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幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)心得總結(jié)

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幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)心得總結(jié)

總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié)篇一

炎炎酷暑,為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓(xùn),我收獲頗多,同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容,分別是舞蹈、繪畫與聲樂(lè)。

那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言:要給孩子一杯水,那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此,所以,作為我們教師,不但要會(huì)說(shuō),而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳,只有這樣,才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過(guò),但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練習(xí),一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了,這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。

這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作,還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺(jué)得在

以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中,舞蹈是不可或缺的,然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí),包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo),幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。

在聲樂(lè)培訓(xùn)方面,同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂(lè)理方面的知識(shí),其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過(guò)只是在畢業(yè)之后就沒(méi)再溫習(xí)現(xiàn)在提起來(lái)已經(jīng)有些陌生了,因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字 我如果在以后的日子里每天溫習(xí)一些,天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接,在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲,子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽的天籟之音可見平時(shí)我們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方,法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的,我們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧,來(lái)提高個(gè)人的總體能力及水平,現(xiàn)在知道自己的不足了,就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說(shuō)不練,平時(shí)自己就可以 ,找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法,然后再配上動(dòng)聽的伴奏,一首曲子也可以 ,嘗試多種伴奏類型,我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的。

在繪畫培訓(xùn)方面,我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的,老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面,進(jìn)行詳細(xì)的介紹。培訓(xùn)過(guò)程中,老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合,通過(guò)實(shí)踐使我,們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫作品的欣賞,使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息:色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處:尊重幼兒的想象和創(chuàng)造,美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。

此次培訓(xùn),主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過(guò)此次培訓(xùn),幫我樹立了全新的理念,作為教師,要一切從孩子興趣出發(fā),把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力,作為主要目標(biāo),通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

通過(guò)本次培訓(xùn),我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中,尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具,有敏銳的眼光和洞察力,正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn),讓每個(gè)幼兒,在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終,如討論作畫方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表,有新思路、新方法的幼兒,在講評(píng)過(guò)程中引導(dǎo)同伴相互探討,發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長(zhǎng)處。

發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的子學(xué)中玩,玩中學(xué)。

幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié)篇二

作為一位初中語(yǔ)文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力:主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法,而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,形成學(xué)力。其次,課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”,形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺(jué)性,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識(shí)地強(qiáng)化活用,加強(qiáng)能力遷移。

新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。“無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。

新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要”全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)“。”九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“在這個(gè)”素養(yǎng)“是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,挖掘教材中的”文化蘊(yùn)育點(diǎn)",培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向,使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí),語(yǔ)文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分,就對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。

總之,一切的革新必須在實(shí)踐中提高,在探索中前進(jìn),希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。

為期2天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的2天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):

一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位教師,必須具有淵博的知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過(guò)教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說(shuō)、讀、寫的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的教師!

幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié)篇三

__月__日—__月__日,我參加了__年國(guó)培計(jì)劃湖北省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),幼教專家、講師們的精彩講座,帶給了我們一個(gè)全新的視野,特別在遵循幼教規(guī)律、師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面,讓我感到收獲頗多。

幼兒教育必須遵循兒童成長(zhǎng)的基本規(guī)律學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的啟蒙階段,學(xué)前教育的科學(xué)性在于它始終倡導(dǎo)和十分重視啟蒙教育要遵循兒童身心發(fā)育的規(guī)律。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,20多位專家教授和講師,分別向我們作了《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》、《幼兒園保育保健工作》、《幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法》《幼兒園游戲組織與指導(dǎo)》、《家園合作與溝通》等涉及到幼兒教育的多個(gè)方面的專題講座,構(gòu)思新穎,形式靈活,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,碰撞出了思想火花,使我們進(jìn)一步開闊了眼界。

