工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學折紙活動總結篇一

根據中心校的文件精神，我校切實履行相關職責，堅持依法治校，積極建設平安校園，強化學生們的法律基礎理論教育，提高學生法律素質。現將本校普法教育工作總結如下：

1、學校開展全體教師會議，學習有關文件精神，深刻領會活動要求，提高對青少年普法教育的認識。

2、成立活動領導小組組長：錢業權成員：全體教師

3、及時制定活動實施方案，并上報給上級領導。利用晨會、黑板報、櫥窗等擴大宣傳。

1、我校積極做好宣傳發動工作。利用多渠道廣泛宣傳，如晨會、櫥窗、黑板報等。

2、開展普法教育專題大會，我校請樂橋鎮袁律師來給學生上法律課，使學生樹立守法意識，做到懂法守法。

3、各班班主任利用班會課，帶領學生學習《全國青少年普法教育讀本》、《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》。積極組織學生開展普法學習心得體會，并組織測試。

4、學校開設每周3課時的思想品德課，教師認真鉆研教材，滲透法律基礎知識，認真上課，對學生進行品德教育。

5、凈化了教育的內外部環境，促進了教育教學質量的提高。

由于校內外結合的法制教育體系的進一步健全，增強了學生的法制意識，在校學生違法犯罪現象一直保持0記錄。我校將持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，師生員工守法、護法的自覺性明顯提高，敢于與各種違法犯罪行為作斗爭，積極采取各種防范措施，預防違法犯罪行為的發生，從而使學校能夠更加集中精力深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。

小學折紙活動總結篇二

1：掌握折花的基本步驟;

2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善;

3：培養學生互相合作的精神。

1：讓學生學會制作紙花的基本步驟;

2：學會運用多種方法進行完善。

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫

學生：彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫棒、彩色鉛筆)、剪刀、膠水等

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花。現在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花?”出示課件。

出示三中常見的花(玫瑰花、太陽花、百合)每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢?”學生：“想!”

師：“今天那我們就來學習折紙花。”(板書課題——折紙花)

欣賞課件、自主學習

1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花

師：“現在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?” 學生：??

師：“現在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”(學生認真的觀看短片)

2：學生自己動手來折(探究學生的學習能力)并播放輕音樂

師：：“小朋友們都看明白了嗎?”(學生答)

師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停!你們都得停止制作。”

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。

作品展示、探究問題

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎?”

學生：??

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。

教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。

教師演示

師：“現在請大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向(目的是為了減少學生在下面制作中出錯)。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

欣賞示范畫、激發思維、獲取靈感

1)：在黑板上出示課前準備的范畫(引導學生裝飾花可以采用什么方法) 師：“在這副畫中你們看到了什么?”

學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的?”

學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

2)：師：“同學們，你們想采用什么方法呢?現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停!現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。”

學生：給他添加葉子、給它涂顏色??(學生想法很多)

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的`搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈(讓學生對色彩有進一步的認識)。”

3)學生制作前出示課件(裝飾要求)

4)學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，

以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

小學折紙活動總結篇三

1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手折；

2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的；

3、培養了學生們的互助精神；總而言之，在本學期的折紙活動中學；

首先折紙是我國一種傳統的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發孩子的智力，培養他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發育。因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。

其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能，調動學生的學習積極性。風雅折紙社團，在于培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著積極推動的作用。給愛好手工的同學一個良好的學習環境，折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等.從而培養學生認真觀察的習慣和做事的條理性。

1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手折一些作品，有半數同學不需要老師的指導，看著折紙書來折，還有部分同學能自己進行創作。

2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。

3、培養了學生們的互助精神。折紙活動時我把學生分成六個小組，有利于不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質。

總而言之，在本學期的折紙活動中學生收獲著，快樂著。人無完人，金無足赤，折紙活動也存在著不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力，更加注重方法，爭取把工作做得更好。

小學折紙活動總結篇四

1、掌握雙三角的折法。

2、發展學生手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

活動前帶學生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

1、啟發引導學生總結青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?青蛙有幾條腿。

2、出示大范例，引導學生觀察范例中前后腿的折法。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。 a：引導學生先進行兩次對邊折。

b：將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。 c：背面同樣。

d：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

e、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。 鼓勵學生大膽嘗試，教師巡回指導，幫助學生掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

a、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

b、 引導學生找身邊的同伴進行比賽。

5、引導學生將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。

小學折紙活動總結篇五

(一)做好安全教育宣傳工作，在校園及周邊張貼安全標語。

培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校在5月_日請校警和消防中隊隊員共同參與校園防震、消防安全疏散演練。

