謝先軍至今忘不了1999年八月那天，母親送自己來(lái)武漢華中師范大學(xué)讀書時(shí)給自己買的第一雙皮鞋。母親穿了一輩子布鞋，卻執(zhí)意要擠出六十元錢，給兒子買一雙皮鞋，母親的用意很明顯，希望兒子能成為有知識(shí)的文化人、城市人。謝先軍眼眶一熱，淚水止不住掉下來(lái)，他告訴自己，一定要努力，絕不辜負(fù)母親對(duì)自己的期望。
　　
　　在華中師大讀書期間，除了刻苦學(xué)習(xí)之外，謝先軍選擇了兼職做家教。2003年，謝先軍本科畢業(yè)，做了一名記者。半年后，他發(fā)現(xiàn)教師才是他最喜歡的職業(yè)，于是辭掉了報(bào)社的工作，在華中師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院做一名代課教師。創(chuàng)業(yè)的想法，就像一顆種子在他的內(nèi)心萌芽、扎根、開花，讓他激動(dòng)地吃不下飯、睡不著覺。
　　
　　2005年年底，謝先軍瞞著家人，找朋友借了6000元開始了第一次創(chuàng)業(yè)，針對(duì)大學(xué)生做日語(yǔ)、韓語(yǔ)培訓(xùn)。然而，由于缺乏辦班的經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)確的定位和科學(xué)的規(guī)劃，2006年年底，這個(gè)“新生兒”便被扼殺在了搖籃里。在自己日記本上一筆一畫端端正正寫下引自《孟子•告子下》的一段話：故天將降大任于斯人也……困于心，衡于慮，而后作。
　　
　　擺脫浮躁后謝先軍想出一個(gè)好辦法，那就是向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，偷師學(xué)藝，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。為了了解別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是如何取得成功的，他有時(shí)以老師身份前去應(yīng)聘，打入“敵人”內(nèi)部偷學(xué)人家的絕技，有時(shí)則以學(xué)員身份去聽試聽課，揣摩老師講課的布局、節(jié)奏，外圍學(xué)習(xí)對(duì)手的前臺(tái)布置、宣傳方式、配套服務(wù)等等。有一次，偷藝回來(lái)，下起了暴雨，謝先軍在雨中苦苦追趕前方不遠(yuǎn)處的中巴車，最終還是只能眼睜睜地看著車子遠(yuǎn)去。這次經(jīng)歷，他更加堅(jiān)定了二次創(chuàng)業(yè)的念頭，發(fā)誓一定要開發(fā)一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的產(chǎn)品，然后經(jīng)營(yíng)好。回來(lái)后，他顧不上換掉濕衣服，就趕緊把自己“偷學(xué)”的記下來(lái)。此外，他還每天去看知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站、博客，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)教育理念和員工管理經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　通過“潛伏”，謝先軍逐漸摸索出創(chuàng)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力———無(wú)法復(fù)制的課堂教學(xué)。吸取上次創(chuàng)業(yè)失敗的教訓(xùn)，謝先軍非常重視創(chuàng)新。為了創(chuàng)新課堂形式，他尋訪了相關(guān)行業(yè)的30多位名師，查遍了數(shù)百本國(guó)內(nèi)外的母語(yǔ)寫作教材，總結(jié)出與眾不同的教學(xué)法，開發(fā)了作文培訓(xùn)的一整套“產(chǎn)品”。2008年，謝先軍主編的《妙筆作文快速階梯作文系列教程》（初級(jí)六本）出版，同時(shí)他考取了母校語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的碩士研究生，對(duì)培訓(xùn)行業(yè)有了充分了解的謝先軍決定東山再起。這次，謝先軍目標(biāo)明確，把培訓(xùn)方向鎖定在小學(xué)生作文和口才培訓(xùn)上。因?yàn)楦鶕?jù)自己“潛伏敵營(yíng)”的經(jīng)驗(yàn)，他得出了一個(gè)結(jié)論：外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)相對(duì)飽和，作文培訓(xùn)市場(chǎng)尚未開發(fā)。多年練就的超凡演說經(jīng)驗(yàn)和講課能力是自己最大的優(yōu)勢(shì)，也是自己所學(xué)專業(yè)———應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的學(xué)以致用。謝先軍充分挖掘母校華中師范大學(xué)這所百年老校的教育資源，在凝聚起龐大的專家團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了武漢妙筆教育投資咨詢有限責(zé)任公司，打造出了屬于自己的作文教學(xué)品牌———妙筆作文。
　　
　　方向找準(zhǔn)了，握緊人生的方向盤，快步前行、走向成功就成為一種必然。經(jīng)過三年的發(fā)展壯大，謝先軍個(gè)人資產(chǎn)已達(dá)200多萬(wàn)元，在武漢、麻城、洪湖、恩施、義烏等地開辦妙筆作文學(xué)校十多家，先后有四萬(wàn)多名中小學(xué)生接受了妙筆作文的培訓(xùn)。一般大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或是家里經(jīng)商、從小耳濡目染，或是一“技”在手，擁有某種科研成果或?qū)I(yè)特長(zhǎng)，而出身湖北江陵農(nóng)家的謝先軍兩者均不具備，完全是憑著毅力和恒心，從失敗中摸索出一條創(chuàng)業(yè)之路，為身貧志堅(jiān)的“窮二代”提供了一種可行的成功模式。