教學計劃教學計劃幼兒園大班

由6598 分享時間：2024-02-20 15:00:53 收藏本文

教學計劃教學計劃幼兒園大班

制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教學計劃教學計劃幼兒園大班篇一

“我”是每個孩子以自我為中心的最直觀的體現。大班階段的多數孩子已相當熟悉幼兒園的環境，本主題主要聚焦孩子對于人我關系的學習與體驗。孩子接觸集體生活，從陌生到熟悉，從羞怯到勇于表達，從自我中心的思維模式到開始體驗別人和自己不一樣。給每一個孩子提供認識自我的平臺，讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，愿每一個孩子都能在群星集聚的天空成為一顆璀璨的星星。

1. 知道自己是大班哥哥姐姐，喜歡參加各類活動，在關心弟弟妹妹等活動中樂于表現自己的才干，會用正確的方法解決交往中的問題。

2. 在集體活動中能控制自己的情緒和行為，增強規則意識和任務意識，初步萌發一定的社會規范意識和小主人公意識。

3. 了解自己的出生經歷、成長經歷，正確地認識自我，評價自我，培養專心、耐心、獨立、勇敢等良好的意志品質。

1. 配合幼兒園，調整孩子的作息時間，養成良好的生活衛生習慣。

2. 繼續幫助孩子學習正確使用筷子進餐，保持桌面的整潔。

3. 在日常生活中，提醒孩子每天刷牙，防止蛀牙，并關注孩子換牙情況，提醒孩子不舔牙，不用手搖晃牙齒。

4. 向孩子講述小時候的趣事，告訴孩子名字的由來并學習書寫自己的名字，和孩子一起翻看成長的照片，讓孩子感受成長的快樂。

第一周第二周

一、社會：百家姓一、經典故事：孟母三遷

二、體育：誰的耳朵靈二、健康：我們的牙齒

三、詩歌：我是大班小朋友三、閱讀：特別的名字

四、語言：長大做什么四、詩歌：爸爸媽媽和我

五、數學：感知10以內的數五、數學：認識單雙數（一）

六、數學：認識序數六、數學：認識單雙數（二）

七、科學：我愛照鏡子七、科學：拆裝圓珠筆

八、歌唱：快樂的一天開始了八、歌曲表演：刷牙歌

九、歌唱：哈哈鏡九、歌曲：羞答答

十、線描畫：我的家十、繪畫：我的牙

第三周第四周

一、社會：中秋家家樂一、社會：各種各樣的月餅

二、體育：踩影子游戲二、健康：屁從哪里來

三、古詩：古朗月行三、詩歌：家

四、詩歌：你是最好的四、童話：會移動的房子

五、數學：學習2-5的相鄰數五、數學：學習倒順數

六、數學：學習6-9的相鄰數六、數學：統計數量

七、科學：有趣的鐘表七、科學：房子里的高科技

八、歌曲：爺爺為我打月餅八、歌曲：家

九、欣賞歌曲：八月桂花遍地開九、欣賞：讓愛住我家

十、泥工：做月餅十、想象畫：團團圓圓過中秋

教學計劃教學計劃幼兒園大班篇二

新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班工作計劃。

我班兩名老師,通過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽和教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動。非常喜歡游戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園和家中的區別。

本學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分展現了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的就是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應的也得到了發展。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動和人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感和行為。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞匯、學會和同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

a、生活常規的培養：

1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。

7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音和人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛生。

8、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

b、教育教學常規：

1、積極參加早鍛煉活動，增強體質。

2、鍛煉后能安靜的在各區域有序的進行活動。

3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來和伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。

6、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協商一起玩。

7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。

8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的和小朋友分享。

1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。

4、做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。

1、反饋家長對園工作的建議、意見，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

3、及時和家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯系，促學園工作全面發展；密切家園聯系，形成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

5、通過家長學校專題內容，和家長探討教育話題，達成教育共識。

二、三月份工作安排

1、打掃衛生，做好開學前的各項準備工作，創設整潔、溫馨的環境。做好消毒工作，開窗通風，記錄好《幼兒聯系冊》，預防手口足病和甲流。加強幼兒一日生活常規及課堂常規的培養。

2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區域游戲的材料、玩具。制作區域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區域活動。