這次國(guó)培學(xué)習(xí),從始至終都滲透著以“兒童為本”的理念。堅(jiān)持以兒童為本,必須遵循幼兒成長(zhǎng)的基本規(guī)律。說(shuō)白了,就是要尊重孩子,了解孩子,關(guān)注孩子的日常行為,關(guān)注孩子的興趣取向,掌握孩子的智能發(fā)展與活動(dòng)水平,創(chuàng)設(shè)讓孩子“做中學(xué)、玩中學(xué)”的情境,讓孩子快樂(lè)的游戲,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng)。當(dāng)然,幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,特別是要更加主動(dòng)地承擔(dān)起保護(hù)幼兒安全的責(zé)任,教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓小朋友做一個(gè)健康、快樂(lè)的寶寶。

幼兒教師必須具備良好的師德修養(yǎng)“德高為師,身正為范”。師德是一個(gè)教師的靈魂,能否成為一位好的幼兒教師,關(guān)鍵在于一種精神,一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。幼兒教師的特殊職業(yè)和地位,決定著師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。作為一位教師,首先要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。著名教育家陶行知先生,一生熱愛、專注、獻(xiàn)身教育事業(yè),無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有這種精神,有這種高尚的師德修養(yǎng)。幼兒教師作為社會(huì)的一份子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中。熱愛幼教事業(yè),對(duì)幼兒充滿愛心,對(duì)教育充滿熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則,幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。幼兒教師天天面對(duì)的教育對(duì)象,是一個(gè)個(gè)3—6歲的懵懂幼兒,他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn),愛講話、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性,犯小錯(cuò)誤在所難免。因此,作為幼兒教師,必須培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng),常懷慈母情懷,做到親近他們,愛護(hù)他們,耐心引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

轉(zhuǎn)崗幼師必須率先讓自己“專”起來(lái)通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗幼師國(guó)培工作,我感到當(dāng)前幼兒轉(zhuǎn)崗教師普遍存在“三不一欠”問(wèn)題,即:對(duì)幼兒的特點(diǎn)了解不夠,對(duì)教材不熟悉,對(duì)新課程的理念理解不到位,專業(yè)技能欠缺。針對(duì)轉(zhuǎn)崗幼師“三不一欠”的問(wèn)題,我認(rèn)為轉(zhuǎn)崗幼師要想勝任工作,必須盡快讓自己“專”起來(lái)。首先,要具有“專業(yè)思想”。作為一名專業(yè)的幼兒教師,必須了解國(guó)家教育規(guī)劃綱要以及《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》對(duì)幼兒園的要求、對(duì)幼兒教師的要求,建立學(xué)前教育觀念,樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí),幼兒的安全也是幼教工作的重中之重。其次,要擁有“專業(yè)知識(shí)”。

“專業(yè)知識(shí)”包括對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和解讀,掌握幼兒發(fā)展、幼兒教育和保育等專業(yè)基本知識(shí)。我們不但組織轉(zhuǎn)崗教師積極參加國(guó)家、省、市、縣相關(guān)的理論學(xué)習(xí),同時(shí)更加大“園本培訓(xùn)”力度。選擇轉(zhuǎn)崗教師迫切需要的培訓(xùn)內(nèi)容,選擇利于教師們心理接受的培訓(xùn)模式。比如幼兒園的活動(dòng)大多數(shù)是以游戲的形式開展的,為了讓轉(zhuǎn)崗教師們盡快適應(yīng)這一模式,我們?cè)谂嘤?xùn)中大膽引進(jìn)游戲的方式,以游戲?yàn)檩d體,促進(jìn)教師們快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)還加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí),通過(guò)不斷提高自身素養(yǎng),盡快適應(yīng)幼兒園工作。再次,要掌握“專業(yè)技能”。現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域,健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。所以,幼兒教師必須具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等;同時(shí),幼兒教師還應(yīng)具備音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等方面的基本功。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深刻意識(shí)到幼兒教育是項(xiàng)偉大而光榮且艱巨的事業(yè),需要我們每位幼師的努力,只要我們用心去學(xué)習(xí),用心去發(fā)現(xiàn),努力去工作,使我們的幼教事業(yè)明天更精彩。

幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié)篇四

被殘酷的現(xiàn)實(shí)撞折了老腰,尚在不斷修復(fù)中,心么,也碎成一地玻璃渣,一點(diǎn)點(diǎn)返過(guò)勁來(lái),再行拼湊。自從被bb按下重新啟動(dòng)鍵,我是感冒發(fā)燒咽喉發(fā)炎到有口難言,身體先撐不住了。還好,既然做了唐寶媽媽,就得是打不死的“小強(qiáng)”,站起來(lái),繼續(xù)戰(zhàn)斗!

來(lái)佛山之前,心情是忐忑的,但因?yàn)闆](méi)有看到現(xiàn)實(shí)的殘酷性,有時(shí)看到毛丫可愛粉嫩的小臉兒,常常會(huì)感到很幸福。

那么,這種虛幻是怎樣被打破的呢?

首先是行為問(wèn)題,平時(shí)在家不甚注意的小行為比如:不聽指令,吃飯不守規(guī)矩,扔?xùn)|西,推小朋友,這些都是有的,但是往往會(huì)被忽略,被原諒,甚至被解釋為兒童發(fā)育敏感期,就那么輕松被接受了,沒(méi)有要求她改正。

由行為問(wèn)題反映出來(lái)的沒(méi)有是非觀。毛丫做了錯(cuò)事之后,沒(méi)有絲毫意識(shí)到自己做錯(cuò)了事,都不會(huì)看大人一眼,自顧自走開。

性格問(wèn)題,因?yàn)闆](méi)有建立起是非觀,對(duì)外界沒(méi)有足夠的好奇心和交流欲望,毛丫表現(xiàn)得非常自我。不接受小朋友們的好意,吃飯時(shí)因?yàn)楸灰笞约簞?dòng)手吃飯哭個(gè)不停,小朋友來(lái)勸的時(shí)候反而把小朋友推開(當(dāng)然啦,后來(lái)終于感悟到曾寶的善意,和曾寶彼此接納,擁抱的時(shí)候非常讓人感動(dòng))。上課時(shí)完全不聽老師的,自顧自在那兒哭,浪費(fèi)時(shí)間。bb說(shuō)了,毛丫的性格將制約她智能的提升,因?yàn)樗咕軐W(xué)習(xí)!

這些表現(xiàn)真的讓我崩潰了。

因?yàn)樘茖殞?duì)自己的行為糾正和完善的能力很弱,不會(huì)像正常孩子那樣,在一定的年齡階段隨著經(jīng)驗(yàn)和閱歷的積累,有自我教育、自我修正,他們只會(huì)很簡(jiǎn)單的重復(fù)、堆積,就是當(dāng)有好的行為習(xí)慣時(shí),會(huì)往好的方向發(fā)展,當(dāng)行為出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),卻是不停重復(fù)錯(cuò)誤行為,往不好的方向發(fā)展。

群里、論壇里活躍的家長(zhǎng)很多都是小寶寶家長(zhǎng),3歲以后的家長(zhǎng)慢慢變得沉寂,為什么呢?因?yàn)樾殞毢驼:⒆拥牟罹嗖皇悄敲疵黠@,家長(zhǎng)都抱有很多的希望。2-3歲的`時(shí)間非常關(guān)鍵,如果因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)比較乖而錯(cuò)過(guò)了建立規(guī)則的時(shí)機(jī),很多行為問(wèn)題就會(huì)被固化下來(lái),到3、4歲的時(shí)候成為常態(tài),那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)面對(duì)孩子的倔、擰、聽不進(jìn)去話、公共場(chǎng)合打滾哭鬧,往往感到無(wú)從下手。唐寶的乖,并不是真正的乖,而是因?yàn)槟芰_(dá)不到,肌張力低造成孩子運(yùn)動(dòng)能力差,少跑少動(dòng),認(rèn)知能力低造成孩子交流能力差,很少表達(dá)出來(lái)。我們作為家長(zhǎng),如果意識(shí)不到這些問(wèn)題,不及時(shí)糾正,唐寶的行為問(wèn)題就像一首歌里唱的:“羞答答的玫瑰靜悄悄的開……”這開出的花結(jié)出的果,可夠我們受的啦!所以,把2-3歲作為唐寶行為分化期來(lái)重視起來(lái)吧!

