一年級語文《識字3》教案

教材說明

識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現，內容都與大自然息息相關。對子情境優美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養學生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學習，能使學生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產生對大自然的熱愛之情。

對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應該在學生熟讀成誦的基礎上，聯系學生的經驗世界和大自然的`實際，采用多種方法識字。

學習目標

【第1句】：認識霧、霜等13個生字。會寫和、語等6個字。

【第2句】：能正確、流利地朗讀課文。

【第3句】：產生收集對子和對對子的興趣。

重點：

讀準字音，識記字形，學會對對子。

信息資料：

生字卡片、關于大自然景物的圖片。

教學過程

【第1句】：導入新課。

我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學習的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？

【第2句】：初讀課文，感知生字

【第1句】：預習反饋。有哪些小朋友已經預習過了？誰愿意讀給大家聽一聽？（指名3人分小節讀）

【第2句】：有意思嗎？你們也想讀嗎？自己輕聲地讀一讀，遇到不認識的字請拼音寶寶幫幫忙，也可以向同桌請教。

【第3句】：讓我們拿好書，眼睛看著書，一起來讀一讀吧！

【第4句】：讀得可真投入啊！還想讀嗎？這回我們換個玩法，對著讀。

（1）師生合作讀第一小節。師板帖生字：霧、霜、霞，你發現了什么？他們的形成都和水有關系呢。利用偏旁來理解字意可真是個好辦法啊！

（2）第2小節指名一生模仿與同學合作對讀。板帖：蝶、蜂，你又發現了什么？為什么是蟲字旁呢？

（3）第3小節分大組合作。板帖：李、楊，你能說說你的發現嗎？為什么都用木字旁呢？

【第5句】：還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。

【第6句】：會讀了嗎？真的會讀了嗎？好，合上書，眼睛看大屏幕。去掉拼音會讀嗎？齊讀。

【第7句】：（去掉對子的后半部分）這樣你還能對嗎？好，咱們再來對對看。我們班的小朋友就是能干，讀著讀著都能背下來了！

【第8句】：我們再來拍手讀讀對子吧！

【第3句】：讀詞語和生字

【第1句】：大家讀得這么開心，我們再來玩個游戲怎么樣？我這里有四朵云，要是你能讀準他們身上的詞語，就送給你！（指名四人）

打印后貼在卡紙上

云霧

和風細雨

花草

藍天碧野

萬紫千紅

桃李

楊柳

山清水秀

鳥語花香

朝陽夕陽

朝霞晚霞

（你發現了什么，誰能說說朝和夕的意思？）

【第2句】：仔細觀察云朵上的這些詞語，你有什么發現嗎？

【第3句】：多細心地發現啊！有些詞語拆開來就可以變成對子，我們也可以用這種方法來編些對子

【第4句】：請你來對對子，摘果子。

長對（短），方對（圓），黑夜對（白天）。

黑對（白），紅對（綠），山川對（河流）。

【第5句】：請你回家也和爸爸媽媽編編對子，看誰對得多，編得好。

【第6句】：小朋友們詞語讀得這么棒，我來給大家變個魔術！變什么呢？把詞語變成句子，你還能認出他們嗎？

這是一個萬紫千紅的季節！

陽光下，飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶！

溫州是個山清水秀、鳥語花香的地方。

【第7句】：生字寶寶很調皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他們找出來嗎？

紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊柳搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

【第4句】：練習

【第1句】：書寫指導：秀和香

請大家仔細觀察，你有發現嗎？（禾子頭；上下結構；）

重點指導禾子頭：寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要短，給下半部分留下空間，撇和捺盡量舒展。

禾子頭寫3個。

師范寫秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的是下半部分的撇，因為上面的禾字頭很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長，就會打架了，這樣一讓，這個字就更好看了。

學生自由練寫香。

【第2句】：完成作業本【第2句】：3題。

識字3的教案

[教學要求]

1．學會11個生字以及這些生字組成的詞語；田字格前面的3個生字只識不寫；認識兩個偏旁。

2．初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發學生學習漢字的興趣；理解兒歌內容，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。起

3．正確、流利地朗讀、背誦課文。

[教學時間]兩課時。

第一課時

【第1句】：運用多媒體演示“實物一古文字一今文字”的演變過程

1．播放交響樂《茫》，創造學習氛圍。

2．運用多媒體演示漢字演變。

(1)師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一他們看到了很多很多的東西，遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書中第一豎行的實物圖，引導學生認識。

(2)師：由于生活和勞動的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來，可那時候還沒有文字，怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的，他們創造出了一種方法。（運用多媒體動畫展示出6個象形字。）師：這就是我們的祖先用畫圖的方法創造出來的象形字。是最早的一種造字方法。