3、創設具有班級特色的主題環境，為幼兒營造溫馨的港灣。

4、開展三八節主題活動

5、預防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛生。

6、豐富自然角，并填寫觀察記錄表。

7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養。

8、宣讀并解說本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。

四月份工作安排

1、結合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結合季節進行春種，并做好觀察記錄。

2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合，杜絕傳染病的發生。

3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區域活動的內容。

五月份工作安排

1、節日安全教育及談話活動，開展節日主題活動。開展半日開放活動。

2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力。

3、繼續抓好一日常規教育。

4、準備慶“六一“主題活動的準備工作。

六月份工作安排

1、開展慶“六·一”主題活動，感受節日的愉快氛圍。

2、對幼兒進行夏季衛生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發幼兒做大班小朋友的愿望。

4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發展評價表、上交班級各類總結等。

在今后的工作中，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長！

教學計劃教學計劃幼兒園大班篇三

有理數的乘法這一節是學生剛開始經歷有理數運算，是學生從現實世界和實例抽象出的過程，在具體的題目中探索有理數乘法運算的一些規律，培養學生觀察與概括能力，培養學生今后學習代數的興趣。

1.知識目標

(1) 解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性;

(2) 根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則;

2. 能力目標

通過有理數乘法法則及運算律在乘法運算中的運用，培養學生的運算能力;培養學生觀察、歸納、概括及運算能力.

3.情感目標

(1)本節課通過實際問題說明有理數的乘法法則的合理性，讓學生感知到數學知識來源于生活，并應用于生活。

(2)增強學生的數學應用意識,提高學生學習數學的興趣和積極性

重點：有理數乘法的運算

難點：有理數乘法中的符號法則

知識背景：有理數的加法運算法則和符號法則、

能力背景：熟練的進行有理數的加法運算、

預測目標：在有理數加法計算的基礎上學習有理數的乘法

：多媒體課件、三角板、多媒體設備

：多媒體課件與學生互動相結合。

(一)、創設請機情境,引入新課

師:有理數包括哪些數?小學學習四則運算是在有理數的什么范圍中進行的?

生:有理數包括整數和分數,四則運算在非負數范圍內進行的

師:有理數加減運算中，關鍵問題是什么?和小學運算中最主要的不同點是什么?

生:符號問題,小學中都是非負數

師:有理數加減運算中引出的新問題主要是負數加減，運算的關鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數乘法以及以后學習的除法中將引出的新內容以及關鍵問題是什么?

生:負數問題，關鍵符號的確定

(在學生回答完后，教師總結)

師:我們來看一下攔河大壩的圖片

(利用電教設備，給學生展示一幅某水庫圖畫，激發學生觀察、創設情境.出示圖片)

師:同學們觀察圖中看到的景物進行聯想回答下面的問題.

教師活動：引入問題，出示圖片

師:甲水庫的水位每天升高3厘米，乙水庫的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少?

師:觀察演示圖畫中水位的上升與下降，引導學生思考水位上升、下降的總變化量各是多少?

學生活動：學生思考、討論，寫出變化量的計算式.

師:若把水位上升記為正，水位下降記為負，幾天前記為負，幾天后記為正。那么4天后甲水庫的水位變化量為?

教師活動：老師出示意圖學生理解其意義

生：3+3+3+3=3×4=12(厘米);

師:大家能由表示的計算式寫出乘法的形式嗎?

(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=

生: 能，

(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=(-3)×4

教師活動：引出課題：有理數的乘法.(板書)

(二)、實踐探索,揭示新知

師:同學們請根據小學的知識計算一下：

生:(-3)×4=(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=-12.

教師活動：打出討論卡片，引導學生模仿上式，展開討論.

師:一個因數減少1時，積怎樣變化?

(由反饋進一步設問：)

(-3)×4=_______;(-3)×3=________;

(-3)×2=______;(-3)×1=________;

(-3)×0=_______.

教師活動：進一步出示兩個負數的乘法算式，進行設問，激發學生的創新能力，猜測其算式積的符號、值.

師:(-3)×(-1)=_______;

(-3)×(-2)=_______;

(-3)×(-3)=______;

(-3)×(-4)=________;

師:同學們認真思考和互相討論一下，然后歸納一下有理數的乘法法則

教師活動：鼓勵學生歸納,并出示法則

師:同學們根據討論，猜測、歸納、探索有理數的乘法法則.

生:兩數相乘，同號得正，異號得負，絕對值相乘.

任何數與0相乘，積仍為0.

師:有理數的乘法從哪兩個方面理解(由學生歸納)

生: 1、符號 2、絕對值

(三)嘗試應用,反饋矯正

4.師:下面我們來做一做(例題講解，出示例1.)