從心底里說(shuō),給孩子建立規(guī)則好累,是心好累。順從她很容易,皆大歡喜。而給她立規(guī)矩,要細(xì)致觀察,事先預(yù)防,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻作出正確反應(yīng),事后要把道理講明白,還要告訴她:“媽媽愛你,永遠(yuǎn)愛你”,盡量避免因?yàn)榻o孩子立規(guī)矩而傷害孩子的心靈和感情。

之所以還能掙扎著重拾信心,不是我有多堅(jiān)強(qiáng),而是bb和bb的孩子們給我力量。bb一針見血指出毛丫問(wèn)題的嚴(yán)重性,把我的僥幸心理和防御全部打掉,真的是按下了重啟鍵,最重要,bb又一點(diǎn)一點(diǎn)幫我樹立起新的理念,如同再造,這叫我如何能夠不感恩再感恩?!

新的理念非常系統(tǒng)完整:

一、加強(qiáng)有效交流,建立規(guī)矩;

二、通過(guò)神經(jīng)感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)不僅提升孩子的神經(jīng)智能,也通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓孩子明白規(guī)則,完成指令;

四、早教課,增加和老師同學(xué)的交流,學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境并學(xué)習(xí)知識(shí);

五、繪本,藝術(shù)感知;

六、多帶孩子去不同環(huán)境,不同場(chǎng)合,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下應(yīng)有的行為和表現(xiàn)。多接近大自然,象世間萬(wàn)事萬(wàn)物一樣被大自然滋養(yǎng)。

得了這些指導(dǎo),我不再迷茫和糾結(jié),踏實(shí)去做就好,認(rèn)認(rèn)真真做好每一天,希望可以向曾寶廣勝靠攏得近一些:

孩子們外出吃飯娛樂(lè),知道規(guī)矩,沒(méi)有不當(dāng)行為和舉動(dòng),游戲的時(shí)候非常活潑歡快;

孩子們之間有深厚感情,會(huì)互相幫助,互相安慰,曾寶廣勝會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)弟弟妹妹,好多事都不需要大人過(guò)問(wèn)。

……

作為小唐寶的家長(zhǎng),看到曾寶廣勝這些孩子的表現(xiàn),總是艷羨的吧,也總以為自己的孩子以后慢慢長(zhǎng)大了也可以那樣的吧?no!no!no!no!no!一連串的no告訴你:不可能!這些都不是自然而然的結(jié)果,這些都是用心引導(dǎo)的結(jié)果,千萬(wàn)千萬(wàn)要搞清楚。如果認(rèn)為bb實(shí)在是高大上,無(wú)論如何無(wú)法企及的,那么去看看寧寧媽、軒軒媽……看看這些媽媽是如何腳踏實(shí)地的一點(diǎn)一點(diǎn)為孩子付出的。

幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié)篇五

通過(guò)本次培訓(xùn),我學(xué)到了全面的安全知識(shí),對(duì)校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí),幼兒園安全培訓(xùn)心得體會(huì)。

針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,利用短暫的培訓(xùn),我認(rèn)真聽課和做筆記,通過(guò)整個(gè)培訓(xùn),深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì),對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義,自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。

學(xué)校安全,無(wú)小事;安全責(zé)任,重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理:關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,而在前期的預(yù)防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全教育還相對(duì)容易,而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。

