作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

五一中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇一

為提高幼兒對寵物有一定的了解，激發幼兒的好奇心與對寵物感興趣而展開的一節故事活動課。

1、認幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物；

2、能表達出自己喜歡的是什么類的寵物；

3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎？2、理解稀奇的意思。

故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書

一、教師帶出自養寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的`表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。

二、談論活動（讓幼兒說出自己見過的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什么？）

三、教師總結常見的寵物及其特征，習性等，引出故事《嘟嘟的寵物》

四、一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個稀奇的寵物呢？引導幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。

五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節，幫助幼兒理解故事。

六、幼兒組隊表演，教師引導幼兒大膽表達故事的對話內容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老板(等下,我帶你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

七、幼兒自由閱讀小圖書，指導幼兒觀察畫面的情節，讓幼兒嘗試說出故事里對話內容。

八、延伸活動,園內的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗喂魚的快樂.)

在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內容的，孩子們在活動結束后主動去園內魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發展的環境.而我我對以后的語言教學活動也更有信心了。

五一中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇二

1、通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

2、認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣。

3、培養幼兒傾聽的能力。

4、豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

食品若干

漢字字卡若干

一、幼兒品嘗，引起興趣

1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道。（出示字卡）

2、有那些東西是甜的？

3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）

4、有哪些東西是酸的？

5、集體學念：甜、酸

二、故事《甜鼠》

1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

有一個小老鼠出去玩，發生了一件很好玩的事。

2、講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

三、游戲結束將字卡送入識字角

整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發點，根據孩子的年齡特點以及本班幼兒的'實際情況和水平，合理的安排、組織每個環節。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環節與環節的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

五一中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇三

我們常說，母愛是圣潔和偉大的。其實，來自父親的愛，又何嘗不是如此呢。而且它往往比母愛又多了一些機智、雅謔和風趣。好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學校”。在《給爸爸的吻》這個故事里的小熊的爸爸，他對自己孩子的心理、個性和傾向了如指掌，因而能因勢利導、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對孩子的照料、鼓勵與引導。貫穿著整個故事的，是那暖暖的親子之愛。這種愛從小熊爸爸的心靈里、目光里、談話里，還有那機智的行動舉止中，輕輕地、緩緩地流露出來，如涓涓清泉，滋潤著小熊幼小的生命和單純的心靈。而小熊獻給爸爸的那個甜甜的吻，還有那個大大的擁抱，就是對這溫暖的、無私的舔犢之愛的最好的回報。在主題活動《我愛我家》中我們也覺得在平時孩子們都在說媽媽的愛，往往忽略了爸爸的愛，看到這個繪本作品后我們認為可以作為一個活動來進行，于是就有了今天這樣一節集體教學活動。

1、理解故事內容并愿意表達自己的想法。

2、初步了解爸爸的關愛，增進與爸爸的情感。

：仔細觀察圖片理解故事內容。

利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。

增加孩子對父親的認識，了解父親平時生活中對自己的關心。

媒體課件、爸爸與孩子生活中互動的照片

（一）播放課件，觀看第1頁：孩子們，今天我帶來了一本有趣的書，我們一起來看看吧，你看到了些什么？

1、 這么好看的圖片還有一個好聽的故事呢，故事的名字就叫《給爸爸的吻》，

2、重點提問：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？

小結：原來吻就是親一親的意思，可以親親小臉蛋、小鼻子、小額頭，表示他很喜歡你。爸爸媽媽吻過你們嗎？那你們吻過爸爸媽媽嗎？怎么吻的？

（二）讓我們一起來聽故事吧！

（一）第2—3頁：到了該睡覺的時候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻。“嘿，小家伙，去給媽媽一個晚安吻好嗎？也吻爸爸一個，然后，乖乖洗澡，上床睡覺去吧。”“我才不要呢！”不過熊寶寶還是慢吞吞的走到媽媽面前，給了媽媽一個深深的吻。

提問：那猜猜看熊寶寶會去吻熊爸爸嗎？你們都猜對了嗎？我們接著聽故事。

（二）觀看第4頁：

重點提問：咦，發生什么事情啦？熊寶寶吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的？那熊寶寶不肯吻爸爸，爸爸的心里會怎么想呢？

（三）觀看第5頁

小結：是呀，熊寶寶沒有吻爸爸，爸爸心里有一點點傷心有一點點不高興了，熊爸爸心想：寶寶為什么不肯吻我呀，難道是寶寶覺得我對他不好嗎？寶寶不愛我了嗎，我真有點搞不懂啦，你們覺得呢？

