一本專業著作，深入與作者對話，做出評論；繼續認真學習集我市眾多特級教師、學科帶頭人等優秀教師智慧的《中小學課型設計與教學策略研究叢書》，切實加強課型研究，形成具有常州五中特色的課堂教學新范式。此外，組織本組教師認真學習《教學預設與生成關系論》著作，加強生成性教學的實踐研究，引導教師提升教學設計與生成性資源利用、開發的能力。

2、加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

我們的課堂教學重心要適時調整：重語篇語境，輕語法。組織各年段課堂教學同題異構研討活動，做好每周一課的開課工作，并組織聽評課，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。努力提高兩周一次的教研活動質量和實效，鼓勵主講人為每次的主講做好充分準備。強化獨立備課、集體研討的意識；改革目前異化了的“教學案”推進機制，引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；引導和規范五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進這部分教師夯實教學基本功，提升教學領導力。

3、加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

組織教師有效開展校級、市級、省級課題研究工作，做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。

4、結合組內成員構造，大力支持學校五中特色的“同僚式學科研修共同體”，繼續實行有經驗的老教師“幫帶”年輕教師活動，繼續幫助4位新老師熟練高中的教學任務。此外，開展新一輪四級梯隊教師申報工作，鼓勵組內教師積極申報。進一步提升我組教師教育教學能力和水平，加快教師專業發展步伐。

5、結合學校青年教師專業發展學校建設綱要，要求并鼓勵適齡段的青年教師積極參與各項目，促進專業成長；同時鼓勵組內優秀的高級教師申請市級精品課。

三、具體安排：

1、二月份，由于新型冠狀疾病的傳染度嚴重，學校開學延期，顧學校安排了一系列的線上集備和線上輔導。

1、2月8日，9日召開第一次線上各備課組會議，商議2月7日到17日階段學生的作業安排和輔導計劃。其中，高一高二都有詳細的上課安排課程表。高三統一進行線上作業布置和批改。

2、2月22日召開第二次線上備課組集備活動。

3、3月1號能否開學還要等通知，看疫情是否得到控制。如果得到控制，各備課組將進行高速高效的學習安排活動。

4、組織組內40周歲以下的年輕教師積極準備參加3月19-21日的高三一模考試，以及高三的閱卷、評卷總結工作。

5、3月15日第二次教研活動，研討分析兩周一課的得與失，尤其是組織4位年輕教師匯報心得體會。

6、3月22日高三口試，組織組內人員及高三全體師生積極參加市口試培訓和考評任務。

7、3月29日第三次教研組會議，針對一模試卷分析題型和考試動態。

8、3月底積極參加高三一模研討會。

2、四月份：

1、高三就一模考試的結果適當調整課堂復習內容和策略。

2、配合班主任的工作順利完成部分高三學生的單招考試。

3、繼續做好兩周一課的開課和評課工作，全組成員積極聽課并交流。

4、積極組織組內青年教師參加市基本功初賽（筆試、高考題型）。

5、4月19日積極參加市高三教研活動。

6、4月22-24日積極參加鹽城省級新課程培訓。

7、4月26日高二英語市級教研活動。

3、五月份：

1、積極參加高三年級英語教學研討會，研究教學策略，積極備戰5月3-5日的二模考試，分析得與失。

2、高一高二做好期中質量分析。

3、組織教師認真貫徹落實“五個一”。

4、組織開展好每周一課，評課交流，相互學習。

5、5月17日市基本功比賽第二輪（粉筆字、教學設計）。全組成員團結一心幫助入圍青年教師順利取得優異成績。

6、5月24日市基本功比賽第三輪（演講、課堂考核）

（9月大市基本功比賽、省級比賽在10月份）

4、六月份：

1、組織好高考的復習迎考工作。

2、高一高二做好期末考試復習工作。

3、收集課題活動材料。

4、組織教師認真學習《教學預設與生成關系論》。

5、檢查組內教師聽課評課備課情況。

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