下午三點，校園鈴聲長鳴，防震、消防逃生演習活動開始。在場教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班主任馬上清點人數，報告現場總指揮鄧代清。各班向現場總指揮鄧代清對演習活動進行簡要總結。要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。

這次活動全校師生參加，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強師生防震、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

(七)在20__年_月_日下午還請消防支隊隊員任飛為全校師生進行了消防安全知識講座，并就滅火器的使用對全校男教師和班主任進行了培訓。

二、問題與思考

由于安全問題是一個比較復雜的問題，有很多意外防不勝防，學校安全工作也不見得做到了天衣無縫，有很多不安全的隱患也可能隨時出現，所以我們不僅要在“安全教育月”內對安全教育重點抓，在平時的常規教育中，我們也將把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。

相信在學校領導的高度重視下，在全體師生的緊密配合中，在安全領導小組的大力工作下，我校的安全教育工作，定能更上一個臺階。

小學折紙活動總結篇六

溧陽市第二實驗小學

倪夢一

一眨眼，一學期的折紙興趣小組活動就要接近尾聲了。“折紙興趣小組”以對多類物體的創造與表現為重點，通過觀看視頻和同學們的大膽構思和巧手制作，折出了一個個生動有趣的藝術品。在活動中，我鼓勵學生進行合作學習，注重培養他們的動手、動腦能力和創新精神。

一學期的興趣小組活動結束了，學生們在折紙的同時也收獲了“快樂”，不僅僅是成功的快樂，也有在過程中學到新本領的喜悅。

本興趣小組的活動內容較好地體現了“快樂收獲每一天”的教學理念。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性都很高，都能積極主動地參與到活動中來。教授新內容時學得也非常認真，每個孩子都有很大的收獲，主要表現在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了折紙的樂趣，因此對折紙的興趣更濃了。俗語說：“興趣是最好的老師”。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，每位同學都能大膽地創造，積極地動手操作。每一次學習新內容時，他們開動小腦筋后做出的手工都非常的有創意，出乎我的意料。

2、通過一個學期的折紙訓練，學生的動手能力比以前都有了明顯的提高。結合平時學習的一些基礎折法，現在每位同學都能自己創造性地折出一些簡單的作品。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

當然，在本學期的折紙興趣小組活動中雖然收獲滿滿，但也有一些不足：比如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙東西扔到地上；還有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有部分學生折紙比較粗心，折出來的作品質量不高等等。

在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好，希望在我的興趣課堂里，每位同學都能學會折紙的技巧，感受折紙的樂趣。

小學折紙活動總結篇七

我們十分重視防“防災減災日”的工作開展情況，根據上級精神我校安排專人負責，并結合本校實際情況，我校在學校安全工作領導小組的領導下，認真制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案，做到主題明確，措施適當，方法正確，確保活動有人抓，不脫節。

二、廣泛宣傳學校開展“防災減災日”工作的重要意義

我校高度重視“防災減災日”的宣傳工作，在5月10日開始我們在校門口懸掛開展“牢記汶川、玉樹地震教訓，保護國家和人民生命財產安全”。今年5月12日，是我國第__個防災減災日”“減災從社區做起，教育從學校開始”“加強防災減災宣傳教育，提高全社會的防災減災意識”等防災減災的標語，營造防災減災活動的濃厚氛圍;利用國旗下的講話、教師例會學習等途徑進行“防災減災日”教育大動員。

各校區還圍繞“加強防災減災工作，創建安全和諧校園”為主題，出好了一期主題宣傳櫥窗，各班出好黑板報，深入淺出地宣傳防災減災科普知識及有關法律法規。通過教育使全體師生進一步明確我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，使他們認識到開展防災減災工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災減災的學習、宣傳、行動之中。

三、深入開展防災減災系列教育活動。

為進一步提高全校師生的防震減災意識和應急意識，讓學生掌握基本的防災避災知識和技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災害造成的損失，學校開展有效地開展了防災減災系列教育活動。