熊爸爸到底對小熊好不好呢，讓我們接著往下聽故事

（四）觀看第6—8頁：

1、觀看第6頁：你看到了些什么？旁邊都是雨，小熊的身上有雨嗎？爸爸情愿自己淋雨也不讓寶寶淋雨，爸爸好嗎？

2、觀看第7頁：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(學學爸爸的動作)

爸爸會說些什么？

小結：對的呀，就是因為爸爸在一旁為他加油，鼓勵著他，寶寶終于會爬樹啦。

3、觀看第8頁：發生什么事情啦？沒有扶他爸爸對小熊好嗎？

4、小結：原來熊爸爸是愛熊寶寶的，爸爸知道熊寶寶總有一天會長大，爸爸就鼓勵著他，這樣做的目的是為了更加愛寶寶，所以表面上看爸爸對我們的嚴厲也是對我們的愛哦！

（五）觀看第9頁：

重點提問：那熊寶寶到底愛熊爸爸嗎？我們來看看，你從哪里看出來的？

小結：是呀，熊寶寶愛熊爸爸的，他吻了爸爸，還給了爸爸一個大大的，大大的擁抱!

（六）這個故事好聽嗎？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？

熊寶寶給爸爸一個吻和大大的擁抱，你們有沒有給自己的爸爸這樣的吻和擁抱呢？（幼兒自由發揮）

（一）播放生活中爸爸關愛寶寶的照片，爸爸愛你們嗎？請你說一說。

小結：爸爸愛我，我愛爸爸。

（二）怎么讓爸爸知道你有多愛他？（鼓勵幼兒想象并表達關愛爸爸的方式）

（三）你們知道嗎我們班級沈妤言小朋友的爸爸是一名醫生，現在正在很遠的地方云南為那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸嗎？那平時你是怎樣和爸爸聯系的呢？

（四）沈妤言告訴大家她平時都是打電話來和爸爸聯系的，只能聽聽爸爸的聲音看不到爸爸，還是很想爸爸的。

（五）我們一起幫助沈妤言想辦法，想想還有什么好辦法能和遠在云南上班的的爸爸聯系來呢？

（六）幼兒結合自己的生活經驗想辦法（打電話、坐飛機去看爸爸、發電報、寫信、上網上qq和爸爸聊天）

（七）這么多的好辦法可以告訴爸爸我們很愛你，今天就有個小任務，我們回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你，并且給爸爸一個吻和一個大大的擁抱，好嗎？

活動評析：

“愛”，可能我們每天在說在聽的，但畢竟是一個很抽象的字，“父愛”，恐怕更難理解。如何讓中班幼兒理解呢？活動《給爸爸的吻》就是借助繪本故事，讓幼兒在閱讀過程中體會熊寶寶和熊爸爸之間的父子情、父子愛。活動并不以此為最終目的，而是讓小朋友結合自己的實際談與爸爸之間的情和愛（爸爸對自己的關心和幫助），再進一步輻射到對同伴爸爸的愛……。

選材的`視角獨特，內容符合中班幼兒的年齡特點，特別是借助生活中爸爸與小朋友的照片等讓她們自己說出與爸爸之間的關系，是幼兒比較感興趣的。同時，既有對幼兒初步的閱讀能力和興趣的培養，又有情感方面的要求。

活動三個環節非常的清晰，首先是對繪本作品的理解，觀察圖片并引發幼兒興趣，第二環節是在理解故事內容中了解爸爸一些愛的方式，第三環節就是進一步體驗爸爸的關愛并嘗試表達自己對爸爸的愛。活動過程中出現了2次高潮，一次在理解故事內容后把“熊爸爸到底對熊寶寶好不好”這樣的一個問題上讓孩子們來理解分析，三張圖片當刮風下雨的時候爸爸是怎樣保護著寶寶，情愿自己淋雨也不讓孩子淋到雨爸爸，孩子們馬上明白了爸爸真好；熊寶寶爬樹爬不上去的時候爸爸在一旁鼓勵著它，當孩子們學著爸爸的樣子翹起了大拇指還模仿了爸爸在一旁說著鼓勵加油的話，讓孩子們進一步體驗原來爸爸的愛是這樣的；后一幅圖是個難點，當寶寶摔跤嗚嗚大哭的時候，爸爸也沒有去扶它，難道是爸爸不好嗎？本想這個環節有個爭議，但是實際上孩子們都能理解，爸爸讓寶寶自己爬起來，因為爸爸知道寶寶總有一天要長大的，所以爸爸在一旁鼓勵著寶寶自己爬起來。還有一次就是活動的第三環節，也是本次教學活動的高潮，當孩子們知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很遠的云南工作，平時都不能回家見不到自己的孩子，于是大家就幫助沈妤言想辦法怎樣和爸爸聯系，孩子們根據自己生活經驗想出了坐飛機去看爸爸、打電話、寫信、發短信、上網等聯系方法，告訴爸爸自己有多愛他。通過這樣的活動使我們的孩子感受到父母不同的愛，明白媽媽溫暖的愛和爸爸嚴厲的愛同樣是非常珍貴的。

