“老師！作品集排版我都排完了！”

“行，沒(méi)問(wèn)題。那你還有啥事？”

“我還需要再根據(jù)這份作品集改成學(xué)校的申請(qǐng)要求，分別是16頁(yè)的、24頁(yè)的、30頁(yè)的版本。還要分成加CV的和不加CV的。”

“？？？”

“那你現(xiàn)在這本排了50頁(yè)，費(fèi)時(shí)整整兩個(gè)月的作品集，不會(huì)是…因?yàn)椤d趣吧？？？”

01球球了，排版前先把這件事做了

還記得大家高中的時(shí)候嗎？在高一的時(shí)候，青春洋溢，滿臉膠原蛋白的我們就已經(jīng)知道，語(yǔ)數(shù)英是每門課滿分是150分了，政史地每門是100分了。

而如今你已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)懂得了很多只有成年人才懂的道理。那么在現(xiàn)在差幾個(gè)月就要考試的情況下，咱們能不能抽出十五分鐘的時(shí)間，把你想去的院校專業(yè)的作品集遞交要求，挨個(gè)去人家學(xué)校官網(wǎng)上，一次性查清楚呀？

CSM MA 作品集需求示例 不是啥秘密網(wǎng)站，謎底就在瀏覽器上

不然的話，就很容易出現(xiàn)像開(kāi)頭這樣的狀況。

所以正常的流程，應(yīng)該是比如說(shuō)你先跟著老師做前面兩個(gè)項(xiàng)目，這過(guò)程怎么著也大半年了吧？然后給專業(yè)課項(xiàng)目組審核ok了之后，你自己也已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)有一個(gè)基本的認(rèn)知了。知道噢～原來(lái)這個(gè)專業(yè)是這么一回事兒。而且在這個(gè)過(guò)程中也見(jiàn)過(guò)一些好東西了，培養(yǎng)了一些基礎(chǔ)審美和判斷能力之后，咱們基本上也能對(duì)目標(biāo)院校有個(gè)大概的定位了。咱們?cè)偃タ偨Y(jié)一下這些院校的作品集申請(qǐng)要求。

如果你說(shuō)老師我對(duì)院校確實(shí)還是毫無(wú)概念，這種情況下的話，就把所有的主流院校都查一遍。也是讓你自己心里了解了解，到時(shí)候你回頭說(shuō)我不高興了，我不想去刪了，那就不刪。嗯，沒(méi)關(guān)系。

然后我們一起去找這些作品集要求的最小公倍數(shù)，就可以去開(kāi)始分配頁(yè)面，見(jiàn)證拆招了。去探討哪種排版的方案是最省時(shí)省力，又是最高效的，能夠在你有限的時(shí)間里排出能滿足所有院校遞交要求的作品集。

學(xué)生排版課的筆記

之后我們就能很舒服的去確定每一頁(yè)的內(nèi)容。比如說(shuō)我在這四頁(yè)里面，我今天先排第二頁(yè)，明天我想排第四頁(yè)了，都可以，是完全獨(dú)立的。你現(xiàn)在什么東西多，我們就可以先去排哪頁(yè)。很輕松自如一點(diǎn)兒都不慌張。

但如果你不去查的話，一切就白搭。我也無(wú)法確定這頁(yè)里面應(yīng)該有多少東西、要干什么？面積誰(shuí)大誰(shuí)小、側(cè)重點(diǎn)是不是對(duì)的？全不知道。到時(shí)候最后要申請(qǐng)了再火急火燎地說(shuō)這個(gè)不符合要求那個(gè)不符合，手忙腳亂焦頭爛額。

達(dá)咩喲。

02排版是給考官講故事，但不是睡前故事

為啥要排版？因?yàn)榭脊俚臅r(shí)間有限，給每個(gè)考官了解你作品集的時(shí)間只有這幾頁(yè)pdf。所以我們要用有限的頁(yè)面把你這個(gè)項(xiàng)目的故事講好，講精彩了。

有些同學(xué)比如說(shuō)要寫一個(gè)白雪公主的故事，非要強(qiáng)調(diào)她跟她獵人那段故事，不說(shuō)她跟她媽的矛盾也不說(shuō)跟七個(gè)小矮人，更不說(shuō)跟王子的矛盾，就逮著獵人說(shuō)。

問(wèn)題是，獵人在白雪公主的故事中，根本就不重要啊。有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得自己創(chuàng)作時(shí)間花的多的，就是更有價(jià)值，更值得花更多的篇幅和面積去展示的。但這個(gè)邏輯并不是這樣的啊，編劇可能在寫故事的時(shí)候獵人這個(gè)點(diǎn)花了很久才想出來(lái)，但在文字中他可能也只有短短兩句。對(duì)吧？

如果按照什么花時(shí)間多什么就排的多的邏輯排版的話，很容易就會(huì)變成流水賬故事，顯得很啰嗦。這個(gè)東西就變成是一個(gè)純粹是自我感動(dòng)的東西了，考官自然也不會(huì)感興趣。

我們的作品集最后都到排版這一步了，是用來(lái)申請(qǐng)的，所以它的表達(dá)應(yīng)該是在體現(xiàn)學(xué)生自己的能力上面，而不是說(shuō)介紹我這個(gè)東西好厲害上面。那么，從考官的這個(gè)角度，他在意的也是你講故事的能力，而不是你這個(gè)獵人有多英俊瀟灑風(fēng)流倜儻獨(dú)一無(wú)二。

再舉個(gè)具體的例子，你比如說(shuō)我這個(gè)項(xiàng)目可能做的是關(guān)于醫(yī)療的，對(duì)吧。然后你在里面就跟我說(shuō)，人體有88個(gè)細(xì)管，有3500萬(wàn)個(gè)細(xì)胞，然后神經(jīng)源有多少個(gè)。