(1)5月10日，利用周一例會時間，認真學習上級相關文件和學校制定的“防災減災日活動方案”，布置防災減災日活動的各項工作，共同學習安全演練方案。

(2)5月12日，通過家校路路通，向學生和家長宣傳“防災減災”教育日和宣傳教育周活動的重要意義。

(3)5月12日下午第一堂課，各班組織學習《應急避災手冊》。

(4)5月13日中午，通過小百花電視收看安全教育動畫片《蟾童》。

(5)認真組織、扎實開展安全演練活動：5月12日下午14：28，全市鳴放警報時間，開展師生緊急疏散演練，隨后進行防災減災教育講話。通過演練進一步檢驗應急反應力量，提高師生的應急反應能力。師生到達指定地點后，德育處進行防災減災教育講話。

(6)5月10日至14日，各班組織開展了一次以防災減災教育為主題的主題班會活動。

(7)5月14日晨會，組織全體學生參加防災減災知識競賽。一年級口答，二—六年級筆答。

四、深入開展校舍安全隱患排查和整改。

5月10日下，由校長室帶領，相關人員對校舍、廁所、圍墻以及校園周邊環境、地質、地理條件進行一次全面檢查。檢查做到有記錄、有措施、有整改。真正做到了防患于未然。

總之，通過這次防災減災日活動，師生的防災減災意識有了一定程度的提高。防災減災工作不是一時一刻一朝一夕之事，我們將認真總結經驗總結，今后將建立健全防災減災宣傳教育長效機制，多方面多渠道繼續加強防災減災知識和技能的教育，使防災減災意識植入每一個人的心中，全面提高學校防災減災能力和學生的避災自救能力，確保師生生命和學校財產安全。

小學折紙活動總結篇八

本學年，xx小學和xx小學兩個教學點以及張店幼兒園共19名教師由于合點并校來xx小學任教，其中50歲以上教師就有10人，且有的近二三年即將退休，原在本校任教的50歲以上教師也有11人。為充分發揮所有教師工作積極性，在安排任教學科和工作量方面，學校做了大量工作，合理搭配了老教師和中青年教師在各年級和各學科間的分布。全校教學工作正常運轉，在標準、要求、步調、規范方面逐步統一并步入規范化、常態化管理。為落實《肥城市教育局關于在全市中小學開展“秋教秋學秋練”活動的實施意見》，根據教育辦公室和教研室實施方案，曹莊小學結合本校實際制定了實施方案，并扎實開展了各項活動。

組織全體教師學習《肥城市小學教學常規》來規范老師們的教育教學行為，務實高效地開展各項常規工作。在備課、上課、作業布置與批改、課后輔導、測試與講評等方面要求教師嚴格認真落實。從近兩個月的自查情況來看，絕大多數教師都能自覺遵守規范，各項常規資料基本達到標準。

原在幼兒園工作的李連誠、董慶銀、李士芹、張鳳芹等老教師雖然多年沒在小學任教，但仍和原曹莊小學張洪泉、羅朝江等老教師一樣認真備課、上課、輔導學生。尤其張洪泉老師，在有腳傷的情況下，依然承擔起學校籃球隊的訓練工作。王忠、張延倫、趙方忠等老師的作文批改細致入微，他們從字詞、句段、篇章結構、表達方式、修辭方法、書寫規范等方面認真負責地修改學生的習作。張延倫老師甚至連學生作文中不起眼的標點符號錯誤也一一指出來，并在旁批中注明用法。劉兵老師在日常工作中認真輔導每一個孩子，不讓任何一個學生掉隊，自覺主動地在全校第一個舉行了本學期首次家長會。他和張延倫、王忠等老師一樣，重視每一次單元測試，精心講評，認真總結，每次考試后都要出一份平行測試題進行補償。

扎實的工作使學生語文成績和綜合素質得到大幅度提高。這些老師務實勤懇的工作作風贏得學生家長的一致好評。趙燕、劉新穎兩位英語教師承擔了全校3——6年級10個班的英語教學任務，每人任教兩個年級5個班的英語課，要批改近200份作業，真的力不從心。有時還要抱著年幼的小孩子去上課，兩位年輕教師的敬業態度讓人敬佩。

重視并傾聽老師們的呼聲，盡最大努力精簡會議，減少不必要的活動，把時間還給教師還給課堂還給學生，讓老師們騰出精力認真研究教材吃透教材、不受任何干擾地上好每一節課，務實精心地多批改幾份作業，真真正正地多輔導幾個學生。其次，教導處在開學初即安排各教研組開展常規聽評課等教研活動。通過確定名師培養對象，并反復聽課磨課，使年輕教師的課堂教學水平躍上新的臺階。語文教師王穎和英語教師趙燕分別在全鎮同課異構課堂教學觀摩活動中提供公開課，并得到兩個學科教研員和與會老師們的好評。