五一中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇四

．學習欣賞名畫，初步發展藝術欣賞能力。

．嘗試用圖畫表達自己獨特的想法，發展創造力。

．樂于欣賞同伴的作品。

．以大熊貓為造型的小擺設。

．《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 21 頁。

．圖畫紙、彩筆或水彩。

學習領域：

形式：小組

1. 引導幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設，并模仿大熊貓的動作。

2. 出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：

． 大熊貓身上原來是黑色的部分，在這幅畫中變成了什么顏

色？（紅色。）

． 大熊貓身上原來是白色的部分，在畫中變了什么顏色？（粉

紅色。）

． 圖中的大熊貓在做什么？（打鼓。）

． 猜猜畫家為什么要這樣表現熊貓？（自由回答。）

． 你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）

3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。

4. 繪畫完成后，請幼兒介紹自己的.作品，然后與同伴交換作品欣賞。

5. 老師協助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區。

．能欣賞并在老師的引導下說出藝術品的主要特色。

．能用圖畫表達獨特的想法。

．能欣賞同伴的作品。

五一中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇五

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美。

2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

4.膠水。

1.聽秋天的音樂，如活動室。

2.提問：現在是什么季節（秋天）。

教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀？

3.教師總結：

其實秋天就是一只大盤子呢？

現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！

4.幼兒學念詩歌

a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的'同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；

d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！

秋天果子多（詩歌）

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子

綠蘋果 紅柿子

黃澄澄的大梨子

串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子

秋天是只果盤子

人人喜歡吃果子

在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

五一中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇六

根據中班幼兒特征，結合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時生活中和自由游戲中，幼兒仍然會將量詞混用或亂用，因此通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。

中班

1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現的些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整表述。

售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個、猴子頭飾5個。

一、導入，情景表演。

旁白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡

迎大家光臨。

師 ：哇！小兔子家開了鋪子，老師帶大家去看一看鋪子里有些什么東西。

(轉身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？

(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子)

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？(請能力較差的幼兒練習：四個瓶子)

(教師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？

小兔子：賣，當然賣咯!

師：哎，我看這桌子挺好的.，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？(指導幼兒正確運用量詞：張)

(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來數數一共

有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學習量詞“把”)

師：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發現)瞧，這些

帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我

們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂

帽子。(幼兒練習量詞“頂”)這里的東西可真多呀!

旁白：突然來了五只小猴子。

猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)

猴媽媽：小兔子，我要買四個瓶子。

猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。

猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。

猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。

二、引出兒歌

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、理解兒歌內容：

（1）是誰在森林里開了一家鋪子？(幼兒完整講述)

（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、游戲

1、引出。

師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到。

2、教師指導幼兒游戲。

引導幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運用量詞來參加活動。過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

3、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子。”

師幼：小兔子，明天再來開鋪子。

兒歌：《小兔子開鋪子》

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子，

來了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子，

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

五一中班語言活動教案 有趣的影子中班語言活動教案篇七

1、通過看vcd，了解三毛的生活背景，能用完整的話講出故事的主要情節。

2、知道我們的生活很幸福，要好好珍惜。

3、懂得互相幫助，互相關心。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

看vcd

1、導入：引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們聽過三毛的故事嗎？想聽嗎？今天老師給你們帶來一個有關三毛的故事，這故事呀就藏在vcd里，我們一起來看一看，好嗎？

2、觀看vcd《三毛流浪記》提問：

師：故事講了誰呀？為什么叫他三毛呀？

師：他是怎樣生活的？（請小朋友說一說）

3、再次觀看一遍。

師：你覺得故事里的三毛是什么樣的孩子？你從什么地方可以看出來？

師：三毛和你們相比，誰的日子舒服？

4、討論：你想讓三毛過上幸福的日子嗎？怎樣讓他能和你們一樣呢？（幫助他）怎樣幫助他呢？（請小朋友說一說）

5、師：你們猜猜看，后來三毛會怎樣呢？（鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的見解）

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的'過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。