(3)師：為了便于書寫，人們在象形字的基礎上，又造出了現在的漢字。運用多媒體逐一展示出生字及相應的詞語，重點點撥“舟、竹、川”的意思。

【第2句】：指導學生看書article

1．學生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產生，又是怎樣變成現在的漢字的。

2．指導看書。

(1)看屏幕，以“石”為例，說說這些漢字是怎樣造出來的'。

(2)學生讀書。認讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語。注意要看清音節，讀準宇音。

【第3句】：教學生字

1．讀準字音。

(1)多媒體顯示：舟、竹、石、川重點指導讀準“舟、竹、川”。

(2)認讀生字，帶拼音認讀。

(3)讀準詞語。指導讀準詞語中的輕聲，認讀詞語卡片。

2．字形教學。

(1)筆順。

①學生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說筆順一邊書空筆順。

②說生字筆順，重點反饋“舟、竹、泉”的筆順，并板書。

③播放輕音樂。學生描紅書中生字，注意寫字姿勢訓練。

（2）啟發學生說一說怎樣記住這幾個字。

(3)給“石、竹、泉”找朋友。

3．寫字教學。

(1)學生提出難寫的字，老師示范書寫。

(2)學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字【第4句】：小結

第二課時

【第1句】：復習鞏固

1．抽讀生字詞語卡片。

2．書空“舟、竹、石”的筆順。

【第2句】：學習兒歌

1．讀正確，讀通順。

(1)學生輕聲讀兒歌。注意看準音節

(2)反饋檢查。讀準生字“畫、蠟、藍、燕、筆、黑”

(3)自由讀兒歌，把句子讀通順。

(4)反饋檢查。

2．讀懂兒歌，讀出感情。

(1)學生自由讀課文，思考自己不明白的問題。一邊讀一邊播放輕音樂。（讀準字音。）邊看圖，sjbwz/畫出自己不懂的詞

(2)質疑。學生提出不懂的問題。

(3)討論交流，解決疑難。

學習第一句。

①讓學生拿出“綠、藍、青、黑”四種蠟筆，幫助學生辨別這四種顏色。

②看圖討論：為什么分別用綠蠟筆、藍蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫竹子、河川、石頭、小燕呢?

③發兒歌插圖的黑白稿，讓學生涂色。再讀一讀第一句，加深理解。

學習第【第2句】：三句。

①“祖國”這個詞，我們上學期已學過了，淮來告訴老師“祖國”指什么?

②小朋友畫的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國的“河山”。你還知道哪些是祖國的“河山”嗎?“綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕”，多美呀。所以說是——好河山。

③“要問我們畫什么?”我們畫的是什么呢?(祖國好河山)

(4)指導朗讀。我們祖國的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也非常美麗。你能讀出來嗎?

3．教學生字，指導書寫。

(1)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字。

(2)教學新偏旁四點底、竹字頭。

(3)學生看筆順圖，描紅書中生字。

(4)說說怎樣記住“畫、蠟、藍、黑”這4個生字

(5)用“畫、藍、黑”擴詞。

(6)在《習字冊》上描紅，仿影、臨寫“畫、河、筆(7)聽寫本課生字，檢測效果。

《識字3》教案

【第1句】：教材說明

識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現，內容都與大自然息息相關。對子情境優美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養學生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學習，能使學生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產生對大自然的熱愛之情。

對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應該在學生熟讀成誦的基礎上，聯系學生的經驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。

【第2句】：學習目標

【第1句】：認識霧、霜等13個生字。會寫和、語等6個字。

【第2句】：能正確、流利地朗讀課文。

【第3句】：產生收集對子和對對子的興趣。

【第3句】：重點：

讀準字音，識記字形，學會對對子。

【第4句】：信息資料：

生字卡片、關于大自然景物的圖片。

【第5句】：教學過程。

（一）導入新課。

我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學習的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？

