古詩教學(xué)設(shè)計課件資料

一、導(dǎo)入

１、小朋友們，日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一副多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠也讀不完的“書”，它會向你傾訴古老的歷史，它會為你指引前行的方向。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。今天我們就一起來欣賞一幅畫。

２、學(xué)生觀察圖畫，用自已的話說說自已看到的圖，看誰說得美。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首小詩《望廬山瀑布》，隨機引導(dǎo)認識生字“廬、瀑”，并引導(dǎo)學(xué)生了解作者。

二、感悟讀詩并識字

１、在語境中整體識字：

⑴ 通讀古詩，在具體的`語言環(huán)境中圈畫出不認識或認為容易讀錯的字。如：“紫”是平舌音，“嶺”是后鼻音，要讀準(zhǔn)。

⑵ 用自己習(xí)慣的方式自主識字。如，在課文下面的和字背景圖中找生字的讀音；可以請教老師或周圍的伙伴。

⑶ 再把生字放入詩中識字。

２、調(diào)動生活經(jīng)驗識記生字：

出示生字，隨著提示語“我會認”，學(xué)生自愿認讀自己會認的生字，并說說自己在生活中什么時候，什么地方曾見過這個字，是用什么辦法記住這個字的。在交流中老師要注意多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。

３、將開課時看到圖時的感情投入詩中，讀詩。自由讀、單個讀、評讀。

４、說說自已通過讀詩在腦子中看到了什么？

５、個人情感體驗鞏固識字：

讓學(xué)生在會認、會寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗，說說為什么喜歡。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說話，在具體的語言環(huán)境中理解字義。

三、示范講解指導(dǎo)書寫生字

“銀”字有兩個“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長于金字旁的豎提。“窗”字字形復(fù)雜，學(xué)生容易忽視“囪”字上的小撇，建議邊示范邊領(lǐng)著學(xué)生一筆一筆地書寫。