在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

語文園地六教學設計一等獎篇一

1、 能表達清楚、思路清晰、內容詳實地介紹鄉村生活或景物

2、 能將自己的收獲寫成文，內容表達清楚，能運用積累的優美詞句

3、 學會寫擬人句，體會擬人句的特點

4、 能背誦6句和鄉村景物、生活有關的詩句

5、 通過綜合性學習，激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生口頭表達和書面的能力。

能將自己的收獲寫成文，內容表達清楚，能運用積累的優美詞句

學會寫擬人句，體會擬人句的特點

課前準備

1、搜集關于鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。

2、實物投影儀。

第一課時 我的發現日積月累

課時目標

1、通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。

2、學會寫擬人句，體會擬人句的特點

3、能背誦6句和鄉村景物、生活有關的詩句

一、復習詞語

1、認讀詞語盤點中的詞語。看意思寫詞語，看詞語說意思，詞語改錯，抄寫最易錯字。

2、作業本上看拼音寫詞語。

3、同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發現，試著說一說。

二、我的發現

今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發現。（屏幕顯示三個句子）

1、讀一讀，注意加點的部分。

2、看一看，你發現了什么？（把物當作人來寫）

3、如何判斷這就是一個擬人句而不是比喻句？

4、換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發現什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）

5、試一試，說一個或幾個這樣的句子。完成作業本上題目。

三、日積月累

（屏幕上出現詩句）

1、自由朗讀，讀準字音。

2、同桌互讀，體會詩意。

3、背誦詩句。回憶全詩，嘗試背誦。

4、拓展延伸，搜集整理。

（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）《過故人莊》《山居秋暝》

《西江月》【宋】辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

語文園地六教學設計一等獎篇二

引導學生進一步體會、掌握聯系上下文理解詞語的'方法。

學習背誦《過故人莊》，體會詩中的情感，積累語言。

課件、學生學習資料袋。

１、導入：

（直接課題揭示。）

學習“我的發現”請２生，１生扮小林，１生扮小東，讀“我的發現”。

聽了對話，說一說你發現了什么？

２、我的發現：

文君閣并聯系上下文，是理解詞語的好方法。（齊讀）幻燈片出示。

再次默讀我的發現，說說你發現了什么？先文君閣再聯系上下文理解詞語。先聯系上下文體會詞語的意思，再文君閣補充。

順便說說平時搜集資料中的學習體會。

３、資料袋交換，同桌之間相互交流。

（交流其他理解詞語的方法。）

４、學習“日積月累”學習用上面的方法來學習《過故人莊》：

（幻燈片出示詩歌。）

請生讀，把詩歌讀準確、流利。

借助注釋，初步了解詩意。

質疑，誰來說說看，有哪些不懂的地方。

請運用文君閣，聯系上下文的理解詞語的方法理解詩意。

（幻燈片出示作業。）

５、作業交流：

讓生讀詩歌。

聽范讀。閉眼悟詩情。你聽著詩歌，眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？

齊讀《過故人莊》。

背誦。

６、拓展：

課外搜集的有關友情的詩歌，課堂上交流。

７、作業：

根據《過故人莊》編寫一個小故事；和同學交流寫友情的詩歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。