（二）初讀課文，感知生字

【第1句】：預習反饋。有哪些小朋友已經預習過了？誰愿意讀給大家聽一聽？（指名3人分小節讀）

【第2句】：有意思嗎？你們也想讀嗎？自己輕聲地讀一讀，遇到不認識的字請拼音寶寶幫幫忙，也可以向同桌請教。

【第3句】：讓我們拿好書，眼睛看著書，一起來讀一讀吧！

【第4句】：讀得可真投入啊！還想讀嗎？這回我們換個玩法，對著讀。

（1）師生合作讀第一小節。師板帖生字：霧、霜、霞，你發現了什么？他們的形成都和水有關系呢。利用偏旁來理解字意可真是個好辦法啊！

（2）第2小節指名一生模仿與同學合作對讀。板帖：蝶、蜂，你又發現了什么？為什么是蟲字旁呢？

（3）第3小節分大組合作。板帖：李、楊，你能說說你的發現嗎？為什么都用木字旁呢？

【第5句】：還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。

【第6句】：會讀了嗎？真的會讀了嗎？好，合上書，眼睛看大屏幕。去掉拼音會讀嗎？齊讀。

【第7句】：（去掉對子的.后半部分）這樣你還能對嗎？好，咱們再來對對看。我們班的小朋友就是能干，讀著讀著都能背下來了！

【第8句】：我們再來拍手讀讀對子吧！

（三）讀詞語和生字。

【第1句】：大家讀得這么開心，我們再來玩個游戲怎么樣？我這里有四朵云，要是你能讀準他們身上的詞語，就送給你！（指名四人）

打印后貼在卡紙上：云霧、和風細雨、花草、藍天碧野 萬紫千紅、桃李、楊柳、山清水秀、鳥語花香、朝陽夕陽、朝霞晚霞。（你發現了什么，誰能說說朝和夕的意思？）

【第2句】：仔細觀察云朵上的這些詞語，你有什么發現嗎？

【第3句】：多細心地發現啊！有些詞語拆開來就可以變成對子，我們也可以用這種方法來編些對子

【第4句】：請你來對對子，摘果子。

長對（短），方對（圓），黑夜對（白天）。黑對（白），紅對（綠），山川對（河流）。

【第5句】：請你回家也和爸爸媽媽編編對子，看誰對得多，編得好。

【第6句】：小朋友們詞語讀得這么棒，我來給大家變個魔術！變什么呢？把詞語變成句子，你還能認出他們嗎？

這是一個萬紫千紅的季節！

陽光下，飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶！

溫州是個山清水秀、鳥語花香的地方。

【第7句】：生字寶寶很調皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他們找出來嗎？

紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊柳搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

（四）練習。

【第1句】：書寫指導：秀和香。

（1）請大家仔細觀察，你有發現嗎？（禾子頭；上下結構；）

①重點指導禾子頭：寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要短，給下半部分留下空間，撇和捺盡量舒展。

②禾子頭寫3個。

（2）師范寫秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的是下半部分的撇，因為上面的禾字頭很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長，就會打架了，這樣一讓，這個字就更好看了。

（3）學生自由練寫香。

【第2句】：完成作業本【第2句】：3題。

一年級識字教案：識字6

【第1句】：兒歌創設情境，導入新課

小朋友們，優美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）

喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學習識字6，來到農家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）

請小朋友們齊讀課題。

【第2句】：引詞認讀詞串（課件展示：農家小院納涼圖）

【第1句】：指導認讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會讀這個詞？（出示：夜晚）

看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）

誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）

星星很亮，還會眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？

【第2句】：在這樣一個夜晚里，你們看在農家小院里都有誰在看星星呢？

生回答（出示：爺爺、奶奶、小丁丁）

爺爺、奶奶愛你們嗎？讓你們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶；這聲音多么慈愛啊！那你們也當一次爺爺奶奶叫一聲“小丁丁”吧！你們仔細觀察一下這三個詞語的讀音，看看有什么相同的地方？

生答（第二個字都讀輕聲）

師總結，生齊讀，開火車讀。

【第3句】：指導認讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）

爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個詞的時候要注意讀準翹舌音。跟老師一起讀。

天上有閃爍的`繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個詞？

【第4句】：請你認真觀察這幅圖，你看看爺爺的神情，他好像在給小朋友講些什么？他會講些什么呢？請你展開想象的翅膀說一說。對他在給小丁丁講牛郎織女的故事呢！

【第3句】：認讀詞語

讀這篇韻文就像我們朗誦古詩《村居》時一樣，要讀出節奏。（師引背古詩）我們今天學得這篇韻文就可以按這個節奏來讀。（劃出節奏范讀第一行）請小朋友們，自己練習讀一讀第一行。（劃出其余三行節奏）同桌互相練習讀一讀這篇韻文，聽聽你的同桌能讀出節奏了嗎？

師有感情的朗讀全篇韻文，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫面。我讀夜晚 繁星 亮晶晶的時候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點點，星星們都調皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。你們也照老師的方法來讀一讀吧！看誰的腦子會畫畫。

生齊讀，比賽讀，開火車讀。

【第4句】：總結

今天，我們到農家小院欣賞了一幅美麗的夜景圖，你喜歡嗎？那么就用你手中的畫筆畫一幅美麗的夜景圖吧！