無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學寫人作文ppt篇一

如果那一天沒有下雪，如果那一天我沒有抱一摞書，如果那一天我沒有摔倒，我又怎么會遇見你，又怎么會感受到來自陌生人的溫暖……

那是一個冬天，寒冷的風呼呼吹著，偶爾會看到一兩片枯黃的葉子從枯老的枝桿上飄下，昨晚剛下過一場大雪，使整個城市看起來那么潔白，美麗。

已是放假后，我報的課外班卻開始上課了，暖和的被窩讓我依依不舍，背上書包，眼看就要遲到了，便飛奔在去學校的路上，寒冷的風讓我不得不加快速度。“啊”隨著一聲尖叫，我便摔倒在了冰冷的雪地上，一摞書也倒在了雪堆里，寒冷與疼痛使我無力站起來。

就在這時，一只溫暖但看上去又布滿皺紋的手出現在我面前：“起來吧小姑娘，堅強些”。借助這只手的力量，我馬上站起來了，之后他便幫我拾起書來，當他抬起頭時，我才發現，竟是一位滿臉皺紋的花甲老人。“謝謝您，謝謝您，爺爺”只見他笑了一下便走遠了，慢慢地，消失在了這雪白的世界中……

這微微的一笑，為這個冬日增添了幾分溫暖。記憶中，我并不認識這位老人，想必現在已不在這個世界了吧。

就是這樣一位陌生人，讓我感受到了冬日的溫暖，雖然如今，寒冷的風依舊呼呼吹著，偶爾也會看到一兩片枯黃的葉子從枯老的樹枝上飄下，我依然還可以感受到那份溫暖，那份來自陌生人的溫暖，一直埋藏在我的心底。

如果讓我遇見你，我也會盡我所能幫助你，盡管是陌生人，將這來自陌生人的溫暖一直傳遞下去……

小學寫人作文ppt篇二

1.讓學生初步掌握寫人的作文技巧。

2.培養學生樂于主動觀察生活的習慣。

3.能夠獨立的寫出寫人作文。

1.寫人的作文技巧。

2.一篇寫人的美文欣賞。

1.讓學生明確寫人的作文思路。

2.對描寫人物的詞語積累。

3.會寫寫人作文。

1.教學ppt。

2.a4紙打印的寫人的美文欣賞。

1.導入

老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學垂綸。。。。。。背完了古詩之后呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側坐，招手)等等這些詞向我們傳達出的是一個可愛，充滿童心的孩子。那么詞語的魅力就在這些，我們可以通過你

所用的詞語感受到你所說的這個人到底是什么樣的。下面咱們就一起來學習一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。

2.教學內容

要解決這個問題，我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關的一件或幾件事，來表現人物的某些特點或優秀品質的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現人物的特點或優秀品質。

(一)外貌描寫

對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態穿著打扮舉止風度。例如：頭發：烏黑的發亮頭發，黃黃的頭發，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細細的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。

(二)選取事例

所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質來展開。

1、語言描寫

重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內心世界，表現出人物的個性和思想。例如平時做不完作業：媽媽會說：“為什么還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等，這些話語說明媽媽嗎對我的關心和愛護。

2、動作描寫

例如詩句中說道：遙招手就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態，從另外的一個側面說明他專心致志的美好品質。

3、心理活動描寫

要對人物進行細微的觀察和分析，觀察之后可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。

4、真情真言

真實是文章的生命。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會更加鮮明，也更加真實。

我們在掌握了寫人方法的基礎上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運用寫作方法，寫出更生動優美的作文。同學們，希望在你們的筆下，能出現更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。

同學們，我們這節課學到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)

請同學們趁熱打鐵將把你剛才寫的內容根據我們的經驗再修改下，使他(她)更豐滿吧。

小學寫人作文ppt篇三

生活就像一部電影，有許多畫面組成。有些如煙般漸漸淡去，有的卻會在無意間想起。

記得那個星期天早晨，我剛從美夢中醒來就聽見媽媽高跟鞋發出的聲音。從眼角旁，模模糊糊地看見媽媽把我房門打開，輕手輕腳的走向我。媽媽似乎知道我醒了，就在我耳朵旁講道：“媽媽我今天需要代替媽媽的同事，李俐阿姨，做早班。李俐阿姨生病了。我把早餐放在桌上了，如果等一下有陌生人來，你千萬不要開門……”我聽著媽媽的話，不是點點頭，但其實媽媽的話從我左耳進右耳出。媽媽放心地看了我一下，就轉身離開了。