這些數(shù)據(jù)重要嗎？在考官眼里到底是萬(wàn)個(gè)還是萬(wàn)個(gè)這個(gè)東西重要嗎？考官會(huì)因?yàn)槟氵@數(shù)據(jù)小數(shù)點(diǎn)后面三位數(shù)字過(guò)于準(zhǔn)確，所以我錄取你不錄取他嗎？不會(huì)的，他根本就不看這一點(diǎn)。

考官只看你這件事，只想了解你做設(shè)計(jì)的時(shí)候知不知道要去調(diào)研，知道不知道要去考慮用戶而已。所以我們?cè)谂虐鏁r(shí)的數(shù)據(jù)里面甚至是可以沒(méi)有數(shù)字的，只要是有一個(gè)比例關(guān)系就行。你哪怕是三七開(kāi)你愣是給我劃成四六開(kāi)了，沒(méi)人能發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@個(gè)東西無(wú)非是傳達(dá)出這樣的信息——啊，這個(gè)現(xiàn)象很嚴(yán)重，他比例不那么多，就這么一件事兒。

漢藝學(xué)員 R同學(xué) 獲皇藝 醫(yī)療保健與設(shè)計(jì) MRes

讓考官知道你有調(diào)研這個(gè)事兒，你沒(méi)把它落掉。你的調(diào)研是全面的不是片面的，你表現(xiàn)是深入的不是淺顯的，就夠了。

所以不要苛求事無(wú)巨細(xì)，你就是用來(lái)申請(qǐng)的。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)在排版之前我們應(yīng)該達(dá)成共識(shí)。不然的話，當(dāng)你五個(gè)項(xiàng)目做出來(lái)之后，就感覺(jué)五個(gè)項(xiàng)目就是你討論不同的主題而已，你在用同樣的方法論進(jìn)行同樣的能力展示，換湯不換藥。表面上確實(shí)是做了五個(gè)項(xiàng)目，但實(shí)際只做了一個(gè)項(xiàng)目。這樣又怎么會(huì)讓考官覺(jué)得你的能力OK呢？

03細(xì)節(jié)決定成敗，以及我的壽命

第一：記得備份，備份不是保存，是另存！

有些學(xué)生就喜歡那種，五個(gè)項(xiàng)目都放在一個(gè)文件里面。文件一旦損壞了，五個(gè)文件全白做。同學(xué)你的電腦運(yùn)行速度很快嗎？嗯？有多快？這一個(gè)文件里面上千張圖，你這一打開(kāi)能保證全都顯示的出來(lái)嗎？

為啥不單獨(dú)放五個(gè)文件夾去做呀？有學(xué)生說(shuō)那老師！那最后還得合一塊。同學(xué)，你合他干啥呀？你30張圖給我導(dǎo)出來(lái)，我30張圖直接合成一個(gè)PDF這都來(lái)得及啊，干嘛要在排版軟件里合并工程文件呢？

第二：很多同學(xué)可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太多的國(guó)外的版式書。像我們的中國(guó)字，因?yàn)槎际欠綁K字，所以我們講究的其實(shí)是雙齊。也就是段落文字左邊也是齊的，右邊回行還是齊的。然后最后一段因?yàn)轫敳坏接疫吶ヂ铮运艞壞┬旋R。

隨便舉個(gè)例子

但是英文里面英文單詞是有寬度的，你可能這個(gè)是五個(gè)字母，那是八個(gè)字母，你怎么才能保證我左對(duì)齊的同時(shí)又能右對(duì)齊呢？所以他們國(guó)外根本就不講的這一點(diǎn)。他們只講究詞間距。所以他們很多，應(yīng)該說(shuō)是百分之90左右，用的都是左對(duì)齊而右邊不齊。

用學(xué)校官網(wǎng)隨便舉個(gè)例子

因?yàn)镮D（一個(gè)主流排版軟件）默認(rèn)的就是雙齊末行齊左，有些同學(xué)就會(huì)不知道要把它改過(guò)來(lái)。一本作品集已經(jīng)拍完了，然后我一看整本文字的詞間距都是劈叉的。到時(shí)候又要一行一行的改，非常之麻煩。

看這劈叉的詞間距，好看嗎？

第三：我的線上基礎(chǔ)排版課，大家猜猜是用來(lái)干啥的呀？沒(méi)錯(cuò)，是用來(lái)聽(tīng)的。沒(méi)想到吧哈哈哈。像這個(gè)課漢藝的內(nèi)部學(xué)員都是可以免費(fèi)聽(tīng)的，我從二月份到八月份小半年都在錄這個(gè)線上排版課，關(guān)于軟件基礎(chǔ)以及排版一些基本的邏輯，你如果能每天睡前聽(tīng)一節(jié)，不管是我們溝通的效率還是你作品集的效率相信都會(huì)提升一個(gè)。不懂是可以約課問(wèn)的！歡迎有問(wèn)題的騷擾

我的排版線上基礎(chǔ)課目錄節(jié)選

所以，答應(yīng)我，去聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？親測(cè)，都是大白話，好聽(tīng)！

第四：不計(jì)算初排版、作圖、邏輯關(guān)系的時(shí)間，光用于調(diào)整版式排版，請(qǐng)至少提前預(yù)留出兩個(gè)月的時(shí)間。這話也不是我說(shuō)的，是我已經(jīng)申出去的學(xué)生說(shuō)的。

看見(jiàn)了看見(jiàn)了，我的建議不樂(lè)意聽(tīng)學(xué)姐的總能聽(tīng)聽(tīng)吧

第五：約了課，就 別 鴿 我（兇）。

第六：上課前記得簽保證書：