例1：計算

1、9×6 2、 (-9)×6

3、3×(-4) 4、 (-3)×(-4)

學生活動: 思考，討論

解：1、9×6=54

2、(-9)×6= -(9×6)= -54

3、3×(- 4)= -(3×4)= -12

4、(-3)×(-4)= +(3×4)=12

教師活動：教師進一步強調上面的解題過程中，體現了符號與絕對值兩個方面的內容

練一練p44

學生活動：在教師的指導下學生練習

教師活動：啟發學生利用法則，先確定符號，再求值，教師板演第(1)小題，其余3題，鼓勵學生操作，指名學生模仿教師進行講解.(有學生歸納，最后教師總結)

師:有理數的乘法分哪兩步?

生: 1、確定符號

2、絕對值相乘

師:現在我們來做一下另一個題目(講授互為倒數概念，并舉例講解.出示例2)

例2 計算

1、8×1/8 2、(-4)×(1/4)3、(-7/8)×(8/7)

學生活動: 思考，討論

解：1、8×1/8=1

2、(-4)×(-1/4)= +(4×1/4)=1

3、(-7/8)×(-8/7)=+(7/8×8/7)=1

師: 什么叫做互為倒數?

生: 乘積為1的兩個數，叫做互為倒數

師: 注意0沒有倒數

師: 倒數與相反數類似也是成對出現的，

倒數能用運算來敘述嗎?找幾對試一試

p46 練一練

學生活動：在教師的指導下學生練習

師:議一議,幾個有理數相乘，因數都不為0時，積的符號怎樣確定?有一個因數為0時，積是多少?

例：3計算

(1) (?4)×5×(?0.25); (2)

解(1) (?4)×5 ×(?0.25)

=[?(4×5)]×(?0.25)

=(?20)×(?0.25)

=+(20×0.25)

= ?1

師:事實上，小學里學過的乘法交換律乘法結合律，乘法分配律。在有理數范!圍內仍然適用

師：現在我們來比較下列式子p44

教師活動：在含有負數的乘法運算中。讓學生主動投入驗證活動。激發學生的學習興趣。自然推出運算律公式。

學生活動：學生在做一做中總結感受驗證的過程

師:你能得到有理數的乘法運算律嗎?

生:能;

師:能說出運算律的公式嗎?

生: 交換律：a×b=b×a

乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

師:我們來應用一下好嗎?

生:好!

例4計算

(1/2+5/6-7/12)×(-36)

解：原式=[1/2+5/6+(-7/12)] ×(-36)

=1/2×(-36)+5/6×(-36)+(-7/12)×(-36)

=-18+(-30)+21

= -48+21

=-27

另解：原式=1/2×(-36)+5/6×(-36)-7/12×(-36)

= -18+(-30)+24

= -48+21

=-27

說明：在師的引導下，先由學生自己思考，然后教師總結并給出解答參考：最后師生共同歸納，得出結論：(投影)

師：做完了就完了嗎?

生:做完了

教師活動：最后引導學生在練習的過程中，養成反思的好習慣

(四)小結

1、本節課你最大的收獲是什么?

2、有理數的乘法與小學的(正數)的乘法有什么聯系和不同點?

3、小學所學的乘法的有關運算律及相關技巧能否用到有理數的乘法中來?

(教師可向學生提問：然后師生共同總結)

(五)、作業：課本p50 1、2、②④ 3、③④

八、教學反思:有理數乘法的教學，是教學中的難點。學生也能很快融會貫通，只是計算中還存在著一些問題，練習過程中我一一指正，并提出要求，針對學生加減運算中的薄弱，在乘法中加入加減運算的練習，讓學生在練習中自己總結經驗，牢記結論，做到在簡單的運算中不失分。在教學過程中，我深深感到基本計算能力薄弱，導致所學知識掌握不牢，每道題目都要進行詳細的解答和板書，從而浪費了很多時間，加強計算能力的培養，有利于加強學生解題的正確性，提高學生的自信心。在教學設計上，一節課很難練習多個題目，容量總是提高不起來，導致學生的視野狹窄，由于學生的自覺性很差，不可能自己去找題目做，因而熟練程度很低，我感覺只有加強課后練習和輔導，才會在一定程度上提高學生的視野，擴大他們的知識面。這樣的教學方法有利于培養學生的分類討論的能力。應該把推導的過程留給學生，教師只是起到引導學生進行思維的作用，不要代替學生思維和推導。