無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中生個人自我評價150字 初中生個人自我評價800字篇一

一、預(yù)習。

初一學生往往不善于預(yù)習，也不知道預(yù)習起什么作用，預(yù)習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在預(yù)習時應(yīng)做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習或單元預(yù)習。預(yù)習前教師先布置預(yù)習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。

二、初一數(shù)學學習方法之：聽課。

在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學習要求;(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。“思”是指思維。沒有思維，就發(fā)揮不了自主學習的主體能動作用。

三、多想

主要是指養(yǎng)成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數(shù)學必須具備的能力，

聽課方面：

在聽課方面要處理好“看”、“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。

“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內(nèi)容、理解老師所講的內(nèi)容。

“聽”直接用感官接受知識，在聽的過程中明確：(1)聽每節(jié)課的學習目的和學習要求;(2)聽新知識的引入及知識的形成過程;(3)理解教師對新課的重點、難點的剖析(尤其是預(yù)習中的疑問);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);

“思”是指思考問題。沒有思考，就發(fā)揮不了學生的主體作用。古人說的好“學而不思則罔.”學生是學習的主人,在課堂上對于老師的講解,學生不僅僅只是會做,而且要經(jīng)常思考;在思考方法指導時，應(yīng)使學生明確：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問題,如：本節(jié)課教師為什么要這樣講?這道題為什么要這樣做?等等;(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;如:23_27=62138_32=121646_44=20__73_77=5821上述這些數(shù)的計算有什么規(guī)律?應(yīng)如何計算?怎樣表征規(guī)律?又如何驗證呢?(4)樹立辯證意識，學會反思。如：73_33=2409又有怎樣的規(guī)律?可以說“聽”是“思”的基礎(chǔ),“思”是“聽”的深層次掌握，是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思考才會學習。

總的來說，初一數(shù)學的基礎(chǔ)問題，只有把握正確的學習方法，才能自由應(yīng)對初一的數(shù)學學習。

初中生個人自我評價150字 初中生個人自我評價800字篇二

初一年級上學期期末考試結(jié)束了，我的初中生活適應(yīng)期也已結(jié)束。這次考試考的很糟糕，與期中考試相比，名次、成績都大幅度下降。針對此次考試，我總結(jié)了我存在的問題。具體如下：

一、心態(tài)

1、在考試前我并沒有深入復習，每次復習總是敷衍了事。

2、上課時，我總以為自己學會了，從而忽略了老師講的重點。

3、考試時，每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對與錯，在檢查完第一遍后，之后的檢查就草草了事。

總的來說，我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事，總不會悉心聽取最有利的方法，總是抱著浮躁的心去面對期末，而不會冷靜下來仔細思考問題。

二、積累

1、平時雖然讀的書很多，但是對學習除語文外的其他科目有用的甚少。

2、每次考試前都是臨陣磨槍，專門突擊某一科。

三、自主學習

1、對待學習，沒有產(chǎn)生自主學習的意識。每次都要在督促下才能完成相應(yīng)的學習任務(wù)。沒有把學習當成是自己的事。

2、沒有科學的規(guī)劃學習時間和娛樂時間的分配。因此對時間的掌控能力還需加強。

3、沒有對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，過于依賴老師、家長的監(jiān)督管理，沒有自主的去學習。

四、方法

1、并沒有在學習過程中總結(jié)學習的經(jīng)驗方法，從而并沒有善學。

2、學習方法不恰當。每次做作業(yè)時我總是邊做邊回顧當天所學的知識，所以比較浪費時間，家庭作業(yè)的質(zhì)量也不太高。

3、不會邊學邊復習，所以期末復習量就很大，導致期末復習的質(zhì)量不高。

對于這次期末考試來說，我的問題主要體現(xiàn)在學習不認真，一知半解。平時學習讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè)，沒有真正理解透，沒有真正掌握所學知識。其次是基礎(chǔ)知識不牢固。存在似是而非掌握不準的情況，對一些基本的語法、語句、語意不能準確掌握運用，平時好象懂了，但一到考試時就犯暈，出現(xiàn)錯誤。最后是學習不勤奮，偷懶。平時不注意勤學多練，每次做試題總是不認真對待，沒有做到“把作業(yè)當成考試，把考試當成是作業(yè)。”

通過這次考試，我看到了自己的不足之處，同時也意識到要在學習中培養(yǎng)自己謙虛謹慎、認真細致的作風，切實克服馬虎粗心自滿的情緒;學習上積極主動，力爭做到學以致用，運用自如。學會自主學習。只有如此，才能做到只進不退。