范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

南沙 群島課文篇一

美麗的南沙群島是一個偏正式的名詞性短語，中心詞是南沙群島，美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對南沙群島的熱愛之情。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2、學會本課生字，綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，激發學生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。

重點：語言優美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。

難點：初步理解課文“總——分”的'構段方式，學習這一寫作方式。

一.直接導入，出示課題

同學們，上節課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題：美麗的南沙群島。

1 讀了課題，你知道了些什么?你是怎么知道的?

(生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼)

2 那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)

二.質疑課題，初步整體感知課文

1.對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么?

提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。

2.生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。

3.檢查自學情況：

(1)出示生字詞語：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產 僅 曾母暗礁 藍玉合壁 海龜

(2)開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。

(3)聯系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。

(4)齊讀詞語，讀好詞語。

4.指名分段讀課文，學生邊聽邊思考問題。

5.交流答案。

三.感知全文內容

1.出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：“南沙群島是祖國的( )，也是( )。”

2.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四.指導寫字

1.出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2.全班交流

3.指導書寫，重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

4.生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。

五 布置作業

1 書寫生字。

2 朗讀課文。

南沙 群島課文篇二

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發學生熱愛祖國海疆的思想感情。

兩課時、

一、激情導入

1、欣賞課件畫面。

2、配樂解說： 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀、一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象、這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3、指導讀題： 美麗的/南沙群島。

二、初讀課文

1、學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結合學生朗讀糾正字音。

三、感知全文內容

1、引導學生邊讀邊看圖思考：

2、在課文中畫出有關語句，齊讀這三個句子。

3 教師小結： 同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。

四、指導生字

1、鞏固生字、

（1） 認讀生字新詞及其所在的主要句子、

浩瀚 海域 島嶼 遼闊

繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

（2） 文君閣，說說帶點字詞的意思。

星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼

2、指導書寫、 重點指導"礁"和"域"兩個左右結構的字。

一、 檢查復習

1、 上節課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么？

2、 這節課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島、

二、精讀感悟

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

（1） "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說明什么？

（島嶼多）

（2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象、

（3） 指導朗讀第一，二句、

師小結。

（4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

u 指名讀第三句，其他同學注意聽。

u 評議朗讀，結合朗讀理解"浩瀚"， "生息繁衍"等詞語的意思。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結、

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

u 學生自學第2自然段、 思考： 你用什么方法打開"寶庫"？ 在"寶

u 庫"里你發現了什么？

u 組織討論自學方法和所學內容、 結合句子理解"蘊藏"和"用之 不竭"的意思、

u 為什么說南沙群島是一座寶庫？ 請你通過朗讀告訴我們。

u 為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？

u 師生朗讀，體會總分寫法、 小結： 南沙及其海域有豐富的礦產資源，水產資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖、這些句子你們讀懂了嗎？ 試著畫下來、

指導學生邊讀邊想象邊創作繪畫、 評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說、結合創作繪畫和課文理解"清澈明亮"， "藍玉"， "五彩繽紛"， "心曠神怡"， "碧波浩淼"， "充滿魅力"等詞語的意思、指名朗讀學生喜歡的詞句、

指導朗讀本段的兩個比喻句。

用"……像……"的句式把這兩句練習說一說。

練習試背第3自然段。

三、仿段練習

1、 課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2、 學習第2，3自然段的寫法，以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養的寶庫"為中心句寫幾句話。

四、布置作業

1、齊讀最后一個自然段。

2、根據課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲、讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3、摘抄課文中的妙句佳句。