為備戰肥城市小學生籃球賽，我校聘請白莊礦學校優秀籃球教練來校指導籃球隊員，使我校籃球隊員球技有了較大的提高。為讓球隊在實戰狀態下磨合提高，我們與白莊礦學校和陶陽礦學校結合，先后舉行了兩場友誼賽，為我校運動隊在全市比賽中取得好成績奠定了堅實的基礎。在教研室組織的“三字一畫一話”比賽活動中，我們精心選拔了古榮辰、張延倫、劉新穎、王穎等基本功過硬的中青年教師參賽，取得了團體一等獎。我們利用教研室開展常規資料展評的機會，組織業務干部到會，向兄弟學校的各學科骨干教師學習，開闊了管理思路。

九月下旬，學校組織十幾名骨干教師到白莊礦學校學習，通過參觀該校素質教育展示、觀摩課堂教學、聆聽邱緒巖校長報告，使我們的老師切實感受到了作為省級規范化學校的發展歷程、管理模式、課堂教學模式、驕人的素質教育成果。這次參觀學習，對老師們的觸動很大，增強了大家主動進行課堂教學改革的意識和動力。古榮辰和侯金芳老師率先在自己任教班級開展了課堂教學模式的探索創新，取得了較好的效果。王宗濤老師利用任教語文課的優勢，每節課前為學生講一個勵志故事受到學生的歡迎，這一新穎的做法，既體現了語文教學“聽說讀寫”相結合的原則，又把閱讀教學與思想道德教育和人文教育融合在了一起。本月初，我們抓住全市綜合實踐活動現場會在王莊召開的機會，再一次組織教研組長和骨干教師到會參觀，開闊了他們的眼界，進一步增強了大家開展課題研究的積極性。

在學校文化長廊設立了“創先爭優爭做桃鄉先鋒” 黨員承諾專欄、“兩愛兩面對”、 “三心四好”、“五揚五棄”、“園丁風采”、“桃李芬芳”、“教學練”等彰顯辦學特色的專欄。學校鼓勵各年級班主任老師自行設計班級文化專欄，劉兵、張憲榮、石金濤等老師設計的版面獨具特色，為豐富學生課余文化生活打造了新的平臺。在政教處的統一組織下，班級衛生和校園衛生、功能室衛生由各班學生干部自主檢查并及時公布各班成績。上下午放學時，騎自行車的學生和步行的`學生分別站隊離校，每天秩序井然，成為一道獨特的風景。美化校園美化班級系列活動的開展促進了學校管理和班級管理水平的提高。

在教育教學常規管理方面，曹莊小學的工作距離上級要求和先進單位還有很大差距，我們將努力從管理者自身找原因，團結全校教師，剔除無效勞動，本著“嚴、細、實、恒”的原則抓管理，真心、務實、有效、高效地開展有利于教師健康成長、有利于學生健康成長的各項教育教學活動，煥發學生的朝氣，煥發學校的生機。

小學折紙活動總結篇九

今年5月12日是我國第_個“防災減災日”，汶川、玉樹、雅安地震的巨大危害給我們敲響了安全的警鐘。為了做好今年“防災減災日”各項工作，提高我校師生防災減災意識和能力，我們堅持以人為本，預防為主，以保障小學生生命安全為根本，全面增強師生的防災減災觀念，切實提高師生的避災自救能力，最大限度地保障學生的生命安全和學校的財產安全。根據上級要求，我校在5月6日對全校學生通過多種形式進行了防災減災宣傳，開展了應急疏散演練，讓師生把安全牢記在心，時刻繃緊安全的弦，確保學生生命安全，現將本次活動開展情況簡要總結如下：

1、加強領導，認真策劃保證防災減災活動的順利開展。我們十分重視防“防災減災日”的工作開展情況，校長__任總負責并在教師例會上作了動員講話，__副校長具體安排，政教處具體負責，結合本校實際情況，認真制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案。