作為一個(gè)幼兒園教師,我再一次審視了自己的工作性質(zhì),從事幼教工作多年,幼兒的安全事故看到和聽到的不少,幼兒園每次開會(huì),不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問(wèn)題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來(lái)愛孩子,因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師,出于一種專業(yè)的關(guān)愛,對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng),所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子,所以幼兒教師在帶班中是不可能無(wú)憂無(wú)慮,自自在在的,我個(gè)人的感受就是,從教時(shí)間越長(zhǎng),膽子越小。膽子小不是壞事,它促使我能時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范,始終把幼兒安全放在首位。

其次,作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們的游戲?qū)W習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求,但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心,不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。

最后,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,不要忽視對(duì)孩子的安全教育,因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施,如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,如在游戲中建立一些安全規(guī)則,在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

愿所有的家長(zhǎng)、幼兒園和幼兒教師共同努力,正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題,用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育,來(lái)限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié)篇六

8月3日至4日,聊城市教育局舉辦了全市第四屆幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班,市教育局聘請(qǐng)了省內(nèi)4位學(xué)前教育專家進(jìn)行了講座。

山東省銀座集團(tuán)英才幼兒園團(tuán)長(zhǎng)袁教授的《幼兒園課程管理》、丁海東博士的《幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)與要求》、令我受益匪淺、感觸頗多。聆聽專家園長(zhǎng)們的講座,我被她們身上所特有的內(nèi)涵深深地吸引著,更被她們一言一語(yǔ)間流露出的對(duì)生活、對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限的愛而感動(dòng)。袁霞園長(zhǎng)的《幼兒園課程管理》給我留下了很深的印象。她講的是幼兒園課程的問(wèn)題,從中我體會(huì)到對(duì)課程的管理與使用,對(duì)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用,特別是在當(dāng)前的農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō),是一次質(zhì)的改變。在當(dāng)前,廣大農(nóng)村幼兒園存在著一是看孩子,二是教學(xué)小學(xué)化,這種教學(xué)實(shí)際上不是在教孩子,而是在害孩子,它剝奪了孩子的天性。在今后幼兒園教學(xué)中,堅(jiān)決杜絕這種教學(xué)方式。

這次培訓(xùn),不僅使我接受了一次系統(tǒng)的理論熏陶,而且對(duì)幼兒園的教學(xué)管理,進(jìn)一步提升幼兒園的管理水平有著非常重要的意義。

幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié)篇七

本學(xué)期我園早教活動(dòng)共開展了四次201x年普陀區(qū)“陽(yáng)光娃娃”系列活動(dòng),為了能使今年的早教活動(dòng)指導(dǎo)覆蓋率達(dá)到98%,在公益活動(dòng)前我們做了大量的摸底工作,根據(jù)早教中心的要求,與計(jì)生干部加強(qiáng)合作,對(duì)所在地段的所有人在戶在的家庭逐一電話聯(lián)系摸底,由于所屬本地段有七個(gè)街坊,散居?jì)胗變喝藬?shù)散而雜,人在戶在的家庭有幾百個(gè),要摸清楚有一定的難度,于是我先是走訪了每個(gè)居委會(huì),與其計(jì)生干部取得聯(lián)系,得到了他們的配合,最終在時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

由于有了充分的準(zhǔn)備工作,本學(xué)期的四次公益活動(dòng)都比較順利,在“跳跳龍”——與你同游的親子游戲活動(dòng)中,遵循1-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律(走、蹲站、跑、跳、跨越、鉆爬、平衡、投擲等),分年齡段開展了豐富多彩的親子游戲活動(dòng),形式新穎獨(dú)特的親子游戲活動(dòng)深受家長(zhǎng)和寶寶們的歡迎。有13-18個(gè)月的跨過(guò)去、小兔采蘑菇游戲;有19-24個(gè)月的趕小豬、小松鼠摘松果游戲;有25-36個(gè)月的好玩的輪胎、寶寶打怪獸游戲。活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行著。這次講座活動(dòng)是以發(fā)放光盤的形式開展,將光盤發(fā)放給前來(lái)參加活動(dòng)的家庭,不但“人在戶在”的有,而其他“人在戶不在”的也有,即使“人在戶在”的寶寶當(dāng)天沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng),我們也會(huì)與居委會(huì)計(jì)生干部共同協(xié)作以講座報(bào)紙或光盤的形式進(jìn)行送教上門,家長(zhǎng)很滿意。也從中看出了他們對(duì)講座類早教活動(dòng)的肯定和支持。