媽媽走了不久后，門鈴響了。我以為是我好朋友及好鄰居的明明，便去開門。誰知道，鐵門外站的是一位衣冠楚楚的陌生人。他笑容滿面有熱情地對我說：“你是李艷小姐的女兒吧，看去來挺像男孩子呢！你媽媽中獎了，我手中的禮物是你們的獎品！”當他說出我媽媽的名字時，我十分驚訝。但我越聽越信以為真，看著他手中那迷人的獎品，似乎不時向我招手。我立即眉開眼笑，覺得自己很幸運，我立刻去客廳找到了鑰匙，將門打開。

這名男子一進屋，臉色就變了。他以快速的速度將門關上，鎖住。他把禮物扔到客廳的角落。我這才發現我上當了，我不禁冒出冷汗。他一步步地向我逼近，我一步步的向后退回。“啊！”我一不小心，踩到了一塊抹布，跌坐在地上。那名男子拿出一根看起來很緊的繩子把我捆到了椅子上。他眼露兇光，一邊又塊布堵我嘴巴，以防我大叫，一邊惡狠狠地對我說：“老實點兒，要不然白刀子進，紅刀子出！”說完，他冷笑了一番，自言自語的說：“還是小孩子好騙！哼！”我早已被這突如其來的情景給嚇壞了。

正當我不知所措時，歹徒翻箱倒柜，把屋子翻得亂七八糟。歹徒把所有貴重物品都裝進了一個大袋子。看到這一幕，我終于忍不住自責的折磨，淚如雨下。我這才想起媽媽的話，這一切都是因為我的大意而造成的。想到這里，我心如刀割。只能眼睜睜的看著那子提著袋子，若無其事地從我家們走了出去，哼著小曲。短短幾分鐘之內，歹徒已經逃之夭夭了！

不知過了多久，媽媽回來了。她一進屋，看到狼狽不堪的我，她手中文件夾掉落。她應該大吃一驚因為他兩者眼睛瞪得大大的，讓我不禁臉紅了起來。她立刻替我松綁。那時的我，眼淚已經干了，內心還是感到恐懼，臉上呈現了一副驚嚇的臉孔。我看得出來媽媽很關心我，她反復地問我有沒有受傷。沒等她問，發生了什么事，我就已經把事情的經過告訴了媽媽，從我是如何被騙到媽媽回來前的場景。沒等我話說完，媽媽一個箭步地跑去查看了房間。我默默的跟在后頭，只見到房屋里除了家具，一些普通的衣服和床單還有電視，剩下都被偷走了。媽媽立刻拿起電話慌張地向警局打電話。看到內疚的樣子，媽媽摟著我，邊安慰我，邊對我說：“孩子，你要記住這件事，如果還有下一次，最好沒有，先確認對方的身份先，再開門，不要被玩具誘惑。最好別開門，等爸爸媽媽回家，或找鄰居。畢竟‘遠親不如近鄰’嘛！”我聽了，自責和羞愧交織在一起，臉紅得像一只煮熟的大紅蝦，后悔不已。

俗語說：不聽老人言，吃虧在眼前。我從那次驚險的事件后學到了，以后再也不要相信別人的花言巧語，特別是陌生人。雖然友誼建立在信任上，我們還是要有所防備。我也希望歹徒會自首，不要一錯再錯了。

小學寫人作文ppt篇四

我和她素不相識，她的一句話卻溫暖了我的整個冬天。

一個星期的求學生涯再次結束，不過我并不快樂。

刮著“嗖嗖”的北風，我慢步走出校園。經歷了無奈的等待，我終于坐上了車。車開動了，我望著窗外的樹，猙獰著面孔好像朝我撲來。我頓時一驚，拉上了窗簾。閉著眼睛，幼想自己的未來。

“嘿！你這孩子怎么還不下車。”我慢慢睜開了眼睛，看見一張像熊一樣的面孔，我清醒了。

司機粗暴地把我推下車。

我腳上的甲溝炎近來越來越嚴重了。我的腳走起來好痛啊！離家還很遠，媽也不來接我，我埋怨著，抬頭望那飛滿黃沙的天。“嗖嗖”的冷風把樹葉刮得“嘩嘩”作響，周圍沒有一個人，天色已近黃昏。我的腳每走一步都好像踩在刀刃上，其痛難忍，我感到自己的無助與無奈。