2、5月6日早上國旗下講話，楊校長進行了“防災減災日”教育動員會，使全體師生進一步明確我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，近年來，隨著全球氣候變化加劇和經濟社會快速發展，災害形勢愈加嚴峻。學校是國家綜合防災減災的重要組成部分，學校的防災減災工作關系到千家萬戶的幸福，關系到青少年兒童的健康成長，關系到社會的和諧穩定。使他們認識到開展防災減災工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災減災的學習、宣傳、行動之中。

3、高度重視“防災減災日”的宣傳工作。我校書寫了“防災減災，重在行動，貴在堅持;讓校園遠離災害，讓學生安全成長”等防災減災的標語，組織學生辦起了以防災減災為主要內容的黑板報，高年級學生在老師的指導下制作了防災減災手抄報，營造了防災減災活動的濃厚氛圍。

4、認真開展防災減災教育活動。周一至周三下午第一節課各班對全體學生分批次進行學習教育，通過傳播避災自救能力，提高小學生防災減災素養。

6、深入開展校舍安全隱患排查和整改。5月7日下午，我校組織相關人員對校舍、正在建設中的教師周轉房以及校園內各種體育設施、校園周邊環境進行了一次全面檢查，對學生提出要求，在周轉房建成之前絕不許到施工地方玩耍。

7、夏季來臨，預防食物中毒也成為重中之重，我們針對飲食衛生，要求學生勤洗手，不動臟東西，不吃“三無食品”，不吃未洗的瓜果，把食物中毒工作落到了實處。

防災減災工作不是一時一刻一朝一夕之事，我們將認真總結經驗總結，建立健全防災減災宣傳教育長效機制，全面提高學校防災減災能力和學生的避災自救能力，確保師生生命和學校財產安全。

小學折紙活動總結篇十

折紙比賽活動在幼兒園開展折紙教學活動投入少，簡便易行。折紙簡單易學，學習的過程中不需要多么昂貴的操作材料，也不需要專門的輔助工具，只需一張紙就可以任意折，也可以按規律特點折，可以折出許多豐富多彩的作品。

一、折紙教學活動要符合幼兒年齡特點和幼兒的發展需要。

學習任何一種技能最忌諱的就是急于求成。幼兒年齡小，小肌肉動作發育還不夠健全，如果讓幼兒直接接觸那些難度大的作品，孩子經過最大的努力還達不到目標時，就會懷疑自己的能力，喪失自信心。所以，我們要遵循由易到難，循序漸進的原則。在折紙活動中，教師要充分發揮教具，語言及其他活動形式對幼兒興趣的誘發，調動作用，始終把幼兒的注意力控制在活動本身，以提高活動的實效性，增強活動的效果，最常用的活動方法如猜謎語、念兒歌、講故事、聽音樂，或出示實物、圖片等，以吸引幼兒。

二、折紙教學活動能提高幼兒之間合作、交往能力。

另外，為發揮幼兒表現美，創造美的能力及對折紙活動的興趣，我讓幼兒用白紙把作品折好，然后根據自己的喜好用彩筆，涂上漂亮的具有個性化的色彩。這樣就避免了彩紙的色彩單調，和死板性，使每個作品都變的鮮活，富有靈氣。

三、折紙教學活動對培養幼兒的全面發展有著重要意義。

幼兒是一個能動的生命主體，自由、自主的發展空間有益于幼兒個性的發展，也容易促發幼兒對活動的興趣，為此，我們在折紙活動中通過各種途徑為幼兒創設一個自由、自主的發展空間。這種自由自主的發展空間主要體現在兩種活動中，一種是在集體的折疊紙教學活動中，另一種是在非集體性的區域活動中、課間活動、家庭生活中。在非集體性的活動中，孩子的獨特個性才能發揮的更加充分，孩子們學會的是取長補短，互相幫助與合作，保證了群體學藝的氛圍。

折紙活動是一種開放、自由、自主的活動，在這里我們為幼兒提供了各種各樣不同層次的豐富多彩的紙，為孩子們提供了進行藝術創作的空間，讓他們在輕松、愉快、自由的氛圍中按照自己的意愿及實際能力自由地進行折紙創造活動。因此，在每一次活動中都有更多的幼兒學會新的作品。究其原因是由于區域活動中沒有老師明顯的預設內容，在活動中他們不僅訓練了手腦，還學會了觀察、感受到了愉快、培養了各種能力。他們喜歡的是活動的過程，而非結果如何。最后評選出第一名王婕融，第二名李鈺愷，第三名沈冬冬。