第二次“卡卡龍”——與你同戲早期公益活動(dòng),我們嘗試圍繞1-3歲嬰幼兒“空間智能”領(lǐng)域的各類關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(壘高、圖形辨認(rèn)、方位識(shí)別、大小長(zhǎng)短的比較等),借助不同的游戲形式開展親子指導(dǎo)活動(dòng),推進(jìn)嬰幼兒空間智能的發(fā)展。為了使活動(dòng)更加井井有條,發(fā)動(dòng)了全體空班老師和保健老師共同維持秩序,保證活動(dòng)安全順利地開展;活動(dòng)前一天預(yù)計(jì)當(dāng)天活動(dòng)的天氣情況,做好兩手準(zhǔn)備;為了預(yù)防傳染病的傳播,事先與本地段各個(gè)居委會(huì)早教負(fù)責(zé)人聯(lián)系,通過(guò)海報(bào)的宣傳和電話告知的方式通知嬰幼兒家庭活動(dòng)要晨檢和洗手,自備好餐巾紙。在充分的準(zhǔn)備工作下,這次活動(dòng)開展地較順利,一大早前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)還是絡(luò)繹不絕,早教指導(dǎo)老師們根據(jù)不同月齡寶寶的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富多彩、形式新穎獨(dú)特的親子游戲活動(dòng)深受家長(zhǎng)和寶寶們的歡迎。有分年齡段的親子游戲:13-18個(gè)月的配對(duì)游戲、娃娃吃湯圓游戲;有19-24個(gè)月的漂亮的樓房、爬高游戲;有25-36個(gè)月的送小魚回家、猜猜小動(dòng)物在哪里游戲。活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行著。

早教活動(dòng)由于現(xiàn)在參加的人數(shù)與日俱增,因此涉及到方方面面的工作,為了讓每一次活動(dòng)能有序地開展,每次活動(dòng)后我都努力地反思和調(diào)整自己的組織方式,力求一次比一次好,同時(shí)我們的早教活動(dòng)也深受家長(zhǎng)們的歡迎,從家長(zhǎng)的反饋中看出發(fā)現(xiàn)不管是首次或數(shù)次參加我園的早教活動(dòng)的家長(zhǎng),對(duì)我們指導(dǎo)站的活動(dòng)形式是100%的喜歡。有的家長(zhǎng)還表示參加這次活動(dòng)意義很大,對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助,有助于孩子各方面的發(fā)展。

為了使我園的早教組教師更進(jìn)一步提高指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子活動(dòng)的能力,本學(xué)期我定期組織了兩次園內(nèi)教師早教教研培訓(xùn) 活動(dòng),根據(jù)預(yù)期的目標(biāo)重點(diǎn)幫助教師解決早教活動(dòng)中在指導(dǎo)寶寶的同時(shí)如何指導(dǎo)家長(zhǎng)的方法策略。其中有提高活動(dòng)方案的制定,也有親子活動(dòng)的觀摩與學(xué)習(xí),并根據(jù)早教隊(duì)伍的實(shí)際情況開展一對(duì)一的結(jié)對(duì)活動(dòng),針對(duì)早教活動(dòng)中較為薄弱的方面進(jìn)行結(jié)對(duì)展示交流。在學(xué)期中,又有兩名老師加入我們?cè)缃探M,何文怡和付薇老師,他們有不懂的地方我都耐心的幫助他們學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)嬰幼兒和家長(zhǎng),使他們進(jìn)步得更快。