“孩子，你的`腳怎么了？來，阿姨帶你回去吧！”我轉身一看，一位身穿棉襖，帶著粉紅色口罩的中年婦女停下車正向我招手。我愣住了，不道怎樣回答，我低著坐上了車。她問我：“你剛放學回家吧！這么冷的天，你父母也不出來接你，真是的。”我坐在車上，忘卻了腳的疼痛。心里暖暖的。“噢，對了，你家在什么地方啊”。

“1號樓”我小聲地回答。

“到了，下來吧。”她和藹地說。我還在發呆。

阿姨走遠了，我才突然想起，忘了感謝他。我便大聲地喊：“阿姨，謝謝你！”“不客氣，回家吧”她邊說邊向我擺了一下手。

眼前依然是熟悉的景色，樓道前的幾株菊花依然傲霜挺立。抬頭仰望，天空一片漆黑，不，那里有一顆明星在閃爍，照亮了心中的一片大地。我上了樓，敲響了門。

感謝你！陌生人。

小學寫人作文ppt篇五

今天，上課的時候，班主任一上到教室，把課本扔在了桌上，誰都不知道發生了什么事，但一定會有事要說。

班主任嘆了一口氣了，說：“今天，張武勝同學來注冊了。”張武勝，是我們班很調皮的一個男生，之前張科也不能來學校，后來他天天來學校求班主任，班主任才給他讀的，可是張武勝呢？他并沒有來注冊，不是不能，而是班主任不給。上個學期，班主任說了，下學期一來注冊，不是報名就可以的，而是要來一個星期，星期一來注冊，不給讀，星期二、三……一直到過了一個星期才能讀書，張科求老師一個星期了，但張武勝沒有，隔幾天隔幾天來。

班主任說：“我不是不給他讀書，而是他沒按照我的事去做，我叫他回家做完寒假作業，他才寫一點點，今天我們班本來又多了一個座位，我本來想讓他來讀的，但是……”說完，看見班主任有些不耐煩說下去的樣子，又接著說：“剛剛呢，是他奶奶帶他來注冊的，張武勝剛剛就在我面前罵他奶奶，罵他不應該帶他來。我聽到這句話就惱火，剛剛他奶奶在辦公室哭了整整一節課。你們說，這種人，該不該來讀書？我跟他奶奶說，叫她不要管她的孫子，反正你也是老人的了，有什么事，叫他爸爸去理，干嘛丟給你一個老人家來做。要是我兒子這樣，我早打死他了。”

說著，班主任給我們講一個故事，說：“我給你們講一個例子，我家鄉呢，住在梧州，我老媽在那住，我寒假的時候，去梧州住了十幾天，我呢，買了很多糖果回家給我老媽吃，我記得我住到準備回欽州時候，前一天晚上，我給了幾百塊塞給我老媽，我媽呢？就不要，我老媽就說，她有錢。說著，我還真以為我媽有錢，趁晚上我媽睡覺的時候，我翻開她衣服的口袋，發現里面有40塊，僅僅四十塊，而且還有三個糖果，沒舍得吃，而且那四十塊是皺的不得了，不知道是存了多少天沒舍得用，你們想想，四十塊能吃多少天菜？我呢，看到這，我就和我老公說，才偷偷塞幾百塊放到她衣服里，我們就不說，第二天回到欽州，我媽就打電話給我，問是不是我們給她的，我說是。”

這個時候，全班已經鎮定了，沒人敢出聲，而是默默地低著頭，或許大家都不知道班主任說的是不是真的，但這是個例子，給人深刻的印象，班主任眼紅了，眼眶里就要滴出淚水，但在我們面前，她又沒有哭，大家都不敢說話。

班主任又接著說：“你們這些學生，不會報答你們的父母，不會報答社會，坐在這個教室，這個位置，是你們的榮幸，現在你們不懂，以后你們就會后悔了。”

班主任為了不想在學生面前哭，又說了一個冷笑話來把氣氛弄得愉快起來：“我老爸最公平了，記得我老爸分家產的時候呢，因為我兄弟姐妹多，所以分家產得平分，我老爸不可能會因為覺得兒子或者女兒好，就會分多點家產給他，不是這樣的，分了家產呢，每次我們回家看我老爸的時候，我們一給錢，他就不要，因為我一給錢他呢，別的兄弟姐妹不給錢，他就會覺得不公平，所以他就不要我們的錢。”

班主任就是這樣，用幾個小故事告訴我們一個大道理，或許她就是啟發我們對生活的向往，告訴我們做人的道理，不要做社會的敗類，做有意義，對社會有意義的人。