為了不斷提高早教團(tuán)隊(duì)的素質(zhì),先后有計(jì)劃 安排老師們陸續(xù)參加育嬰師的培訓(xùn),我園現(xiàn)有高級(jí)育嬰師1名,中級(jí)育嬰師1名,初級(jí)育嬰師2名,4人中級(jí)育嬰師在讀,在今后的工作中,我要更好地發(fā)揮早教組成員的力量,學(xué)會(huì)多聽多看,更加密切地聯(lián)系居委會(huì)計(jì)生干部,使我園的早教工作蒸蒸日上。

幼兒園早教培訓(xùn)心得總結(jié)篇八

做___幼兒園的保健老師已經(jīng)有_年了,對(duì)自己這份工作的了解也比較深了。對(duì)于做幼兒的保健老師,我有了以下一些心得的體會(huì),現(xiàn)在跟大家一起來(lái)進(jìn)行分享。

1、對(duì)待幼兒要公平公正

做這樣一份工作,一定要公平公正。幼兒雖然小,但是心思卻是很敏感的。在處理幼兒?jiǎn)栴}時(shí),一定要去公平的對(duì)待每位幼兒。幼兒園的小朋友,不可能每個(gè)人都很乖巧,總是會(huì)有一些調(diào)皮的孩子,那在面對(duì)這群孩子時(shí),不能跟乖巧的孩子有區(qū)別對(duì)待,兩方都有錯(cuò)的同時(shí),就要同時(shí)去進(jìn)行懲罰,不能偏頗誰(shuí)。如果一旦乖巧的小朋友跟調(diào)皮的小朋友起了沖突,一定要去問(wèn)清楚事情具體情況,再去做其他的處理,對(duì)待兩方都要盡量公正,是不能去偏心的,不然這樣會(huì)傷害到幼兒的心靈,這是不利于幼兒的成長(zhǎng)的,也是不利于自己的工作的。保健老師的工作就是要開導(dǎo)學(xué)生做事情,是要去教會(huì)他們?yōu)槿说幕驹瓌t。

2、保護(hù)幼兒的健康

保健老師是對(duì)幼兒的健康要負(fù)責(zé)的,在幼兒到幼兒園后,就要去帶領(lǐng)他們勤洗手,飯后飯前都得洗,這是對(duì)他們身體健康的保障。幼兒上課玩游戲時(shí),也要去注意周邊的環(huán)境去,一定要顧好幼兒的安全。家長(zhǎng)把他們的孩子交到幼兒園,而我作為孩子們的保健老師,是必須要去教會(huì)幼兒去洗手,在旁注意幼兒的情況的。幼兒還小,對(duì)健康的含義不是特別理解,那我這個(gè)做老師的,就得去手把手的教會(huì)他們注意個(gè)人的健康。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)安全規(guī)則

生活中,幼兒很容易發(fā)生磕碰,因此進(jìn)入幼兒園,我們這些保健老師在注意他們的安全的同時(shí),還要去教幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的安全規(guī)則,比如交通規(guī)則、飲食安全規(guī)則等等,這些都是常見、常發(fā)生的安全事件,因此就要格外的注意對(duì)幼兒這方面的培養(yǎng)。只有幼兒自身加強(qiáng)了對(duì)安全的意識(shí),對(duì)安全的規(guī)則有了解,才能避免發(fā)生一些安全隱患。

多年的工作經(jīng)驗(yàn),讓我在這個(gè)崗位上越做越好,同時(shí)與幼兒們的關(guān)系也更好了,我也很喜歡這個(gè)職業(yè),能夠幫助幼兒們健康成長(zhǎng),這就是這份工作的榮耀。未來(lái)我會(huì)更加的關(guān)注對(duì)幼兒的保健教育,盡可能的讓幼兒時(shí)期的他們,就能夠懂得去保護(hù)好自己。

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